《科學(xué)·技術(shù)·社會酶為生活添姿彩》PPT課件(廣東省市級優(yōu)課)-生物課件

光合作用的探究歷程第五章第四節(jié)

導(dǎo)航導(dǎo)入新課A探索過程

BText鞏固梳理C

知識回顧光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。導(dǎo)入新課導(dǎo)航

光合作用的探究歷程第五章第四節(jié)

導(dǎo)航導(dǎo)入新課A探索過程

BText鞏固梳理C1、植物為什么能生長？2、植物為什么能更新空氣？3、植物進(jìn)行光合作用的條件、場所和產(chǎn)物分別是什么？4、釋放的O2來自于H2O還是CO2？問題1：植物為什么能生長？古希臘亞里斯多德以為，小小的種子之所以能夠長成參天大樹，完全依靠于土壤。亞里斯多德的說法正確嗎？

背景實(shí)驗(yàn)分析原料是水五年后1643年

把干重97Kg的土壤放在桶里，然后在土里種下重2.3Kg的柳樹苗，收集雨水灌溉；五年后柳樹重76.8Kg，土壤再烘干稱重，只少了90g?！居懻?、分析】：①該實(shí)驗(yàn)中的泥土重量減少了，減輕的成分往哪去了？②這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于對照實(shí)驗(yàn)嗎？③海爾蒙特的分析全面嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析，還應(yīng)考慮什么因素？2.3kg+74.5kg97kg-90g總結(jié)：建造植物體的原料是水分。問題2：植物為什么能更新空氣“是誰首先想到植物的生長與空氣有關(guān)的呢？”

----英國科學(xué)家普利斯特利1771年普利斯特利的實(shí)驗(yàn)原料是水

小組活動—討論、分析1、據(jù)圖分析，普利斯特利進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn)嗎？2、如進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn)，請指出對照組和實(shí)驗(yàn)組。3、幾組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么，用簡單的式子表述出來。是實(shí)驗(yàn)組：鐘罩+小鼠+植物——小鼠活對照組：鐘罩+小鼠——小鼠死實(shí)驗(yàn)組：鐘罩+燃燒的蠟燭——蠟燭熄滅對照組：鐘罩+燃燒的蠟燭+植物——蠟燭持續(xù)燃燒實(shí)驗(yàn)結(jié)論問題2：植物為什么能更新空氣“是誰首先想到植物的生長與空氣有關(guān)的呢？”

----英國科學(xué)家普利斯特利1771年普利斯特利的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：可更新空氣植物可以更新空氣原料是水問題3：植物進(jìn)行光合作用的條件、場所和產(chǎn)物

人們重做普利斯特利的實(shí)驗(yàn)都失敗了。于是產(chǎn)生懷疑，甚至認(rèn)為，植物會使空氣變混濁。1779年荷蘭科學(xué)家英格豪斯把帶葉的枝條放到水里。陽光下，這些葉子產(chǎn)生氣泡。這些葉子在暗處并不產(chǎn)生氣泡。

英格豪斯通過500多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普利斯特利的實(shí)驗(yàn)需要在光下才能成功；植物只有綠葉才能更新空氣。

在光下進(jìn)行，就會有光能吸收，光能去了哪里？

條件存到哪種物質(zhì)呢？可更新空氣

條件是陽光、綠葉產(chǎn)物原料是水問題3：植物進(jìn)行光合作用的條件、場所和產(chǎn)物

條件產(chǎn)物薩克斯的實(shí)驗(yàn)分析：1、葉片遇碘變藍(lán)，說明含有哪種物質(zhì)？2、為什么用天竺葵的同一片葉片進(jìn)行一半遮光一半曝光，而不能選不同的葉片或不同株的天竺葵？3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的對照組和實(shí)驗(yàn)組分別進(jìn)行怎樣的處理？4、對天竺葵先進(jìn)行暗處理這一步可省略嗎？為什么？5、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么問題？

場所

條件是陽光、綠葉淀粉不同葉片的營養(yǎng)條件不同，葉片接受的光照也會有差異。實(shí)驗(yàn)組：曝光；對照組：遮光不可以。避免原有的淀粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果綠葉在光下制造了淀粉

產(chǎn)物是淀粉原料是水可更新空氣問題3：植物進(jìn)行光合作用的條件、場所和產(chǎn)物

條件產(chǎn)物

場所恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)材料：水綿

2、實(shí)驗(yàn)過程3、分析問題（1）好氧細(xì)菌集中分布的地方與玻片的其他地方有何不同？為什么會出現(xiàn)這樣的差異？（2）什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論一種淡水藻類。細(xì)胞呈長筒狀，葉綠體呈帶狀，沿細(xì)胞盤旋。光合作用的場所是葉綠體光合作用需要光

產(chǎn)物是淀粉

在葉綠體進(jìn)行原料是水可更新空氣

條件是陽光、綠葉梳理鞏固總反應(yīng)式練習(xí)1練習(xí)2學(xué)習(xí)感想

根據(jù)探究過程獲得的結(jié)果，結(jié)合板書，總結(jié)光合作用的總反應(yīng)式CO2+H2O(CH2O)+O2

光能葉綠體原料是水可更新空氣

條件是陽光、綠葉

產(chǎn)物是淀粉

在葉綠體進(jìn)行

資料卡實(shí)驗(yàn)同位素標(biāo)記法放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。科學(xué)家通過追蹤帶有放射性同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清新陳代謝中各化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。問題4：釋放的O2來自于H2O還是CO2

在葉綠體進(jìn)行原料是水可更新空氣

條件是陽光、綠葉

產(chǎn)物是淀粉

第一組：向綠色植物提供C18O2和H2O

第二組：向同種綠色植物提供H218O和CO2魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)

C18O2+H2OO2

CO2+H218O18O2

資料卡實(shí)驗(yàn)問題4：釋放的O2來自于H2O還是CO2原料是水可更新空氣

條件是陽光、綠葉

產(chǎn)物是淀粉

在葉綠體進(jìn)行梳理鞏固總反應(yīng)式練習(xí)1練習(xí)2學(xué)習(xí)感想

練習(xí)1：如下圖所示，現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（）A．①②和①③B．②③和①②

C．②④和①③D．②③和③④B梳理鞏固總反應(yīng)式練習(xí)1練習(xí)2學(xué)習(xí)感想

練習(xí)2：下圖是小球藻進(jìn)行光合作用的示意圖。圖中物質(zhì)A與物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量比為