計算機《大家的日本語》教案

瓦房店市職業(yè)教育中心2010至2011學(xué)年第二學(xué)期教師學(xué)期授課計劃課程名稱《大家的日本語》任教專業(yè)班級10計算機教研組日語組教師名稱xxxxx瓦房店市職業(yè)教育中心2010——2011學(xué)年第二學(xué)期授課計劃日語專業(yè)10計算機年級《大家的日本語》學(xué)科教師xxxxx本學(xué)期課時96每周具體上課時間周一、三、五教材名稱大家的日本語教學(xué)目標(biāo)通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有簡單的聽、說、讀、寫能力。教材版本外語教學(xué)與研究出版社周次月日—月日課時教學(xué)內(nèi)容13.1-3.46基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（一）23.7-3.116基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（二）33.14-3.186第7課（一）詞匯及課文43.21-3.256第7課（二）會話及習(xí)題53.28-4.16第8課（一）詞匯及課文64.4-4.86第8課（二）會話及習(xí)題74.11-4.156第9課（一）詞匯及課文84.18-4.226第9課（二）會話及習(xí)題94.25-4.296第10課（一）詞匯及課文105.2-5.66第10課（二）會話及習(xí)題115.9-5.136第11課（一）詞匯及課文125.16-5.206第11課（二）會話及習(xí)題135.23-5.276第12課（一）詞匯及課文145.30-6.36第12課（二）會話及習(xí)題156.6-6.106第13課（一）詞匯及課文166.13-6.176第13課（二）會話及習(xí)題176.20-6.246第14課（一）詞匯及課文186.27-7.16復(fù)習(xí)197.4-7.86復(fù)習(xí)207.11-7.156期末復(fù)習(xí)217.18-7.226期末考試課時計劃授課班級10計算機授課時間3月2日課型復(fù)習(xí)第1課課題五十音図の復(fù)習(xí)教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に基礎(chǔ)を深めさせる技能空でご五十音図を書いたり暗記することができる情感勉強が好きな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點平仮名の認(rèn)識難點見ると正しい音が出られる關(guān)鍵繰り返し練習(xí)すること教具資料教科書、コンピューター教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)課程導(dǎo)入新授內(nèi)容纏める宿題を出す出席を取る新しい學(xué)期の望みと計畫一、五十音図を?qū)W生に暗記する（學(xué)生のレベルによって復(fù)習(xí)を続ける）二、平仮名の書き方をもう一度説明するあいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほまみむめもやゆよらりるれろわを三、練習(xí)の単語にく②のこす②なか①つくえたかい②しあいむかしもの②四、片仮名の書き方アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホマミムメモヤユヨラリルレロワヲ習(xí)った知識をまとめる片仮名と平仮名を一回書きなさい応答一人ひとりで暗記する一緒に書く一緒に読む」見分けるメモを取る２`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計課題1、平仮名の書き方2、練習(xí)の単語3、片仮名の書き方教學(xué)總結(jié)仮名の書くのは下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月4日課型復(fù)習(xí)第2課課題五十音図の特殊の復(fù)習(xí)教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に基礎(chǔ)知識を深めさせる技能自分で正しく読むことができる情感考える気持ちを養(yǎng)う教材分析重點特殊音の認(rèn)識難點見ると正しく発音できる關(guān)鍵繰り返し練習(xí)すること教具資料教科書、コンピューター教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、片仮名を空で書く2、五十音を覚える3、平仮名を片仮名に置き換える（一）、濁音「が」行がぎぐげご「だ」行だぢづでど「ざ」行ざじずぜぞ「ば」行ばびぶべぼ（二）、半濁音「ぱ」行ぱぴぷぺぽ（三）、拗音きゃきゅきょしゃしゅしょちゃちゅちょにゃにゅにょひゃひゅひょみゃみゅみょりゃりゅりょぎゃぎゅぎょじゃじゅじょびゃびゅびょぴゃぴゅぴょ（四）、促音例いっしょきっぷざっしきっさてん（五）、撥音例にほんごすみませんきょねんなんにち（六）、長音とっきゅうおかあさんおにいさんおじいさん1、基礎(chǔ)知識2、ことば第１課の単語を読んだり書いたりする応答黒板に書く読む見分ける書く単語を読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計特殊音のこと1、濁音2、長音教學(xué)總結(jié)発音が下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月7日課型復(fù)習(xí)第3課課題第１、２課教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に判斷文の使い方をよくを覚える技能自分で文型でセンテンスを作ることができる情感日本語を好きな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點「―は―です」の意味と使い方難點否定の表し關(guān)鍵繰り返し練習(xí)すること教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、五十音図を書きとる2、特殊音をまとめる一、文型ア、―はーです。例私は中國人です。イ、―は―ではありません\じゃありません例私は先生じゃありません。ウ、―は―ですか。例あなたは學(xué)生ですか。オ、―も―です。例李さんも會社員です。カ、名詞の名詞例あの方はＭＢの社員ですキ、―は―ですか、―は―ですか。例これは本ですか、地図ですか。この人は王さんですか、趙さんですか。ク、この、その、あの、どのの使い方例この機は學(xué)生のです。その部屋は私のです。あの會社は王さんのです。英語の教室はどの教室ですか。