幼兒體育活動的設計與實施課件

幼兒體育活動幼兒體育活動的設計與實施一幼兒體育活動的設計（一）概念廣義:體育活動的設計是指課程層面的設計，它包括幼兒園體育活動的目標設計、內容設計、組織途徑、方法設計等。狹義:幼兒園體育活動的設計是指根據(jù)幼兒園體育活動的目標（一般指年齡目標或單元目標）確定體育活動內容或主題，選擇或創(chuàng)編相應的活動內容（教材），并擬定出在一定時間內向幼兒施加教育影響的方案的過程。幼兒體育活動的設計與實施（二）指導的一般要求（Ｐ154）1.確立幼兒的主體地位，重視幼兒通過自身練習來實現(xiàn)身體鍛煉的目的:(１)重視靈活運用多種方法激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高幼兒參加活動的主體和積極性;(２)精講多練，為幼兒提供身體練習的機會和條件;(３)尊重幼兒，多用鼓勵、贊揚等正面教育的方式、方法。幼兒體育活動的設計與實施2.靈活調控活動負擔（活動負擔既包括生理負擔又包括心理負擔）:(１)運用觀察等方法，根據(jù)活動方案的目的計劃及幼兒具體活動情況，靈活調節(jié)活動的節(jié)奏(甚至計劃)，確?；顒恿康淖兓嫌變荷頇C能能力變化規(guī)律;(２)確保情緒負擔的高潮出現(xiàn)不宜過早。幼兒體育活動的設計與實施3.靈活機智，隨機教育:(１)樹立隨機教育意識，善于捕捉隨機教育時機和條件;(２)隨時觀察和了解幼兒在活動中的情況，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時排除一些影響活動順利進行的問題和因素;(３)隨機應變，處理好突發(fā)事件。尤其是遇到突發(fā)事件，教師要處變不驚，運用教育機智指導幼兒順利進行活動。幼兒體育活動的設計與實施幼兒體育活動教師的作用

一、教師的作用在于創(chuàng)設環(huán)境，滿足、激發(fā)幼兒的活動興趣。1給幼兒足夠活動空間和活動時間；2器械、材料的投放要與場地相結合；3信任幼兒，給他們以鼓勵，引導不代勞。4要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋嗬?。多用些耐心，引導幼兒慢慢參加活動?/p>

二、教師的作用在于善于整合、隨機的指導，既要指向個別幼兒，又指向全體幼兒。其形式應是師生互動的，生生互動的，互動應建立在幼兒的生活經(jīng)驗上的。三、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助。1對易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識。2對于參加活動有困難的幼兒，特別是對年齡小、能力弱的幼兒應從生理、心理上滿足其安全需要。3教師還要幫助幼兒掌握一些簡單的自我保護及自我服務的方法。

幼兒體育活動的設計與實施二幼兒體育教學活動教師依據(jù)上次活動反饋信息依據(jù)單元目標活動內容活動內容確定活動目標選擇創(chuàng)編活動內容活動條件活動過程開始部分基本部分結束部分組織形式組織方法其它因素延伸活動設計幼兒體育教學活動的邏輯框架圖式幼兒體育活動的設計與實施1.活動內容的分析。這對于教師孰悉教學內容，挖掘教育功能和教學活動的準備和開展有重要意義2.活動目標的制訂。宜釆用行為目標的表達方式，并注意目標的綜合性。3.活動條件的準備?？紤]環(huán)境和幼兒的實際情況4.活動過程的設計。5.考慮延伸活動的編排。若從計劃的完整性來考慮，還應包括活動評價的有內容。（一）注意:幼兒體育活動的設計與實施活動過程的設計:1.設計時應清淅劃分三個環(huán)節(jié):開始部分、基本部分、結束部分，注意其相互聯(lián)系。2.各環(huán)節(jié)應以積極運用感官為原則，靈活運用多種活動形式和方法，促進幼兒在不同水平上的發(fā)展。開始部分:如何導入活動，引起兒童的興趣等;

基本部分:調動幼兒感官參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性，引導幼兒進行觀察比較分析綜合，提高幼兒各種能力;

