環(huán)境監(jiān)測(cè)課程建設(shè)規(guī)劃

精品課程建設(shè)是高校教學(xué)改革工程的重要組成部份，是學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了積極推動(dòng)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的各項(xiàng)改革，盡快把環(huán)境監(jiān)測(cè)課建成具有一流教學(xué)隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的精品課程，特制訂課程建設(shè)規(guī)劃。一、課程指導(dǎo)思想及定位《環(huán)境監(jiān)測(cè)》是高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程等專(zhuān)業(yè)本科生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，通過(guò)環(huán)境監(jiān)測(cè)能及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的反映環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，為環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境管理和環(huán)境科學(xué)研究提供可靠的依據(jù)。振興東北老工業(yè)基地，環(huán)境保護(hù)要先行，環(huán)境監(jiān)測(cè)課程對(duì)環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和環(huán)境管理各領(lǐng)域都是不可缺少的，對(duì)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面影響重大。環(huán)境監(jiān)測(cè)的教學(xué)目的是為學(xué)生今后獨(dú)立分析、設(shè)計(jì)、解決環(huán)境監(jiān)測(cè)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)工作和環(huán)境科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)?！董h(huán)境監(jiān)測(cè)》強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本概念和特點(diǎn)；掌握環(huán)境中水、大氣、土壤、固體廢棄物監(jiān)測(cè)的布點(diǎn)采樣方法、預(yù)處理技術(shù)及重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)的分析技術(shù)；掌握制訂監(jiān)測(cè)方案的方法；掌握監(jiān)測(cè)過(guò)程質(zhì)量保證的內(nèi)容和方法；了解環(huán)境監(jiān)測(cè)新方法、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)；了解環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測(cè)、生物監(jiān)測(cè)、遙感遙測(cè)等最新環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)與發(fā)展前沿，了解突發(fā)性環(huán)境污染事故的監(jiān)測(cè)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生解決環(huán)境實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)從事本專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)，為該課程在環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境工程，特殊在水污染控制工程、大氣污染控制工程和噪聲污染控制工程中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)?！董h(huán)境監(jiān)測(cè)》是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，第五學(xué)期開(kāi)設(shè)，共132學(xué)時(shí)，其中理論測(cè)》前接分析化學(xué)、儀器分析課程，并為水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程提供可靠的依據(jù)，為畢業(yè)論文工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在環(huán)境科學(xué)課程體系中，《環(huán)境監(jiān)測(cè)》占有重要地位，它構(gòu)成諸多后續(xù)課程的基礎(chǔ)性支撐平臺(tái)之一；它集化學(xué)、物理、生物、儀器分析等多學(xué)科知識(shí)為一身，綜合性、交叉性強(qiáng)；從監(jiān)測(cè)對(duì)象和方法講，它融合了經(jīng)典與現(xiàn)代、基礎(chǔ)性與先進(jìn)性；從教學(xué)要求講，有理論、有方法、有綜合技術(shù)，是理論與實(shí)踐高度結(jié)合的課程。本課程通過(guò)對(duì)各種環(huán)境介質(zhì)、污染因素、各類(lèi)監(jiān)測(cè)方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本概念、基本原理，基本技術(shù)等，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展新方法和新技術(shù)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。環(huán)境監(jiān)測(cè)是不斷發(fā)展的領(lǐng)域，科技的進(jìn)步，昨天的“未知”今天可能就被揭示，課程中充滿(mǎn)了“最新”，是其具有強(qiáng)大生命力之所在。必須隨時(shí)追蹤“最新”，才使學(xué)生感到是鮮活的課程。在教學(xué)中注重5個(gè)“最新”：最新理念(如：環(huán)境監(jiān)測(cè)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化；三維立體監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的建立)，最新問(wèn)題(如：蘇丹紅問(wèn)題)，最新技術(shù)(如：衛(wèi)星遙感監(jiān)測(cè)沙塵暴的生成過(guò)程)，最新方法(如：污染物分析方法學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用)，最新成果(如：對(duì)我國(guó)沙塵暴源解析的國(guó)際合作最新研究成果)等，教師對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境監(jiān)測(cè)的透徹了解和密切關(guān)注，和自己承擔(dān)的前沿性科學(xué)研究的最新成果?！董h(huán)境監(jiān)測(cè)》是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，當(dāng)代環(huán)境污染與監(jiān)測(cè)的問(wèn)題不斷浮現(xiàn)，勢(shì)必要求在課教材和所選授課內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)；必須用當(dāng)代最新的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，必須堅(jiān)持使用當(dāng)代最新教育技術(shù)和方法；必須注重實(shí)踐教學(xué)。二、課程建設(shè)的主要內(nèi)容根據(jù)國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)，結(jié)合環(huán)境監(jiān)測(cè)課程特點(diǎn)，課程建設(shè)內(nèi)容主要是課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式的改革，在下面逐一討論。