幼兒園幼小銜接家長會-課件

幼小銜接,快樂成長

主題家長會尊敬的各位家長：大家好！在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。我真誠地再次對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關(guān)心、支持，配合我們的工作。今天的家長會我更愿意把它理解為家園共育交流會，因為孩子的成長離不開家庭和幼兒園的共同教育。我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——為了我們可愛的孩子們孩子。大家對我和楊老師都比較熟悉，但是我仍然要自我介紹一下，我是劉淑珍，擔任幼小銜接班班主任工作，主要負責拼音、蒙氏全腦數(shù)學、英語及國學經(jīng)典才藝與表演的教學，另一位是楊宇老師，負責科學、健康、社會、美勞、藝術(shù)及電腦課的教學，而且從這個學期開始我和楊老師同時擔負起保育工作。開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，希望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！今天我們主要談的內(nèi)容有1、介紹班級情況以及幼兒在園學習生活情況2、本期教學及教材情況3、需要家長配合的內(nèi)容4、特色班的開設(shè)情況

5、與家長分享育兒經(jīng)驗班級情況以及幼兒在園

學習生活情況

本班共有幼兒35名。男生19名，女生只有16名。開學以來，我們二位老師通過與孩子、家長的交流，了解到了我們班存在著的問題和不足。第一、大部分寶貝行為習慣較好。像王一諾、張愉迪、張坤、王雅琴、楊潔若、姜欣芮、張忠堯、劉奕昕、畢雨璇、張文迪等等，這些孩子的行為習慣特別好，但是小朋友之間有一定差距，差距有，但是同時每個小朋友又都在突破自己，在一點一滴中進步著，比如說：張桐碩、王瀟輝、辛慶躍都喜歡參與體育活動，在活動中表現(xiàn)得積極踴躍，動作靈活、反應敏捷；劉紫銘、王闊、張智童、劉奕昕、陳梓琪在手工及美術(shù)活動中積極性高，而且對創(chuàng)造性的活動非常感興趣，動手能力強；像是董好、李欣桐更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動；王培安、辛慶躍、白祎鵬學習中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學探索活動；徐圣博、劉函瑜、劉娛妃小朋友的生活衛(wèi)生習慣較好。盧君伊、宋家璇。劉朝露、王思涵小朋友的自我控制能力有很大提高，且在活動中也能自信的表現(xiàn)自己了，張亦宸、王璐、宋涵雅、胡晉、王美琪傾聽的習慣有明顯提高，這說明他們做事情的時候，注意力集中了。

剛才說的這些只是向您大概的介紹了一下寶貝們情況，其實寶貝們還有更多的優(yōu)點等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同時也有一些不太好的地方等著我們共同去改掉它。所以我們大家的任務(wù)都很重當然教學就更重了，也許在以前學知識的時候有的孩子暫時沒學會，家長就很著急，對孩子又是打又是罵的，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生厭學情緒，所以我希望家長無論孩子現(xiàn)在情況怎么樣，都不要對孩子失去信心，只要你多花時間了解、關(guān)注孩子的學習、生活情況，耐心的指導，我相信會有收獲的。我們老師面對的是全班人，有時候很多東西只能給予引導，因此家長在家的輔導是很重要的，特別是孩子的書寫，這些家長完全可以給予輔導的。本學期的教學情況

著重---認知培養(yǎng)本學期是孩子在幼兒園的最后半年，也是最重要的半年。為了讓孩子能順利地進入小學，為進入小學打好堅實的基礎(chǔ)。本學期除了開設(shè)語言、科學、藝術(shù)、健康、社會、計算、拼音幾門課程之外，我們還引進了國學、美勞、體能、感覺統(tǒng)合等幾門課程。返回拼音

拼音是學生學習漢字的重要工具。然而，對于學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號，既枯燥又難記。需要反復練習，那么，在拼音教學中我會使用找朋友、拼讀比賽、聲音游戲等多種方法是拼音課變得生動活潑，使孩子們輕松掌握，寫字方面，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則（如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）來規(guī)范地學習寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學，所以本學期就是教授基本筆畫的漢字。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護。前面也說了，因為孩子太多，不能一一照顧到，所以希望家長在家多注意孩子的書寫習慣，有什么問題再反饋給老師。蒙氏全腦數(shù)學

