《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)

生物入侵者教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景生物入侵是指一種物種從其自然發(fā)生地遷移到新的生境并高度繁殖并暴增的過程。生物入侵的產(chǎn)生是由于生物之間存在著相互作用規(guī)律，在物種遷徙過程中遇到一個(gè)不適宜的生境也會(huì)在新環(huán)境中找到適合其繁殖的條件而產(chǎn)生暴增的情況。另外，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和工業(yè)化程度的提高，其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞逐漸加劇，給生態(tài)環(huán)境帶來影響，進(jìn)而導(dǎo)致生物入侵。隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，人們?cè)絹碓街匾暽锶肭謱?duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，因此本課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及，讓學(xué)生了解生物對(duì)生態(tài)的重要性，掌握生物入侵的常見物種以及途徑，提高學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)了解生物對(duì)生態(tài)的影響和重要性了解生物入侵的危害和產(chǎn)生的原因能夠分別列舉生物入侵的常見物種和途徑學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，參與到身邊的環(huán)境保護(hù)中去教學(xué)重點(diǎn)生物對(duì)生態(tài)的影響和重要性生物入侵的危害和產(chǎn)生的原因生物入侵的常見物種和途徑教學(xué)難點(diǎn)生物入侵的知識(shí)點(diǎn)較為細(xì)致，需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究生物入侵的常見物種和途徑難以全面掌握，需要多種教學(xué)方式配合使用教學(xué)方法展示型教學(xué)：通過PPT等工具，給學(xué)生展示圖片和資料，反復(fù)講解知識(shí)點(diǎn)，以便讓學(xué)生記憶深刻實(shí)驗(yàn)性教學(xué)：通過收集不同環(huán)境下的生物，并讓學(xué)生觀察、記錄和分析，讓學(xué)生加深對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)生物入侵的了解互動(dòng)性教學(xué)：利用討論、小組分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘生物入侵的規(guī)律和解決方法教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入利用圖片展示大自然中美麗的生物和場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)生物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的作用向?qū)W生展示造成生物入侵危害的圖片和資料，讓學(xué)生感受生物入侵給人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境帶來的影響第二環(huán)節(jié)：知識(shí)講解通過PPT等工具，講解生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響和重要性講解生物入侵的產(chǎn)生原因和危害列舉和介紹生物入侵的常見物種和途徑第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作選擇不同環(huán)境下的一些生物進(jìn)行收集，并借助顯微鏡等工具，讓學(xué)生觀察和記錄生物的特征、習(xí)性和數(shù)量讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)生物入侵所造成的生態(tài)環(huán)境難以恢復(fù)和生活之困第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流分組讓學(xué)生分享前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并思考如何減少生物入侵的發(fā)生學(xué)生分組，討論環(huán)境保護(hù)的重要性和自己所在區(qū)域的問題，并給出自己的方案和看法第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置讓學(xué)生在家中完成一個(gè)調(diào)查，調(diào)查自己所在區(qū)域的生態(tài)環(huán)境和生物入侵情況，并寫一篇論文總結(jié)發(fā)現(xiàn)和感受總結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)通過展示、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)等方式，提高學(xué)生對(duì)于生物和生態(tài)的認(rèn)知，加深對(duì)于生物入侵的了解，培