三、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(一)、培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程的教學(xué)需要，結(jié)合我校師資隊(duì)伍情況的現(xiàn)狀，在未來(lái)三年內(nèi)，在我校建立一支穩(wěn)定、精干的、在全國(guó)同類(lèi)院校同類(lèi)課程中具有較大影響力的、具有年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。(二)、培養(yǎng)原則1、梯隊(duì)培養(yǎng)原則。師資培養(yǎng)要著眼整個(gè)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本課程教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。2、針對(duì)性培養(yǎng)原則。要針對(duì)每位教師的不同狀況，提出各自目標(biāo)，采取有差別的培養(yǎng)3、注重實(shí)效原則。師資培養(yǎng)要從實(shí)際出發(fā)，保證學(xué)歷，提高能力，切實(shí)提高全員的素(三)、培養(yǎng)措施與成效1、提高青年教師理論水平有計(jì)劃地安排青年教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次和理論水平。同時(shí)，根據(jù)課程改革的需要，安排教師外出參加專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)修或者研討。為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平，于2004年送一位青年教師趙瑩瑩到東北師范大學(xué)攻讀在職碩士研究生，2005年送兩名青年教師曲蛟和叢俏到東北師范大學(xué)攻讀在職碩士研究生。同時(shí)要求青年教師進(jìn)入老教師課堂，在兼任輔導(dǎo)答疑、助課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，完成自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)提高的任務(wù)，以迅速走進(jìn)主講課，并獨(dú)擋一面。2、加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉要求所有青年教師必須承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。要求他們先承擔(dān)部份實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，再承擔(dān)全部實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，然后再承擔(dān)理論課教學(xué)。針對(duì)本課程著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行改革，教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室能即將開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師只輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)而不“安排”實(shí)驗(yàn)。為了滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后能即將上崗從事環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的需要，開(kāi)設(shè)了《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)踐》自我設(shè)計(jì)課，教師首先要熟練使用環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器，操作規(guī)范。針對(duì)校園及校園周邊環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境污染狀況，讓學(xué)生自行查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生科研能力，為畢業(yè)論文工作打好基礎(chǔ)。3、提高教學(xué)能力和水平教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和高職稱(chēng)的教師與青年教師要時(shí)常進(jìn)行交流，通過(guò)觀摩、資源共享等方式，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力；堅(jiān)持集體教研，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的改革活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展多次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的實(shí)用性強(qiáng)、動(dòng)手操作訓(xùn)練多等特點(diǎn)，在不斷的總結(jié)不同的教學(xué)方法實(shí)踐中的利弊基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容更新等問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的研究和討論。4、增強(qiáng)科研能力在青年教師的培養(yǎng)上，注重科研和教學(xué)的互相結(jié)合，使兩者相互促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，合作開(kāi)展科研；培養(yǎng)他們勇于面對(duì)失敗、刻苦鉆研的意志；要求他們參預(yù)或者負(fù)責(zé)項(xiàng)目的申請(qǐng)和研究，主要從事教改項(xiàng)目的研究。從題目確定、資料采集和具體研究等方面都賦予全力支持和指導(dǎo)。目前課題組承擔(dān)的課題包括：錦州市科委項(xiàng)目《錦州市公共場(chǎng)所空氣污染狀況調(diào)查研究》、《從廢舊電池中回收實(shí)用金屬材料》，渤海大學(xué)教改立項(xiàng)《將環(huán)境專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)與校園環(huán)境污染監(jiān)測(cè)、環(huán)境污染管理相結(jié)合的教學(xué)模式研究》等。四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法建設(shè)規(guī)劃1、教學(xué)內(nèi)容搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于深入持久地進(jìn)行教學(xué)改革，特殊是加大課程對(duì)于課程的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，采取的方法是對(duì)課程的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)。因?yàn)槭前喘h(huán)境要素分章講解的，而相同的污染物在不同介質(zhì)中基本測(cè)定方法的原理是一樣的，因此我們將內(nèi)容進(jìn)行了整合，避免了重復(fù)。通過(guò)對(duì)各種環(huán)境介質(zhì)、污染因素、各類(lèi)監(jiān)測(cè)方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本概念、基本原理，基本技術(shù)等理論與技術(shù)問(wèn)題，才干進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展新方法和新技術(shù)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。