2021年中考語文二輪復(fù)習(xí) 記敘文閱讀考點01 標(biāo)題的含義【含答案】

記敘文閱讀|考點01：標(biāo)題的含義

【中考真題試卷鏈接㈠】

謝謝你，盛裝蒞臨我的成長

小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不

多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。對男生，他實行軍事化管理。

課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站

立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗

鏘有力。對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有

度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰

駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字……

鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得

?。恳粚W(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們

同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽佩她的與眾不同。

她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得

見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自

主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙,

維著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺

地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既

優(yōu)雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教

養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭

兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求；

文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字數(shù)不能少于

800,字跡要工整。有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉

并解釋原因，臺下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他

也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉每個人。從此，他

再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實到平時的

日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變

“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同

意了。畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐f起這段往事，他笑：“小小少年

是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才

是真。”然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你

的周記，也最好看。"原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過更好的自

己。高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時

見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他

找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種

未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段

段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和

曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神

比遠方還遠。課后很久,我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感

受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難

得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空

感動我。后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有

用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而

言已經(jīng)足夠。原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。德國

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推

動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成

長……【注】①蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。

K試題1文章的標(biāo)題有什么含義？

幾位老師用獨特的教育方法，幫助“我”成長，帶給“我”深遠

的影響，表達“我”對老師們的感激、贊美、敬佩之情。

一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層

含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常

常是文章要揭示的中心。本文標(biāo)題“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”，

關(guān)鍵詞有“謝謝”“你”“成長”，分別有“我對老師們感激、贊美、

敬佩之情”“小學(xué)到高中的幾位老師”“用獨特的教育方法，幫助我

成長，帶給我深遠影響”的含義，表達“我”對老師們感激之情。據(jù)

此理解作答即可。

【中考真題試卷鏈接㈡】

轉(zhuǎn)身

李漢榮

①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到

她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、

在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了

右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙

和的臉，他說："對不起，我擋著你了。"我竟然被感動了，只顧欣賞

這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝

謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然

涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色

衣服……

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：

燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡,

溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松

樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，

我恍然似已進古代，入了那"拈花微笑"的仙境。正在此時，迎面走來

一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上

滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我

怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣

賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥

里只看到“好看"的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這

一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到

十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在

記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生

里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句："你不知道你是多么美麗，

你像花一樣盲目。"我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走

著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女

孩走進了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就

是我此生永遠都不能踏上的路徑……

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然

是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸

動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中

年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來

到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都

沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老

年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有

改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，

希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此

想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街

上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上

去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的

眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？

⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥

不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的

魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成

婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，

能否再轉(zhuǎn)回來？

K試題X標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？

“轉(zhuǎn)身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類的種種

人生經(jīng)歷，它都不依你的意志為轉(zhuǎn)移，自然地隨時間變化而變化，這

個變化常在你不知不覺中就發(fā)生了，短的就像你“轉(zhuǎn)身”一樣，身邊

的一切都不是從前了。我們要珍惜當(dāng)下的人和事。不要給自己留遺憾。

記敘文的標(biāo)題多有深意，要結(jié)合文章的主題分析。作者字里行間

暗示了文章的主旨，如：“想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆

匆一瞬，都是不可能了?！薄稗D(zhuǎn)身，就是永別?！薄耙晦D(zhuǎn)身，我已找

不到他?！薄熬湍敲匆晦D(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生

永遠都不能踏上的路徑?！薄跋氲脚腔苍谖拿鞔蠼稚系哪切┕驴嗌碛埃?/p>

一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?！钡冖蔻叨握挝淖?，都告訴我們：自然

景物變化或人類的種種人生經(jīng)歷，常在你“轉(zhuǎn)身”的瞬間，就不知不

覺地發(fā)生了變化。結(jié)合最后一段可知，把真實的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華

到深層含義，即人生的種種時間變化，”等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)