結束部分:鞏固所學知識技能，對活動過程進行評價，快樂結束過程，引發(fā)幼兒繼續(xù)活動的興趣愿望等。3.考慮多種影響教學活動的因素，如教具的運用，教學的重點和難點，教師組織活動的言語等。幼兒體育活動的設計與實施（二）幼兒體育教學活動的具體方法和要求:1.應依據(jù)體育教學活動的類型;2.應依據(jù)人體機能能力變化規(guī)律;3.應注意活動過程的游戲化，運用”游戲法”，調動幼兒參與活動的主動性和積極性;4.體育教學活動方案的表達可采用文字敘述式(p137),也可采用表格式(p142)，一般包括活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、延伸活動、活動評價或建議幾個部分。幼兒體育活動的設計與實施體育教學活動的三種類型:新授活動以復習為主的活動綜合教學活動幼兒園最基本最普遍采用新舊內容的綜合多種類型活動內客的綜合幼兒體育活動的設計與實施人體機能能力變化規(guī)律:上升階段活動前在生理和心理上產(chǎn)生選擇性反應適應性積極反應負性消極反應通過適當身體活動,克服各器官組織機能惰性,提高活動能力,使其較快達到較高水平幼兒器官惰性小，易動員，活動能力上升快開始部分活動時間較短,引起幼兒對身體鍛煉的興趣與積極情緒,利用適當輔助活動,活動負荷增加要快平穩(wěn)階段身體器官活動能力強,效率好,可適應較激烈的活動,是活動基本部分,活動負荷高峰也在此階段幼兒持續(xù)時間較成人短。保證活動負荷高峰的出現(xiàn),且避免活動負荷過大或高峰過早使幼兒過早疲勞。下降階段能量消耗,身體疲勞,活動能力下降停止激烈的活動,安排緩沖活動,但不宜”急剎車”幼兒體育活動的設計與實施活動過程各部分具體安排:任務內容時間開始部分組織幼兒,集中注意;明確內容要求,激發(fā)興趣;克服機能惰性,提高活動能力;為基本部分內容作好適應性準備排隊和隊形練習;說明活動要求內容;做一些基本體操或模仿活動;開展準備性游戲;作其它簡單的動作等。10%～20%基本部分學習新或難的活功內容;鞏固提高舊內容;并通過幼兒自身練習提高身體素質,發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)良好的心理素質以《幼兒教育指導綱要》規(guī)定內容為主;一次活功安排一到兩項活動內容如基本體操、游戲等;新舊搭配,急緩結合,全面。70%～80%結束部分降低大腦興奮性;使幼兒身體由緊張逐漸到相對安靜狀態(tài),放松肢體;合理的小結評價,有組織結束活動;收拾整理器材輕松自然地走步;徒手放松練習;簡單的操節(jié)或舞蹈;較安靜的游戲等10%～20%幼兒體育活動的設計與實施（三）幼兒體育教學活動的建議(p155)1.做好活功前的準備工作。包括幼兒的知識準備,環(huán)境的淮備,熟悉活動計劃及做好活動前幼兒及場地的安全、衛(wèi)生工作。2.教師要注意自己的言行如情緒、語調和姿態(tài)等,要以積極的態(tài)度和高昂的情緒投入到活動的組織和指導中去,并有執(zhí)行活動計劃的高度責任心和靈活性。3.運用多種指導方式,既面向全體,又應注意個體差異。注意幼兒園體育教學活動中的性別差異，但決不夸大這種差異鼓勵幼兒積極參與體育活動，平等對待男女幼兒，不限制兒童參與性別游戲活動，激發(fā)幼兒對弱勢體育項目的興趣。幼兒體育活動的設計與實施4.控制好活動時間,符合幼兒生理心理規(guī)律。一般小班為１５-２０分,中班為２０-２５分,大班為３０分左右。5.重視在活動中發(fā)展幼兒的智力,并通過建立活動常規(guī),利用活動的有關內容,培養(yǎng)幼兒的良好品質和個性,促進幼兒身心全面健康的發(fā)展。6.注意做好活動后的復習指導和檢查評價工作,教學反思,總結經(jīng)驗教訓,不斷提高自身的組織指導能力和教學質量。幼兒體育活動的設計與實施體育活動中的探索學習

所謂體育活動中的探索學習，即將科學探索活動融入到體育活動中，使整個游戲過程不斷對幼兒的認知提出挑戰(zhàn)，除了保證幼兒一定的活動強度、鍛煉體能外，還培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力，使體育活動的教學過程成為發(fā)現(xiàn)、探索、再創(chuàng)造的過程，豐富活動內容，增加了活動樂趣。一、靈活多變的思維訓練游戲，使體育活動其樂無窮。二、動手自制體育用具，引發(fā)幼兒參與興趣。三、貼近生活的體育活動，促進幼兒智力的發(fā)展。