蒙氏全腦數(shù)學是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高幼兒對計算興趣，它融合了國外早教經(jīng)驗，集國外和國內(nèi)的教學優(yōu)勢成為一套連接東方和西方兩個世界的創(chuàng)新課程，并成為一套適合中國3-6歲兒童學習數(shù)學開發(fā)智力的數(shù)學啟蒙教材。國學經(jīng)典才藝與表演這套活動課程的設(shè)計理念是“在唱誦中創(chuàng)造表演，在表演中拓展思維，在閱讀中鍛煉口才”。讓孩子在反復的聽、看、讀、誦、唱、舞、演的過程中，潛移默化地拓展思維、鍛煉口才，并激發(fā)他們的表演才能。美勞創(chuàng)作DIY1、美工活動有助于幼兒審美經(jīng)驗的積累，和審美能力的發(fā)展。2、美工活動有助于幼兒大腦潛能的開發(fā)和手腦眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、美工活動有助于幼兒積極的情感態(tài)度和良好個性品質(zhì)的形成。4、美工活動有助于幼兒問題解決能力和空間知覺能力的發(fā)展。5、美工活動有助于幼兒動手能力的形成和簡單技能的掌握。手巧心靈除次之外，幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成也很重要。1988年，巴黎。75位歷年的諾貝爾獎獲得者相聚在一起。席間，記者問到其中的一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學者沉思片刻后答道：“在幼兒園?！北娙藢⒊泽@的目光投向這位老人。記者繼續(xù)追問道：“在幼兒園學到了什么？”老人平靜地回答：“學到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，用過的東西要放回原處，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就是這些?！笨梢?，良好的行為習慣對于孩子一生都是重要的，在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，上課認真聽講，不做小動作，不亂插嘴，能夠積極開動腦筋。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，自由活動常規(guī)，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學生的標準來要求他們；培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，良好的自我服務(wù)能力，以減少他們?nèi)胄W后的種種不適。德育方面：1、培養(yǎng)幼兒尊敬愛護國旗，愛家鄉(xiāng)愛勞動人民，有同情心。2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響到別人時，知道向別人道歉；能虛心接受別人的道歉。3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長輩，在家不亂發(fā)脾氣；做錯了事能承認并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個樣。4、遵守集體的各項規(guī)則制度，愛護幼兒園的用具玩具，愛惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能交給老師或失主。5、學會自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。當然，幼兒一點一滴的進步，都需要在座各位家長和老師的共同配合、共同努力。幼兒在家時，家長也應該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣（比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、與人相處、生活上注意節(jié)儉的習慣等。良好的學習習慣是指，每天認真完成老師布置的作業(yè)，能安安靜靜地自己看書、學習、寫字。）。同時，家長要注意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴與愛的尺度，不過分溺愛、寵愛。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說的一句話：愛孩子不是掛在嘴上，而是放在心里。家長請您理解

1、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，插手孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。其次我們要以正確的態(tài)度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。

