是愛(ài)還是走開(kāi)范本

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦是愛(ài)還是走開(kāi)導(dǎo)讀：生活是一面鏡子，你微笑，它也微笑；你愁苦，它也愁苦；你對(duì)它橫眉冷對(duì)，它也對(duì)你怒不可遏。教育的生活，尤其如此。

人的一生是紛繁雜亂的，有的時(shí)候甚至是疲于奔命。當(dāng)許多的日子，睜眼、閉眼之間總為不盡的世事操勞的時(shí)候，就真的需要對(duì)生命思考，對(duì)事業(yè)求索了。一個(gè)人若是不能生活在他喜愛(ài)的世界里，那無(wú)疑是一種折磨。

我見(jiàn)過(guò)許多從課堂上下來(lái)的老師，緩慢地移動(dòng)著腳步，無(wú)盡的痛苦和悲哀都在其愈見(jiàn)蒼老的臉上鐫刻著。這樣的人大多是在課堂上受了挫折，甚至是心靈受到了傷害。然而愁苦是沒(méi)有盡頭的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)會(huì)有下一節(jié)課在等著你。于是漸漸的，他們學(xué)會(huì)了不斷地責(zé)怪和痛罵學(xué)生，學(xué)會(huì)了在這樣的煎熬中等待：上完這一節(jié)課就好了；放假就好了；送走他們就好了；退了休就好了

生活是一面鏡子，你微笑，它也微笑；你愁苦，它也愁苦；你對(duì)它橫眉冷對(duì)，它也對(duì)你怒不可遏。教育的生活，尤其如此。這樣的人，我同情他，但是更憎惡他。

你在悶悶不樂(lè)中消耗著自己消耗著教育，你自己倒也無(wú)所謂了。因?yàn)槟阍谏钪凶匀挥兄约旱纳?，有著自己的美麗，也有著深?ài)著自己的丈夫或妻子?？墒呛⒆觽兡兀磕阃瑫r(shí)也在消耗著他們的生命?。∧氵@樣會(huì)使這個(gè)世界變得越發(fā)冷漠，人與人之間再也沒(méi)有同類的友善，關(guān)懷，理解，同情，奉獻(xiàn)。你在我眼里是自私的人，是情感世界里的暴戾者。你的所為，又將制造出和你相似的生命?？v然我高估了你的價(jià)值，可是至少誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)你帶來(lái)的負(fù)面影響。我替孩子指責(zé)你，怨恨你。

假如你不能微笑著用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待孩子，我請(qǐng)你從教育中"走開(kāi)'。走開(kāi)，到一個(gè)你喜愛(ài)的領(lǐng)域里去；走開(kāi)，別離這個(gè)讓你煩躁不安的空間。生命能給我們的日子不多，在沒(méi)有終點(diǎn)的煎熬中度過(guò)，是對(duì)自己生命的虐待。愛(ài)你自己的吧，這種愛(ài)決不是自私的。

自己的刀削不了自己的把。有許多的老師，常常說(shuō)過(guò)這樣類似的話。意思是說(shuō)，自己管不了自己的孩子。如果深追下去，此中的原因無(wú)非是，在許多的時(shí)候，實(shí)不忍心像對(duì)待別人的孩子一樣地對(duì)待自己的孩子。然而當(dāng)你板著面孔，皺著眉頭，用惡狠狠的口氣訓(xùn)斥一個(gè)小小的孩子，理由是他犯了那么點(diǎn)小小的過(guò)錯(cuò)時(shí)，你可曾想過(guò)：那孩子的過(guò)錯(cuò)，若是發(fā)生在你的孩子身上，你還會(huì)如此嗎？

以愛(ài)為借口卻行著不愛(ài)的事實(shí)。在"一切都是為了你好'的面具下，許多這樣的人扮演著猙獰的角色。這與教育中的任何一個(gè)范疇都是極其相背的。難以理解的是，越是這樣的人物，還常常在課堂上充當(dāng)著"強(qiáng)者'的××。弱肉強(qiáng)食，勝者為王，這武氣的霸道，何時(shí)才能在我至愛(ài)的事業(yè)中被切除呢？我總擔(dān)心，隨著歲月的流逝，當(dāng)每一個(gè)教育者都把冷漠當(dāng)成品德，暴怒當(dāng)成習(xí)慣的時(shí)候，那會(huì)是怎樣的悲哀啊！而由這樣的老師教育出來(lái)的孩子，即使再精通博學(xué)，有再多的科學(xué)，卻無(wú)良知，不懂得同情，不懂得愛(ài)，那么最終