人教版八年級生物上冊教學(xué)工作計(jì)劃

人教版八年級生物上冊教學(xué)工作計(jì)劃

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【人教版八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃一】

一、指導(dǎo)思想

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程原則為根據(jù)，遵照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和解決信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和體現(xiàn)能力。

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。

二、教學(xué)目的

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)下列發(fā)展目的

知識與技能

1、認(rèn)識動(dòng)物的重要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特性。

2、理解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、理解細(xì)菌和真菌的重要特性以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特性上的相似程度來進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“喂養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密有關(guān)的活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生收集和解決信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)有關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與辦法

1、期初“三個(gè)一”：訂一種奮斗目的、找一種互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采用“目的激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)方略，增強(qiáng)主動(dòng)性，親密合作性，增進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個(gè)一”：提一種學(xué)科問題、記一種知識構(gòu)造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡量讓渡給學(xué)生。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特性?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的辦法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制訂計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——體現(xiàn)交流”的科學(xué)探究的辦法流程。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)愛好，加深對課本知識的理解。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，能夠增進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識構(gòu)造，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱情以及增進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、理解科學(xué)技術(shù)在增進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可覺得人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全方面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)情分析

首先，通過七年級一種年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的理解，對生物學(xué)習(xí)的辦法有了初步的掌握，含有了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同窗還對生物學(xué)有著濃厚的愛好，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另首先，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性局限性等問題，具體體現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶惰、注意力不集中、完畢作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性局限性，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容涉及：第五單元《生物圈中的其它生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫重視從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)立豐富多樣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程原則的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其它生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要構(gòu)成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)構(gòu)成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁鈽?gòu)造知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。

五、基本方法

1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)規(guī)定，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全方面進(jìn)一步理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。進(jìn)一步理解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充足預(yù)計(jì)學(xué)生接受新知識可能碰到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)辦法。

3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程原則、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目的，靈活采用自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不停優(yōu)化教學(xué)辦法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其它知識性書面作業(yè)盡量當(dāng)堂完畢、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

【人教版八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃二】

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行，才干獲得抱負(fù)的效果。為順利完畢本學(xué)期的教學(xué)工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步貫徹《中共中央、國務(wù)院有關(guān)深化教育改革全方面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程原則》(實(shí)驗(yàn)稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以增進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不停提高對“課改”的認(rèn)識，力求在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整頓有關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

三、學(xué)生狀況分析

生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已含有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好濃厚。

四、教學(xué)總目的規(guī)定

通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在下列幾方面得到發(fā)展

知識

1)認(rèn)識動(dòng)物的重要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特性。

2)懂得動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完畢的，理解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

能力

1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“喂養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

五、重要方法

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲入“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

4、改善教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目的的自覺性

初中生物學(xué)課程目的涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本規(guī)定，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完畢的。因此，在制訂每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目的時(shí)，要充足考慮課程目的的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的規(guī)定。

(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，重視從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不停探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有助于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、重視學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)辦法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視下列五種學(xué)習(xí)辦法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反饋

(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)辦法

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所碰到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對課本知識的理解。

(3)識圖學(xué)習(xí)法

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有助于教師把有關(guān)知識講清晰，并且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法

通過對知識的比較歸