案例幼兒體育活動的設計與實施

中班體育活動《神奇呼啦圈》，在活動中，以小組為單位，給每個孩子一個呼啦圈，請小朋友積極動腦探索它的多種玩法，孩子們想出了許多玩法：發(fā)現(xiàn)它是圓環(huán)形的，像個方向盤，可以用來“開汽車”；可以放到地上滾動；還可以運用身體各部分轉動；手腕、手臂轉，腰部轉、膝蓋轉；雙圈、單圈交替擺小路，進行單、雙腳跳練習；還可與球、沙包配合玩，一個人舉圈，一個人投籃，與地墊組合進行鉆爬練習。小班體育活動進行走、跑、蹲交替動作練習時采用《風和樹葉》的游戲。先帶幼兒到戶外，感知風吹落葉的情景。感受刮大風時，樹葉飄得快；風小或沒風時，樹葉落得慢，落到地上靜止不動的自然現(xiàn)象，幼兒可自由表現(xiàn)落葉飛舞。再開展游戲時，老師扮演大風，幼兒扮演樹葉。刮大風時，幼兒便快跑；刮小風時，幼兒知道要慢走；當風停時，幼兒自然就蹲下了。

返回幼兒體育活動的設計與實施現(xiàn)狀分析

一是早操活動內容形式單一。早操的結構一般是舞蹈、隊列訓練、早操、器械操，早操的形式主要以舞蹈、集中活動為主，沒有變化，缺乏游戲性和趣味性。二是基本動作枯燥乏味。一般要求幼兒在規(guī)定的線路上進行走、跑、跳練習或進行四路縱隊走，切斷分隊走，幼兒不感興趣。三是早操趨于舞蹈化。早操的舞蹈多，訓練難度偏大。四是動作編排不科學，鍛煉身體不全面，如多為四肢某部位活動，少軀干等部位活動，且活動量和難度把握不到位。五是音樂偏成人化，多為流行歌曲，有的在音樂選擇上有點單調，節(jié)奏雷同，不能調節(jié)活動強度。三幼兒早操活動幼兒體育活動的設計與實施1.活動的全過程應遵循人體生理機能能力變化的規(guī)律，考慮早操活動所在的時同及其前后安排的內容。注意活動量當從小到中，再變小。2.早操活動內容應豐富多樣。3.早操活動形式應靈活多樣。將教師有組織的直接指導活動與教師間接指導的幼兒自選自由活動，集體活動與小組活功有機結合，提高幼兒活動的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。4.合理安排早操的時間和地點。早操活動時間一般為１０～３０分，教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和季節(jié)天氣變化酌情選擇。(一)幼兒早操活動具體安排設計時應注意:幼兒體育活動的設計與實施建議早操活動各部分安排:開始部分旨在組織集中幼兒的注意,使幼兒身體機能逐漸進入活動工作狀態(tài),為接下來的活動作好準備.如排隊,變換隊形走跑等,做模仿活動或一些輕松簡單的舞蹈等。中間部分旨在增大肌肉群和骨骼的活動,保證幼兒良好的身姿和體格,全面鍛煉身體,增進幼兒健康.如做一些節(jié)奏較快的律動,做各類基本體操,開展體育游戲等。結束部分旨在使幼兒身體機能由興奮逐步轉為安靜狀態(tài),結束早操活動.如便步走,慢跑,在音樂節(jié)奏下做一些輕快放松的活動,簡單小結并收拾整理器材。幼兒體育活動的設計與實施

早操應堅持在戶外進行，但若氣候條件較差，如陰雨天，可讓幼兒在室內或走廊上做操，有條件的充分利用多功能教室。嚴格執(zhí)行幼兒在園生活作息制度，保證幼兒在陰雨天早操活動的場地和設施，認真組織好陰雨天幼兒的早操活動，切不可以各種理由取消早操環(huán)節(jié)。幼兒體育活動的設計與實施(二)幼兒早操活動的指導建議:1.做好活動前的準備工作，合理安排活動時間地點。2.給幼兒提供足夠的活動器材,并提供幼兒進行自選器材,自由活動的機會和條件。3.在活動的不同時間,指幼兒利用同一器材或選用不同的器材去開展各種玩法,培養(yǎng)幼兒活動的創(chuàng)造性。4.豐富早操活動的內容，科學編排早操動作。5.根據(jù)季節(jié)和氣候靈活調節(jié)早操活動的時間和內容。6.做好個別教育工作。幼兒體育活動的設計與實施

