農(nóng)村中學體育教研組建設的實踐與探索

農(nóng)村中學體育教研組建設的實踐與探索

1體育課堂教學、體育教師人數(shù)與課程質(zhì)量缺乏制度保障目前，農(nóng)村高中體育教研組的建設尚不理想。許多學校尚未建立體育教育制度。日常體育教育的實施往往依靠體育教師的經(jīng)驗和責任感，缺乏系統(tǒng)的指導和監(jiān)控，體育課堂相對自由，教育質(zhì)量缺乏系統(tǒng)保障。新課程標準的實施對體育教師提出了更高的要求,由于體育課堂的特殊性,體育教師在教學過程中會出現(xiàn)一些難以預見的新問題。體育教研組是集教學、研究和學習諸功能為一體的專業(yè)組織,在新課程不斷深化的背景下,它應當成為全體體育教師共同實踐、互補研究的成長平臺。因此,體育教研組建設的好壞直接影響著新課程實施的進度,也關(guān)系著學校的發(fā)展。因此,構(gòu)建相互學習、優(yōu)勢互補、共同研究、資源共享的體育教研組團隊顯得尤為重要。2u3000年石梁中學體育教研組建設的相關(guān)策略2.1明確教研長職責,確定教學任務與要求我校體育教研組制訂出一套操作性較強的管理措施,明確教研組長的職責,充分發(fā)揮教研組長的引領、監(jiān)控作用。確定備課組的教學任務與要求,使體育教師在日常教學過程中明確自己的教學任務與目標。(圖1)2.2u3000體育系統(tǒng)的建立建立體育教研組制度是為體育教學工作服務的,它包括體育教師的第2次備課制度、體育教學常規(guī)制度、每月公開課制度等。2.2.1體育教師的“第二次備課”制度2.2.2體育教師的傳統(tǒng)教育體系2.2.3每月講座系統(tǒng)2.3體育課程特點研究課程內(nèi)容設計各近年來,我校體育教研組教師在教學過程中研究新課程標準的要求、研究體育課程特點、研究教材、研究學生等;體育教研組全體教師統(tǒng)一認識、明確目標、同一行動、分工合作,結(jié)合農(nóng)村學校及學生的實際情況,探索出2個特色做法。2.3.1制定“在生活中有興趣，在生活中有成就，一個人不能少”的培訓計劃2.3.2教育和科學研究與日常教育相結(jié)合3體育課程改革項目。內(nèi)容2:“近幾年學校體育教研組建設取得了較大的進步,在制度引領和實踐推動下,體育教師的整體業(yè)務水平得到了很大的提高,取得了不錯的成績。3.1課堂教學方面:衢州市初中體育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎3人;“全國中小學體育教學觀摩展示活動”優(yōu)秀體育課省級評比三等獎1人;衢州市課程改革參加市級課堂展示1人;《健身拳》一課被衢州市名師資源共享工程收錄;柯城區(qū)名師資源共享工程中承擔初中八年級體育與健康學科公開課;柯城區(qū)農(nóng)村中小學體育課堂教學評比初中組一等獎;柯城區(qū)初中組聽評課一等獎等。3.2科研成果方面:國家級刊物發(fā)表論文2篇;省級刊物發(fā)表論文1篇;浙江省論文評比三等獎1人;衢州市論文評比一等獎1人,二三等獎5人;柯城區(qū)論文評比4人,二三等獎10多人;體育組課題《新課標下農(nóng)村中學體育教研組建設探究——以石梁中學體育教研組為例》立項為柯城區(qū)重點規(guī)劃課題等。3.3個人榮譽方面:衢州市課改先進個人1人;區(qū)級先進個人2人;柯城區(qū)學科帶頭人1人;柯城區(qū)優(yōu)秀裁判2人;校級先進工作者3人等。4進行體育教師的實踐和反思農(nóng)村中學體育教研組建設不僅需要團隊協(xié)作,還需要建立體育教研組制度和教學科研與日常教學相結(jié)合。組織體育教師不斷開展創(chuàng)新教學實踐,以此有效推進農(nóng)村中學體育課程改革,提高體育教師業(yè)務水平,促進體育教師專業(yè)發(fā)展。石梁中學體育教研組每月會進行2~3次集體備課,并在集體備課的前提下,對每位教師提出第2次備課。具體要求:(1)鉆研教材,分析學情,從學生的實際出發(fā),寫好體育教案。(2)在每課時體育教案中要明確教學目標、重難點,教學方法等。(3)在教學過程中采用目標分層、練習手段分層、評價分層等的分層教學。(4)在教學過程中應充分調(diào)動學生的學習積極性,增強教學的趣味性,合理化解技術(shù)難點,進行運動技術(shù)的有效學習。(5)重視教學反思的書寫,以便不斷改進教學方法,提高教學能力和教學質(zhì)量。(6)體育教師第2次備課的監(jiān)控措施有:第一,在校內(nèi)網(wǎng)上建立“修改后的體育教案及教學反思”,每位體育教師必須上傳,其內(nèi)容共享,可供各教師監(jiān)督查閱;第二,備課組長每個月檢查一次。(1)體育教師上課要有激情和耐心。由于體育課大多在室外上,這給體育教師的教學帶來一定的挑戰(zhàn),體育教師除了上課要始終保持活力與激情,更需要有耐心,更多地關(guān)注運動能力較差的學生,激發(fā)他們的運動興趣和良好運動習慣的養(yǎng)成。(2)注意課堂上教學內(nèi)容與練習密度安排的合理性。要根據(jù)學生的實際,將高強度練習與低強度練習協(xié)調(diào)好,練習密度要合理,技術(shù)動作的學習要有一個循序漸進的過程。(3)在教學過程中,有10~15min是學生自主練習時間,體育教師要巡回指導,個別輔導,及時發(fā)現(xiàn)問題,與其他教師交流,并在集體備課時提出。體育教研組規(guī)定每月由1名體育教師開設1節(jié)公開課,或由2名體育教師進行同課異構(gòu)匯報課,請區(qū)教研室教研員來校進行聽課評課,或者請兄弟學校的體育教師前來聽評課。對上課教師的教案及教學反思進行整理歸檔。“一生一興趣、一生一強項”是指每位學生一定要有一項自己感興趣的運動項目,并將其練習成自己的強項、特長,以利于學生成長過程中有健康的休閑生活,形成終身體育鍛煉的習慣。具體采取的措施有以下2方面:(1)體育課堂分層教學。在體育課堂教學中,體育教師依據(jù)學生不同的運動水平將學生分成若干個等級,制訂各個等級不同的教學目標,選擇不同的教學方法及手段,因材施教,并實行不同的評價標準,讓全體學生都能在體育課堂中體會運動的快樂與成就感,逐漸培養(yǎng)學生的運動興趣。(2)創(chuàng)建多種運動項目的體育社團。我校建立以各種小群體為基礎的多種運動項目社團,如籃球、排球、健美操、武術(shù)、體育舞蹈等,各個社團指定有該專長的體育教師擔任社團指導工作。規(guī)定每周一、周三下午第4節(jié)課為社團活動時間,全校學生可根據(jù)自己的興趣愛好參加各個社團,擁有屬于自己的體育特長。每學期安排2~3周為體育社團活動周,每個活動周有一個主題,如籃球活動周,在此期間,組織籃球社團的學生進行展示表演和比賽,并設立相應的獎項,給予鼓勵。作為農(nóng)村中學體育教師的教學科研,必須要將課題研究與教學常規(guī)結(jié)合起來,應該以研究者的心態(tài)置身于日常體育教學中,在體育教學過程中碰到教學問題,在個人無法單獨解決