回來”呼喚人們珍惜愛護當(dāng)前的“真善美”，不要給自己留遺憾。

【中考真題試卷鏈接㈢】

被露水打濕的月亮

李木生

①小時候愛在月出的時候看月，它能讓眼睛月一樣明亮。長大了

卻漸漸的、漸漸的愛在夜深的時候看月，看月的時候往往是月早已在

看我了。夜深的時分看月最好。靜靜的，一看就看到心里去了。一點

也不虛幻，實實在在的一個融融的月亮，貼肉貼心的，一股腦兒就全

給你了。這時，你就會隱隱地覺出，原來人的心是這樣的明亮而又深

遠。

②太陽的分娩是恢宏的。它會把海洋與云霧都染成血紅色，一露

臉就讓天下金碧輝煌。月亮卻不，總是悄悄地來到天上，缺也好，圓

也好，都將一個圓滿善意的襟懷揣著人間，不張揚卻也成了人類心靈

的指望。它也沒有太陽的霸氣，一出現(xiàn)就掩盡所有星辰的光輝。雖然

也會月朗星稀，可它絕對是星辰的朋友，與星辰一道將月華星輝綻放

在黑暗中，也與星辰一道成為萬家燈火的知音。我曾想，天下最最動

人的笑顏，當(dāng)是月亮了。不是它在點亮了人間的歡樂與歡樂的希望

嗎？

③這是一■輪熱忱而又寬容的月亮。

④熱忱寬容的月亮有時又是極其冷峻的。宮墻圈不住它。錢財買

不動它。黑暗禁不得它。諛頌也惑不了它。這時它是天上最為凜然的

容貌了，可謂冷若冰霜，因為它是自由的月亮，總眷顧自由的胸膛。

對它來說，阿諛就是死亡。它不知道它的父母是誰，它只知道宇宙曾

經(jīng)是它的襁褓。有這顆野性的靈魂在天上亮著，黑暗的統(tǒng)治就注定要

一次次地失敗與逃遁了。沒誰能夠真正理解它的孤獨，那千古不化的

孤獨。尤其是在夜深人靜的時候，只有它那孤獨的光輝醒著，世人皆

醉我獨醒，"世人皆濁我獨清"。惟有當(dāng)我也沉潛于孤獨里，才能稍稍

走近它——那是怎樣的一種博大到無窮無盡的光輝啊，悠遠而又深

邃，洞悉著一切的宿命，卻又義無反顧、痛快淋漓地燃燒著自己，照

亮著千條萬條前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫無保留地獻

出著一切。這時，你就會感到，孤獨是多么美好，孤獨便是一種解放。

⑤誰說月亮不是一所常青的學(xué)校呢？那永不停歇的光明，就是教

導(dǎo)人類培植、保持美好人性的最為偉大的教師了。它以自己的純潔教

導(dǎo)人，世上的溫潤無比的玉石，都是它種下的吧？它又以自己的力量

鼓舞人，海洋那幾近永恒的潮汐，不就是在為它的美麗所激動嗎？它

更以悲憫之心理解人。它知道心會變硬的，還有痛苦與絕望。但是有

月亮在就不怕，它能讓硬了干了丑了的心變軟變濕變好，讓乏味的心

汩動起趣味、想象、幻想與些許的浪漫。

⑥其實月亮的本性是憂傷的，因為它最懂得世間的悲傷憂苦，又

是宇宙間最偉大的傾聽者。不僅傾聽，它還是人間最偉大的訴說者，

那絲絲縷縷、充滿人間的月光，不都是知冷知熱、掏心掏肺、與心偕

振的絮語嗎？哪一道心靈的傷口上，沒有搽過月光這味靈藥？哪一片

心靈的田地里，沒有灑下過融融的月色，從而讓沉重而又孤獨的靈魂

得到撫慰與溫暖？童年時的黃黃（家養(yǎng)的一只忠誠的狗），至今還會

在我記憶里長嚎。那是神州一片饑篋的年代，別說作為生靈的狗，連

村上的樹也已被人啃光了皮。一星點辦法也沒有了，全家人不顧我的

哭鬧，商量起要吃黃黃的事。我?guī)е鴿M臉的淚，拿起一根棍子，想把

黃黃揍跑。它一定是聽懂得了家人的決定，怎么也趕不動它。它輕搖

著尾巴，舔舔我的手，而后便抬起頭，望著東南天上正圓的月亮，一

聲一聲地長嚎。它也是在向月亮傾訴吧？那晚，我看到黃黃的兩只眼

睛里都是淚水，淚水里還晃著柔和的月光。月亮聽到了一切，又訴說

著一切。那晚，我感到月亮就是被天嗡著的一顆濕漉漉淚珠。

⑦從那之后，不管是碰到莊稼上的露水還是看見路邊溝沿草葉上

的露珠，我都會在心里頭想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑惡又在肆

虐？是生命又遭殺戮？但是，不管世間多么黑暗，也不管人世的生活

多么的艱難沉重、甚至還有橫七豎八的對于人的壓迫與束縛——只要

月亮還在天上亮著，我們就會有愛在心上流淌，就會讓憧憬自由飛翔，

凡俗的分分秒秒也就有了詩意的歌吟。

（試題】請聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題“被露水打濕的月亮”的內(nèi)涵。”

