《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題（2）過程與方法1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。2、在進(jìn)行“探索與發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、克服學(xué)習(xí)中的困難，有取得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。2、通過對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行知識(shí)的了解，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、估計(jì)兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2、探索兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)舊知課件出示習(xí)題：有口算和豎式計(jì)算，還有很多是估算的……。（1）口算練習(xí)：8×90、23×2、40×70、27×3、250×4。（2）估算練習(xí)：23×19（學(xué)生說一說估算方法：把23看作20，把19

也看作20，20×20=400，所以23×19的積大約等于400。）（3）筆算練習(xí)：23×192、創(chuàng)設(shè)情境課件出示第三單元的第一課“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”，介紹我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”的歷史事件及其價(jià)值。板書課題并出示情境圖“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”二、合作交流，探索新知1、列式（1）呈現(xiàn)問題：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分鐘，這顆衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）學(xué)生審題后列出算式。（預(yù)設(shè)：114×21或21×114）（3）同桌交流所寫乘法算式表示的意義。（114表示衛(wèi)星繞地球1圈需要114分鐘，21表示繞21圈，那衛(wèi)星繞地球21圈所需要的時(shí)間就是21個(gè)114分鐘，可以用乘法114×21或21×114來表示。）2、估算學(xué)生在獨(dú)立估算114×21的基礎(chǔ)上交流估算方法：（預(yù)設(shè)方法一：把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以積大約是2200。但原來的兩個(gè)乘數(shù)114和21都比看作的這兩個(gè)整十?dāng)?shù)110和20要大一點(diǎn)，所以114×21的積應(yīng)該比2200大一些。預(yù)設(shè)方法二：把114看作120，把21看做20，120×20=2400，因?yàn)橐粋€(gè)乘數(shù)看的大一些，另一個(gè)乘數(shù)看的小一些，所以114×21的積大約是2400。）3、精算大家可以動(dòng)筆算一算，先自己思考，然后在小組內(nèi)交流你的方法。學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作交流后全班反饋：預(yù)設(shè)方法一：114×20=2280114×1=1142280＋114=2394預(yù)設(shè)方法二：114×21=114×7×3=798×3=2394

預(yù)設(shè)方法三：（豎式計(jì)算）預(yù)設(shè)方法四：（表格法）附：預(yù)設(shè)方法三和方法四的相關(guān)圖片。（注：教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方法隨機(jī)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整，在交流分析多樣化算法的算理過程中注意對(duì)算法進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)注意某些算法與豎式算法的算理聯(lián)系。尤其在研究豎式的方法中，要引導(dǎo)學(xué)生說清楚每一步計(jì)算的算理。）4、補(bǔ)充橫式得數(shù)和答語規(guī)范書寫。5、回顧總結(jié)。（1）師：誰能再來說一說114×21的筆算方法？（2）說一說乘法豎式計(jì)算要注意什么？（重點(diǎn)：用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，所得積的末位就要和這一位對(duì)齊。）（教師特別提醒：在學(xué)生列出算式之后設(shè)計(jì)了交流算式意義的環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生結(jié)合問題情境真正理解運(yùn)算意義；估算環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力，同時(shí)為下面的運(yùn)用“估算”檢驗(yàn)打好基礎(chǔ)；在多樣化的算法呈現(xiàn)之后重點(diǎn)研究本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——豎式計(jì)算，從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行遷移，在計(jì)算的過程中引導(dǎo)學(xué)生說清楚每一步計(jì)算的算理；之后的回顧總結(jié)在強(qiáng)化鞏固的基礎(chǔ)上說一說乘法豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)，旨在提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升1、填一填：課件出示。2、試一試：教材P43試一試。3、森林醫(yī)生。課件出示。4、比一比哪組算的有對(duì)又快.課件出示。5、解決問題。課件出示情境圖。（1）出示情境圖，說一說情境中的信息，然后請(qǐng)學(xué)生自己提出一些問題。（2）出示問題，討