在幼兒園要減少水泥場地面積，大力發(fā)展以草地、泥地、塑膠地為主的早操活動場地類型。切實將“促進幼兒身體健康發(fā)展”放在首位，合理地規(guī)劃和使用園內活動場地，確保幼兒早操場地生均不低于3平方米；經(jīng)濟條件好一點的幼兒園可鋪設塑膠地，條件稍弱些的幼兒園可打破原來的框框，合理利用園內現(xiàn)有的資源和場地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果，如將幼兒帶到自然而又舒適的草地、泥地上去進行早操活動，不必拘泥于整齊、規(guī)則的場地。幼兒體育活動的設計與實施

可以把各年齡階段目標隱射在器械的投放中，為幼兒選擇難度不同的材料和器械，使之更好地為活動目標服務，如某幼兒園上學期為大班選擇了具有本土特色的簸箕，為中班選擇了彩色呼啦圈，小班則圍繞趣味性較濃的的手偶，對于已經(jīng)具備一定的活動能力和自我控制能力的幼兒，在做早操時,可要求有一定的隊列隊形概念，動作盡可能做到位。增設豐富的早操環(huán)境，讓幼兒與環(huán)境進行互動。教師可以在走廊布置器械照片、張貼體操發(fā)展的歷史照片、懸掛體操明星的照片。各班家園聯(lián)系欄中增添有關體操活動的小常識，營造互動的體操氛圍。

幼兒體育活動的設計與實施

早操活動內容建議：早操應符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，教師應根據(jù)幼兒的生理心理特征選編一些模仿性、趣味性很強的動作。一般不進行新內容的學習,基本內容應一學期更換一二次,除基本體操外，其余幾部分可作為機動內容，每月更換一次，如教師可根據(jù)體育活動目標更換幼兒感興趣的體育游戲，重點訓練幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作，有目的、循序漸進地提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性，豐富早操內容，使早操適合于每一個孩子，力求讓幼兒真正成為早操活動的主人。注意幼兒動作姿勢匹確到位,發(fā)現(xiàn)錯誤運用適當?shù)姆椒皶r糾正,并注意引導幼兒動作和呼吸的配合。幼兒體育活動的設計與實施

做操時應加強師幼互動可用以聲助力的方法，同時可據(jù)音樂的特征，發(fā)出聲音等。如幼兒打擊器材發(fā)出的聲音、器材合理擊打地面的聲音或者伴隨早操環(huán)節(jié)的進行某一個動作時，讓幼兒發(fā)出短暫吼聲，從生理上使體內的廢氣排除，對呼吸系統(tǒng)形成刺激。在精神上能使幼兒的精神放松，還能起到集中幼兒注意力的作用，提高幼兒參加集體活動的參與感；從而提高幼兒對早操活動的興趣，增強幼兒活動中的活動量，培養(yǎng)集中注意力的習慣。幼兒體育活動的設計與實施

科學編排早操動作在選擇早操動作時要遵循全面發(fā)展的原則，綜合、均衡地安排四肢的練習，腰、背、腹部的練習，頭、頸及全身的練習，適當考慮動作的變化如動作方向上的變化（前后左右等），重視基本體操的動作難度、操節(jié)的合理性，做到動靜交替、大肌肉活動與小肌肉活動交替，幼兒之間的互助合作性行為動作的有機協(xié)調，使幼兒的全身肌肉及各器官和系統(tǒng)都得到全面鍛煉和均衡發(fā)展。注意幼兒的動作發(fā)展規(guī)律是從上至下、由近及遠、由粗到細，這是編排幼兒早操動作的重要依據(jù)。幼兒體育活動的設計與實施年齡班體操類型動作難度節(jié)數(shù)節(jié)拍活動量小班模仿操、簡單的徒手操動作較簡單、動作對稱、變化小每套4--6節(jié)2/8一般中班徒手操、簡單的器械舞動作有一定的難度和變化每套6--8節(jié)4/8增大大班輕器械操、徒手體操（韻律操、健美操、武術操等）