作者用“被露水打濕的月亮”作標(biāo)題，特別在結(jié)尾點題中給予照

應(yīng)，意在借月亮起落、月亮的品質(zhì)告訴人們，人世間是美好的，但人

世間依然會有悲傷，會有無奈，會有丑惡、會有災(zāi)難……但不管怎樣，

我們都要像月亮那樣，淚水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艱難中創(chuàng)

造人生的幸?！?/p>

解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解

題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，

具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，

要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。文章的標(biāo)題“被露水打濕的月亮”意

在借月亮起落和美好品質(zhì)告訴人們：人世間是美好的，但人世間依然

會有悲傷、無奈、丑惡，也會有災(zāi)難，但是不管怎樣，人都要像月亮

那樣笑看人生?？芍攸c結(jié)合文章最后一段中的“不管世間多么黑暗，

也不管人世的生活多么的艱難沉重、甚至還有橫七豎八的對于人的壓

迫與束縛一一只要月亮還在天上亮著，我們就會有愛在心上流淌，就

會讓憧憬自由飛翔”來理解作答。

現(xiàn)代文閱讀|記敘文考點02:標(biāo)題的作用及好處

02標(biāo)題的作用及好處

①點明故步發(fā)生的時間、地點，

②點明故事發(fā)生的背景，溶染氣氛、營造氣就，奠定全文的感情基調(diào)，

③梃括或暗示文港的主要:內(nèi)容.

作用④貫穿全文的線索。

⑤交代寫作對象，點明主要公或線索人物。

⑥點明或暗示，凸顯文章主題.

⑦寄托……的情感。

①運用r……修辭手法,生動形象，吸引讀者。

②設(shè)置懸念，吸弓?讀者.

③運用問句,強調(diào)內(nèi)容,引人思考。

好處

④引用古詩詞或歌詞，富有文學(xué)色彩，吸引讀者.

⑤窗fi背意，苜造美好氛圉。

?用詞新穎別致,激發(fā)讀者閱讀興趣，

①內(nèi)容概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點、點明記敘對象或人物等。

②結(jié)構(gòu)員穿全文的線索。

答

點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題：

題

思③主旨寄托……感情：

路奠定全文……感情居調(diào)。

④手法設(shè)置懸念,運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修群手法，

⑤效果引發(fā)讀者的解讀興趣，引人深思,營造氛圍,富有詩情薊意等。

①點明故案發(fā)生的時間、地點.

②點明放小發(fā)生的背:丸溶染氣麻、營I

—，奠定全文的密情彩調(diào).!

③概括或暗示工章的匕要內(nèi)容.

④貫穿全文的線索.

⑤交代寫作而象?點明匕要公或線索人物.

蒜而暗IE"凸顯文孽葩

⑦寄托……的情感.

①運用r……修辭rx,小動形象，吸引讀行。

②設(shè)置懸金?吸引讀品

③運用問句.強崎內(nèi)容?引人思考.

④弓?用古詩詞或歌百「富仃赭爸彩?吸引讀苦.

?M行詩一??選美好奴偉I。

⑥用詞新穎別致.激發(fā)泣杵網(wǎng)過興1s.

。內(nèi)客概括文戊......內(nèi)容.交代時間、地點、點明記敘對象或人物等.

②結(jié)構(gòu)/京全文色線索.

點明《暗示、突出、一―）文一的主麴:

I答題思路I③主旨寄托……感情：

一定全文……感情拓調(diào).

，④手法H改■懸念，運用《比喻、攝人、雙關(guān)等）..…

自碗用發(fā)讀衣的閱讀興趣.引人深思.營造

回雙人UI必國,.注仃詩情畫卷等.

【中考真題試卷鏈接目錄】

?01惟有垂楊管別離

?02橋在水上

O03一張船票的溫暖

O04開在心里的橘子花

?05傾聽草木的呼吸

O06一只羊其實怎樣

?07碎暖

?08奶奶的第一次合影

【中考真題試卷鏈接㈠】

惟有垂楊管別離

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)

的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年每當(dāng)老

師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶

領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。

②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。

四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折

磨得滿頭白發(fā)?？墒?，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的

喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每

一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她

只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單

詞...