為體現(xiàn)課程的時(shí)代性，對(duì)實(shí)踐中不斷浮現(xiàn)的污染與監(jiān)測(cè)問(wèn)題，我們要求在課程內(nèi)容中要及時(shí)反映出來(lái)，并且要盡量提前學(xué)習(xí)到解決環(huán)境監(jiān)測(cè)的當(dāng)代重要問(wèn)題的原則和原理及監(jiān)測(cè)方法的基本技術(shù)要求，要求在授課內(nèi)容上必須與時(shí)俱進(jìn)，為此，我選擇國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀教材(奚旦立、孫裕生、劉秀英主編的《環(huán)境監(jiān)測(cè)》第三版2004年)，同時(shí)結(jié)合最新的國(guó)家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)講解。為了加強(qiáng)人材培養(yǎng)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，在教學(xué)內(nèi)容建設(shè)中，要始終堅(jiān)持教學(xué)與國(guó)家目前重大項(xiàng)目或者國(guó)家重大環(huán)境問(wèn)題、國(guó)際熱點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題密切結(jié)合的原則，敢于把最新的內(nèi)容及時(shí)作成教學(xué)課件，放到課堂中講解。將熱點(diǎn)環(huán)境監(jiān)測(cè)問(wèn)題引入授課、考查、參觀、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《環(huán)境監(jiān)測(cè)》的過(guò)程中，始終與時(shí)代同步，與實(shí)踐相聯(lián)；在有限的學(xué)習(xí)時(shí)空內(nèi)，為今后在無(wú)限的時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要的學(xué)習(xí)方法和思維方式提供知識(shí)和能力的支持。2、教學(xué)方法改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，探索運(yùn)用案例式、啟示式、討論式、引導(dǎo)式的教學(xué)方法。充分運(yùn)用多媒體、參加實(shí)際課題、討論班等多種教學(xué)形式。創(chuàng)造有利于師生雙向交流，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氣氛，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)到教學(xué)過(guò)程中。在課程建設(shè)實(shí)踐中，積極探討教學(xué)方法的創(chuàng)新。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，把課堂講解、課堂討論、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、定期考核和課外溝通等多種教學(xué)方式協(xié)調(diào)整合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等多方面的能力，并形成學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣，使之成為學(xué)生的一種自覺(jué)行為。積極開(kāi)展教學(xué)方法的科研攻關(guān)。完成學(xué)生作業(yè)的批改與指導(dǎo)。教師在實(shí)踐活動(dòng)中能不斷的更新觀念，積極探索多種教學(xué)手段和方法，把增強(qiáng)學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性放在首位，努力實(shí)踐啟示式、討論式等教學(xué)方法。3、教學(xué)手段對(duì)于《環(huán)境監(jiān)測(cè)》這樣一門(mén)多學(xué)科交叉、環(huán)境介質(zhì)、污染物、監(jiān)測(cè)方法三大塊內(nèi)容綜橫交織，監(jiān)測(cè)方法機(jī)理復(fù)雜、流程多而且比較難懂；基礎(chǔ)性強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，僅停留于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會(huì)感到時(shí)間緊、效果差，更不要說(shuō)達(dá)到理想的教學(xué)效果了。因此教學(xué)手段改革勢(shì)在必行。隨著多種先進(jìn)技術(shù)提供的可能性，利用信息技術(shù)提供的大量共享資源，我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合，走出一條符合教學(xué)內(nèi)容需要的具有時(shí)代特色的教學(xué)方法和手段的改革之路。多媒體CAI課件，由于突破了傳統(tǒng)僅用寫(xiě)黑板方式的時(shí)空局限性所至的缺點(diǎn)，該課件具有以下優(yōu)點(diǎn)：①內(nèi)容豐富、信息量大。可以有效地將環(huán)境監(jiān)測(cè)的多學(xué)科特點(diǎn)充分反映出來(lái)，方便地提供環(huán)境監(jiān)測(cè)的大量最新內(nèi)容；②圖文并茂、生動(dòng)形象地向同學(xué)展示了環(huán)境監(jiān)測(cè)的廣泛領(lǐng)域和豐富內(nèi)容。運(yùn)用一些網(wǎng)上共享資源，課件加入了大量監(jiān)測(cè)儀器的實(shí)物圖片以開(kāi)闊學(xué)生視野；③有大量精美動(dòng)畫(huà)插入。有利于對(duì)抽象概念的理解、對(duì)儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解、對(duì)復(fù)雜流程的簡(jiǎn)化，化難為易；還有利于課堂講解中的互動(dòng)和學(xué)生自學(xué)中的思量；同時(shí)還極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)；④便于資源共享，便于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。該課件已經(jīng)制成網(wǎng)絡(luò)版。隨著環(huán)境問(wèn)題的重要，環(huán)境科學(xué)的教育與普及勢(shì)在必行，而遠(yuǎn)程教育是最合適的方法和手段。為了建設(shè)好精品課程，提高課堂教學(xué)效率，在已有的多媒體課件、電子講稿的基礎(chǔ)上，必須合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)大綱、授課方案、習(xí)題、助學(xué)系統(tǒng)、參考文獻(xiàn)及多媒體課件等在網(wǎng)上公開(kāi)，全部授課錄相上網(wǎng)。4、教材境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》教材，使自編教材在全國(guó)同類(lèi)院校中大范圍使用。此外，適當(dāng)引入并使用先進(jìn)的國(guó)外原版教材。5、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)的實(shí)踐教學(xué)主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)和污染源監(jiān)測(cè)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、自我設(shè)計(jì)課實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)論文幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。五、課程建設(shè)的進(jìn)度安排1、建設(shè)目標(biāo)——省級(jí)精品課本課題組決定進(jìn)行省級(jí)精品課建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)力量，整合教育資源，通過(guò)三年積極努力，完成《環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)課程》，出版一部《環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》教材，一