動作難度較大、變化較多每套8--10節(jié)4/8較大

表：各年齡班幼兒基本體操的特點

幼兒體育活動的設計與實施

關注幼兒的個體差異。如注意保育意識的培養(yǎng)，并且注意控制音量。做操時應注意幼兒動作姿勢，及時以語言、目光示意等方式鼓勵幼兒積極活動，或是利用照相機拍攝幼兒的動作，將其放映在大屏幕上，可以把幼兒練習或活動中出現(xiàn)的正確與錯誤記錄下來，便于幼兒自己檢驗信息做出正誤對比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足，從而根據(jù)自身的情況做出調整，這也正是新《綱要》中提到的“關注個別差異、促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的具體體現(xiàn)。幼兒體育活動的設計與實施四幼兒戶外體育活動

現(xiàn)狀分析1、部分園戶外體育活動開展得較少。（1）家長的認知態(tài)度和園的“順從”。（2）場地太小或無戶外活動場地。2、戶外體育活動常常在室內開展。3、活動器械較少，內容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性和缺少鍛煉的機會。幼兒體育活動的設計與實施幼兒戶外體育活動的設計無固定不變的模式結構,要注意:(1)活動遵循人體機能適應的規(guī)律(2)采用多種內容和多種形式(3)戶外體育活功的時間和地點

。教育部規(guī)定，幼兒每天至少有1小時的戶外活動，最好上下午各一次,上午時間短點,活動時間根據(jù)幼兒特點、活動內容及季節(jié)天氣而定,一般小班20分左右,中大班30分左右,且活動時動靜交替。

戶外體育場地應符合幼兒身體發(fā)育特點，松硬適度。幼兒體育活動的設計與實施

遵循人體機能適應的規(guī)律：即人體在參加身體鍛煉時體內，質能量被消耗，促進了異化作用的增強，并引起疲勞和身體機能的下降，同時也刺激恢復過程，使體內同化作用過程也增強，出現(xiàn)超量恢復、提高人體的機能能力，這是人體通過活動，促進新陳代謝和提高機體能力的過程，也是產(chǎn)生身體和心理的適應性效果的過程，因此遵循上述規(guī)律必須貫徹以下原則：1、經(jīng)?；瓌t：即應組織幼兒經(jīng)常地堅持不懈地參加鍛煉不因氣候冷暖或天氣陰、晴等因素而中斷。2、適量的活動負荷原則：逐步加大活動量，避免使幼兒產(chǎn)生過重疲勞。3、全面發(fā)展原則：即注重幼兒動作技能的發(fā)展培養(yǎng)和幼兒情感、態(tài)度品質的培養(yǎng)的結合，挖掘體育活動中實施心理教育的因素，使幼兒的整體素質獲得發(fā)展。幼兒體育活動的設計與實施幼兒戶外體育活動的類型名稱特點優(yōu)點缺點集體封閉式內容單一,老師直接指導,組織嚴密多用于小班,便于幼兒相互模仿,便于教師直接組織難以實施個別教育分散開放式內容豐富,幼兒可根據(jù)興趣自選器材和自由活動,可單獨活動,可自愿組合活動利干培養(yǎng)幼兒主動性、獨立性、積極性和創(chuàng)造性,利干教師實施單獨教育不利于教師全面組織管理和指導活動節(jié)奏和活動量難以控制幼兒體育活動的設計與實施名稱組織形式優(yōu)點分組或分組輪換式多組幼兒同時進行多組活動,活動可交換,活動時有一組為集體封閉式,其它組為分散開放式克服前兩種類型的缺點·活動方式多樣,更利于發(fā)揮和完善戶外體育活動的功能循環(huán)式教師根據(jù)幼兒特點確定活內內容及循環(huán)活動的交替時間,某項活動可巾教師重點指導,又分為”組間循環(huán)式”、”平行班循環(huán)式”、”混合班循環(huán)式”是”分組輪換式”的發(fā)展和完善,做到動靜交替、大肌肉活動與小肌肉活動交替，鍛煉更科學。返回幼兒體育活動的設計與實施幼兒戶外體育活動的指導建議1.保證足夠的戶外活動時間。2.提供足夠提供活動器械和內容，幼兒充分自由活動機會和條件。在活動不同時間應投放新的活動器械和內容。3.活動前要向幼兒提出活動的具體要求和注意事項?；顒又杏^察指導幼兒。4.啟發(fā)幼兒積極思考，注意團結合作，尊守紀律，活動后整理教材。5.方式多樣，合理引導、支持幼兒的活動6.注意戶外體育活動與其他身體鍛煉活動的配合。7.保證活動的保健衛(wèi)生與安全。幼兒體育活動的設計與實施淺談幼兒戶外體育活動中的保健衛(wèi)生