每當(dāng)病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕

的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號

能在眾人的贊嘆中結(jié)束，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照

得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來

跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長

安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。

這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不

了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，

到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音——她用嘴

巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，

而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。

自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一

起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，

還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，

要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。

深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小

病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩

詞，有加減乘除，也有英語單詞。

微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得

一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。

一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然

也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究

還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，

跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。

幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，

只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔

到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他

在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可

能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別

離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒

有應(yīng)答，她正在哭泣一

——如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除

了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此

地，哭泣，就是她唯一的垂楊。

（作者：李修文。有刪改）

【試題】本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析

①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號背誦這句詩。

②奠定了全文哀布滿不傷的感情基調(diào)。

③凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。

④詩意地揭示了文章的主旨面對厄運，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生

命的意義。（答出任意兩點，意思對即可，一點2分，共4分。

若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）

【中考真題試卷鏈接㈡】

橋在水上

李漢榮

這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。

星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風(fēng)景。

橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每

天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。

一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里

跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。

孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。

兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩

女孩異口同聲說。

早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬

松，胡子拉硅，深色的夾克衫滿是污跡。

這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！

女孩把手里的紙包也遞了過去。

女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。

男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝

謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想

吃飯。

我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景,

一字不漏地聽著他們的對話。

先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？

我沒有房子。

女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。

謝謝你，可我不能去你家。

為什么呢？女孩很驚奇。

那不是我的家，每個人都應(yīng)該住自己的家。

你的家在哪里？男孩問。

我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。

兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱

抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣

服，我很久沒有洗澡了....話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，

繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，

男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。

我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨

的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒

的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。

我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。

我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上,

像自家親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染

給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是,

我沒有什么可以給你玩的呀。

我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞

給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一

下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳?/p>

氣里震蕩，傳得很遠。

太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時

間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再

見?？墒遣灰粫海瑑蓚€孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放

了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！

男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！

謝謝你們，我也非?？鞓?。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著

站起來，他低樓著身子，不停地揮手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽,

這是我來到這個城市最快樂的一天！

橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過

神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子

們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去?？墒撬×?，沒錢醫(yī)治，又

不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。

他曾想從橋上一躍而下，可是今天，派這兩個孩子帶信來，讓他

一定要活下去！

【試題】結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。（3分）

①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。

②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。

③引起讀者的閱讀興趣。

④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。

（答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分）

【中考真題試卷鏈接㈢】

一張船票的溫暖

崔立

那是一個冬日的傍晚，碼頭處的風(fēng)特別大，我站在長長的碼

頭上的長廊前無助地徘徊著。越過長江的碼頭的對岸，就是我想

回的家。

看著購票大廳上方大紅色的顯示屏，不停在顯示著下一班船

的時間和購票金額。而我，卻是一臉的茫然和無助。出來時走得

急，忘了帶錢包，身上的錢根本不夠買一張船票。

我眼巴巴地看著排著隊購票的人群，希望能遇上一個認識的

人。

時間在不知不覺中悄然蠶食著我那一點點的希望，看著越發(fā)

變暗的天空和越來越少的購票者，我知道我的希望已經(jīng)非常渺茫

了。接下來，我唯一該做的，就是趕緊去乘上公交車，回到我住

的地方。到明天一早，我再趕到碼頭來。可我的住處離碼頭太遠

了，回去得轉(zhuǎn)三輛公交車，花上兩個多小時。即便我在想著回去,

我的眼光還是不自覺地在購票的人群中穿梭著。

“先生，是不是有難處啊？”一個聲音叫住了我。

我看到一個戴著帽子的中年男人正看著我。

我點了點頭，告訴了男人沒錢買船票的事。男人問我需要多

少錢。

我說了個數(shù)字，男人二話沒說就把錢掏給了我?？粗腥私o

的錢，我反而有些發(fā)愣了。我居然問他，你為什么給我錢？

男人笑了，說：“難道你不需要嗎？”

我從包里掏出紙、筆，要記下他的地址，好還他錢。

男人制止了我，我有些急了，臉都漲得通紅，說：“你不信

我？”