2、培養(yǎng)幼兒獨立性，咱們班的大部分家長都做得很好，但是我還要提醒大家：在幼兒園，生活上是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服、穿鞋，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包等。2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、打火機、手鐲、項鏈等。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。4、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。5、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。督促孩子完成家庭作業(yè)，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識都會公布在家園天地，請家長們每天去看看?！龠^幾個個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑，因為孩子們實在是太小了，能順利適應小學生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那怎樣做好幼小銜接呢？一、我們先來分析一下小學一年級學生普遍存在的問題：A.不能長時間的坐在座位上B.寫字怕累，注意力不集中C.自控能力差，不會整理書包D.碰到以大欺小的事情，不知道如何保護自己結(jié)合教委精神，根據(jù)以上情況，我園對大班幼兒的教育活動做了相應的調(diào)整：1、為幼兒的學習態(tài)度的儲備孩子從幼兒園做游戲為主變?yōu)槿雽W后的學習為主，這是一個很大的轉(zhuǎn)折。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃；有些小朋友帶玩具在上課玩等。這些習慣必須從幼兒園改掉，應該徹底杜絕并改正的。我們就針對幼兒園與小學教育的銜接問題做了大幅度的調(diào)整教育。孩子的作息時間有了一定的改動，教育活動也有了相應的改變。讓孩子們明白了小學生與幼兒園小朋友的區(qū)別。同時，我們也希望家長們回家在這方面也多多加強教育。要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發(fā)言，認真做作業(yè)，做個好孩子。第二天要上什么課，前一天晚上就要做好準備要帶什么學具。先陪著孩子一同整理書包，慢慢地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。在評價孩子學習成果時，要以期待的親切眼光鼓勵他們：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你今天肯定會有進步?！奔议L朋友們，請您多一份細心與耐心，你的孩子定會一天比一天好，定會非常出色！2、為幼兒學習習慣的儲備學習習慣是完成各項學習任務(wù)的基本保證。要讓孩子入學后盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。如學習用品要準備好，帶齊全；認真做作業(yè)，按時交作業(yè)；保護視力，愛惜書籍簿本和學習用品的好習慣。不需要家長的督促就能按時起床，按時入園，進了教室就打開書本開始晨讀。下課時要準備好下一節(jié)課用的課本等學習用具。學會整理自己的學習工具，保持教室里及個人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書，自覺做完作業(yè)再出去玩的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長都有責任著眼與孩子一生的發(fā)展。學校里的各種學習習慣行為習慣交給我們老師來督促養(yǎng)成，而家里的習慣就得靠各位家長的配合了。比如良好的課后閱讀習慣，自覺完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。說到這兒，我補充一點：最近發(fā)現(xiàn)有些學生上課精神不佳，老打瞌睡。因此，提醒家長督促您的孩子在八點左右就可上床準備入睡了，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學知識等，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。久而久之，孩子會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅能豐富學生的語言，對學生以后的寫作大有幫助，就目前的識字也起到了推波助瀾的良效！3、學習方法的儲備一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學習方法，諸如：錯誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確，用手指數(shù)數(shù)等。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個一，即：眼離書本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳頭。將來，隨著年級的升高，還要幫助他們學會怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗算和檢查作業(yè)等自學自查方法。積極動腦思考，質(zhì)疑問難，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，越學越聰明。二、家校合作事項須知1、第一冊學情分析一年級剛?cè)雽W的孩子年齡小，幼小銜接跨度大，從無憂無慮的幼兒階段一下跨入學業(yè)壓力很重的小學階段，有部分適應能力較弱的孩子一下子恐怕難以適應。再加上這套新教材文本很美，可是識字和課外閱讀量要求很高，比較適合學前教育到位的孩子學習。就教材而言：前半學期重點是拼音，但學拼音的同時就已經(jīng)穿插了生字的認識，而且數(shù)量不少；很多孩子拼音還沒學扎實，字又過不了關(guān)。因此，這段時間麻煩家長在家多多輔導孩子的拼音，每天花半小時給孩子檢測我們發(fā)回去的作業(yè)。強化鞏固孩子的薄弱拼音?！叭f丈高樓平地起”。拼音是學習語文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們要給孩子打下堅實的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。另外，整冊教材的識字量要求400個，難度是很大的，我們會加強這方面的訓練。也請家長幫一把。當然幫的方法很多，比如注重生活中識字，如食品包裝袋上，標語牌上，電視廣告上適時引導，拓寬孩子的識字渠道，激發(fā)孩子的識字興趣。教材讀寫分流，寫的要求不高，只有100個字，孩子應該都能掌握的。還有計算能力的培養(yǎng)等等，幼兒在園這一期間，我園大班教師將努力優(yōu)質(zhì)的完成教學任務(wù)接送時間的說明每天接送在操場，早上最早7：30—8：00，不要太晚；因為早上是學習拼音的最佳時期。每天我都會在這段時間教讀拼音，或是注意力課希望孩子們盡早趕上。下午4：45以后放學。來接孩子的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，孩子也等急了。來接孩子的家長請在指定地點等待，配合園內(nèi)做好傳染病期間的一些防護工作。接走的孩子跟老師打聲招呼，這既是禮貌，又能讓老師心中有個底，因為有時會出現(xiàn)重復來接的現(xiàn)象。如果您有事不能按時接或者是換人接送請給我打個電話。周一到周五禁止請假。以免耽誤園內(nèi)的強化訓練。孩子不安心學習、寫作業(yè)有哪些表現(xiàn)?

安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學習、做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯誤百出。好動型有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話——沒有停下來的時候。四、分享育兒經(jīng)驗隨著社會的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們什么都要會，不能容忍孩子有一點錯誤，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我認為孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