一、體育活動的保健衛(wèi)生與幼兒身心發(fā)展的關系

體育活動的保健衛(wèi)生包括對幼兒活動中的心理保健和生理衛(wèi)生，也包括與活動有關的環(huán)境、物質條件等衛(wèi)生保健方面的多種因素。

幼兒身體機能尚未發(fā)育完善，生長發(fā)育又十分迅速。因此促進幼兒身體健康的發(fā)展是此時期的首要任務。幼兒活動能力、體會能力、自我保護能力和獨立生活能力等能力較差。依賴性強，意志薄弱，知識經(jīng)驗缺乏，好奇心強，所有這些都意味著需要通過成人的保育和教育才能實現(xiàn)促進幼兒身體健康發(fā)展的目的。

在幼兒的身心發(fā)展上，大量的調查已表明，情緒、行為、對自我的認識與態(tài)度等心理方面的因素，對兒童的身體健康中起著重要作用，要使幼兒身心各方面得到和諧發(fā)展，就要為幼兒提供可選擇程度不同的活動，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，體格得到鍛煉，促進每個幼兒在心理和生理不同水平上得到發(fā)展。幼兒體育活動的設計與實施

二、體育活動中對幼兒的心理保?。ㄒ唬└鶕?jù)幼兒興趣創(chuàng)設活動，培養(yǎng)主動積極性。（二）了解幼兒已有水平，注意活動的難度。（三）讓幼兒在活動中獲得成功。

三、體育活動中對幼兒的生理衛(wèi)生保?。ㄒ唬w育活動是人體生理活動的一種表現(xiàn)形式。（二）體育活動要注意活動量的把握。（三）注重幼兒的自我保護能力。（四）必須注意幼兒活動中的營養(yǎng)。

四、必須注意體育活動中對環(huán)境、材料的要求（一）注意季節(jié)、氣候的變化。

（二）注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。

go幼兒體育活動的設計與實施年齡

3—5歲6—7歲

營養(yǎng)素

蛋白質(克)

44—45

55—60

維生素A(毫)

0.50—0.75

0.75

維生素C(毫克)

40

45

鈣(毫克)

600—800

600—800

鐵(毫克)

10—1210—12

鋅(毫克)

10—1510—15

班別小班中班小班

項目

課前與課后心率之差次/分35—45

40—50

45—60

課的平均心率次/分

130—140

135—150

140—165

課活動密度

40%

45%—60%

50%—70%

心率恢復時間

5分鐘內

幼兒體育活動負荷的參考數(shù)據(jù)表幼兒每人每天所需的營養(yǎng)表幼兒體育活動的設計與實施幼兒園戶外體育活動安全調控策略一、標志調控

一是標明活動的方向與路線。如一教師組織幼兒在“米”字型的平衡木上進行反應練習，即聽教師的信號向下一平衡木跑去。為保證安全，教師在地面上用箭頭標明跑的方向;二是標明活動的場地范圍;三是標明活動應遵守的規(guī)則，如在滑梯上貼禁止往上爬的標志。要注意幼兒對安全標志的理解及執(zhí)行。一方面需要教師在平時的日常活動中引導幼兒理解安全標志的意義，并嘗試自己制作幼兒園及班級環(huán)境中的安全標志。另一方面，鼓勵幼兒相互監(jiān)督；最后，教師宜對幼兒遵守安全標志的行為作出及時的肯定。

幼兒體育活動的設計與實施二、常規(guī)調控主要涉及：體育器械的拿放常規(guī)；體育器械的使用常規(guī)；熟悉并能依據(jù)教師的指令及手勢及時作出反應，調節(jié)自己活動的常規(guī)。

為使常規(guī)能被幼兒接納，首先應引導幼兒理解常規(guī)的重要性。如引導幼兒回顧“混亂”的戶外體育活動場景及已發(fā)生的安全事故；其次，引導幼兒制定活動常