男人卻搖搖頭說：“不用還”。男人想了想，又說：“下次

如果你碰到像你今天這樣沒錢買船票的人，我希望你也可以像我

一樣幫助他，讓這張船票的溫暖可以一直延續(xù)下去?！蹦腥诉呎f，

邊給我講了一個故事，如我一樣曾經(jīng)窘迫的他，一次遭遇過的，

關(guān)于一張船票的溫暖的故事。我點了點頭，說：“好?！?/p>

之后，我還真在碼頭上碰到了如我一樣需要幫助的人。那是

一個穿著有些時尚的學(xué)生，我能在他焦慮的目光中看出他和我以

前一樣的窘迫。在他的驚訝中我毫不猶豫就給了他買船票的錢，

在他一臉感激時我告訴了他如他一樣的我以前的遭遇，并希望他

能把這一張船票的溫暖延續(xù)。

那個學(xué)生很高興地點著頭，再三答應(yīng)著。

那次是我第一次幫助別人。

而至今，我已記不清幫助過多少這樣需要幫助的人。但是不

是他們真的會和我和曾經(jīng)幫助過我的那個男人一樣，去延續(xù)那一

張船票的溫暖，我始終有些懷疑。

直到有一天，在購票排隊的人群旁，有一個如我當(dāng)年一樣表

情的人在不停徘徊著，滿臉都是焦慮。我剛想邁開步要去幫助他

時。在我身后的那個年輕人，居然先我一步走上了前。

我很清晰地聽到年輕人問清了那人的緣由，并且很快就把那

人需要的錢給了他。緊接著，我還聽到年輕人和那人講著一張船

票的溫暖延續(xù)的故事。這很讓我震驚。

我不知道這個年輕人是被誰幫助過的，也許正是我?guī)椭^的

人幫助過的。

其實，這已經(jīng)不重要了。重要的是，我們幫助了真正需要幫

助的人。這比什么都重要。

【試題】本文以“一張船票的溫暖”為題，有何妙處？（3分）

①“一張船票的溫暖”是貫穿全文的線索，在文中起穿針引

線的作用；②題目中“溫暖”一詞揭示了文章的主題；③設(shè)置懸

念，吸引讀者的興趣。

標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主

要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾

向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ?/p>

的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱

讀興趣等方面去分析。

【中考真題試卷鏈接㈣】

開在心里的橘子花

徐光惠

周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂

著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有

看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前

一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠

擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜的開

著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵

小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我

的心里充盈著滿滿的感動。

小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩

棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大

茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一

夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花

都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到

樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地

滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@

花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的

橘子綴滿枝頭。

橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的

喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給

親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，

母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能

分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑

紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口

水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了

個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦

亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我

舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。

他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”

我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘

的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉喇地紅了：“爸，我，

我錯了！”

“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂

堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，

卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一

個堂堂正正的人。

橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后

的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬

芳著我生命的每一天。

——摘自《中國電視報》2018年04月19日（有刪改）

【試題】文章以“開在心里的橘了花”為標(biāo)題，有何作用？

（2分）

暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全

文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣。

【中考真題試卷鏈接㈤】

傾聽草木的呼吸

曹潔

①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在北京的魯院，

與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽

得見陽光落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被

洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。

②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一

棵草木都在春陽中舒緩呼吸。

④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈

的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，

落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴

蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子

的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才

美，生物才活，人類才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大

雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息

的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向

春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。

玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上

去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她

干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與

優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨

夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是

歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。

⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出

春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、

嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相

依。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花

謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，

水汽一般氤氮，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠

了。

⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真

純的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成

為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖

的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光

的樹。

⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈

凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，

只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間

常態(tài)。

⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會

開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的

地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗

前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀

躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的

高樓縫兒灑進來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹

著院子的安寧與吉祥，外物難侵。

⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。

這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是

這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲

音。哪怕一點點，一點點。

(11)三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花

朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四

月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，

綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，

一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我

們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過

分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要

抵達。

(12)這是三月草木告訴我的語言。

【試題】結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。

(3分)

①運用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生

的思考和感悟。

②交待文章的寫作對象。

③點明寫作內(nèi)容。

④暗示文章的主旨。

⑤引起讀者思考和閱讀興趣。（答出1點得1分，答出3點得

3分）

【中考真題試卷鏈接（六）】

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一

些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，

一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的

樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，

沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一

只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是

一個大人。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，

還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，

他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時糧食很緊

張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一

只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的

相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊侵谎?/p>

是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更

大的錯誤：它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的

認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群

體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而

當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本

的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，

我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，

在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，

所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實是它錯了，它會沉

默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，

它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得

有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時的思維還沉浸在頭

天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做

了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他

太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時發(fā)了一

下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正

它當(dāng)即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無

反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面

奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和

二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣,

然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等

它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻

又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)，使他記住了捉

弄一只羊會得到什么樣的報應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只

羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己

的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，

還在于它有很強的責(zé)任心。在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的

它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，

原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿

羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘,

即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，

把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進了

屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到

它跟前去