二、単語のこと數(shù)字：いちにさんよんごろくしちはちくじゅう指示名詞：これ、それ、あれ、どれ連體詞：この、その、あの、どの外來語：ボールペンカードノートコンピュータシャープペンシルテレビカメラテープ1、文型のポイント2、単語のポイント本文を読んだり訳したりする応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第１課1、文型2、単語3、本文のこと教學(xué)總結(jié)単語の書き方は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月9日課型復(fù)習(xí)第4課課題第3、4課教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に場所と日時の使い方をよくを覚える技能自分で文型でセンテンスを作ることができる情感生活を好きな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點「―は―です」の意味と使い方を広げる難點場所と日時の表し方關(guān)鍵繰り返し練習(xí)すること教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、判斷文の文型でセンテンスを作る2、會話を演じる一、文型ア、―はーです。（場所を表す）例ここは學(xué)校です。―在―地方。イ、―は―じゃありません。例あそこは図書館じゃありません。ウ、―は―ですか。例あそこは駅ですか。オ、―をください。例その本をください。カ、―は―から―までです。例學(xué)校は七時から四時までですキ、―は―に―ます。例學(xué)生は六時に起きます。ク、動詞「ます」型のいろいろ五段動詞：ウ段の仮名をイ段の仮名に変える。一段動詞：最後の「る」を除いて、直接の「ます」を付ける。サ変動詞：「する」を「し）」に変える。カ変動詞：「くる」を「き」に変える二、単語のこと1、日時：曜日時間分日付例月曜日九時三十分一日四日五月2、場所：學(xué)校會社大連中國駅運動場三、會話と本文のこと1、文型のポイント2、単語のポイント本文を読んだり訳したりする応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける演じるメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第3課1、文型2、単語3、本文のこと教學(xué)總結(jié)規(guī)律はよくない勉強の気持ちも高まない課時計劃授課班級10計算機授課時間3月11日課型復(fù)習(xí)第5課課題第5課教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に動詞の使い方をよくを覚える技能自分で文型でセンテンスを作ることができる情感勉強が好きな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點「ます」型の意味と使い方をマスタする難點格動詞の使い方關(guān)鍵ルールを覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、日時の表し方2、會話を演じる一、文型ア、―はーへ行為の移動動詞ます。例わたしは大連へ行きます。（誰去―地方）「へ」方向イ、―は―で―へ移動動詞ます。例李さんはバスで京都へ行きます?！袱恰菇煌üぞ撺ΑⅷDは―と―へ行きます。例王さんは趙さんとデパートへ行きます。オ、「いつ」の使い方。日付に質(zhì)問する時に使う例今日はいつですか。カ、「よ」は自分の意見や判斷を表して強調(diào)する。例いいえ、行きます。次の普通ですよ。キ、動詞「ます」型のいろいろ五段動詞：ウ段の仮名をイ段の仮名に変える。一段動詞：最後の「る」を除いて、直接の「ます」を付ける。サ変動詞：「する」を「し）」に変える。カ変動詞：「くる」を「き」に変える二、単語のこと1、動詞：來る行く帰る2、乗り物：飛行機船電車地下鉄新幹線歩いて三、會話と本文のことどうもありがとうございます1、文型のポイント2、単語のポイント本文を読んだり訳したりする応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第5課1、文型2、単語のこと3、會話のこと教學(xué)總結(jié)まだまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月14日課型復(fù)習(xí)第6課課題第6課教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知復(fù)習(xí)によって學(xué)生に他動詞の使い方をよくを覚える技能自分で文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點他動詞の意味と使い方をマスタする難點他動詞と「を」の使い方關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、日時の表し方2、會話を演じる一、文型ア、―はーを他動詞します。例わたしは卵を食べます?！袱颉工蟿幼鳏螌澫螭颏ⅳ椁铯攻ぁⅷDは―をします。例李さんはテニスをします?！袱工搿工蠋冥ひ馕钉虺证磨?、―は―で動詞ます。例趙さんは駅で新聞を読みます「で」場所を表すオ、動詞ませんか。例トランプをしませんか。人を誘う時に使うカ、「お」は名詞の前に付いて尊敬の意味を表す例おタバコをすいません。キ、「なに」と「なん」の區(qū)別後ろに付く言葉は「た、だ、な」行なら、「なん」と読みます。その以外は「なに」と読みます。例これはなんですか。あなたはなにを食べますか。二、単語のこと1、他動詞：食べる飲む吸う聞く書く買う取るする2、食べ物と飲み物：肉卵魚牛乳ミルクビールコーヒー三、會話と本文のこと1、文型のポイント2、単語のポイント本文を読んだり訳したりする応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第5課1、文型2、単語のこと3、本文と會話のこと教學(xué)總結(jié)単語は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月16日課型新授第7課課題第7課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字がある?yún)g語をマスタする難點単語のいろいろ關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：動詞切る―――髪を切る送る―――手紙を送る上げる―――贈り物を上げる貸す―――王さんに鉛筆を貸す借りる―――時計を借りる教える―――英語を教える習(xí)う―――技術(shù)を習(xí)う掛ける―――電話をかけるイ：名詞手箸鋏紙花金荷物切符消しガムパンチパソコンフォークナイフスプーンファクスワープロセロテープホッチキスウ：日常會話①ごめんください②いらっしゃいどうぞ、おあがりください失禮します「―は」いかがですかいただきます三、他動詞の使い方他動詞の対象は「を」の前に置きます。中國語の述語に當(dāng)たる。例：コンピュータを教える爪を切る四、「で」の意味「で」は手段を表す。例：學(xué)生は鉛筆で字を書きます。わたしは箸でうどんを食べます。単語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第7課1、単語を説明する2、あいさつ語の説明3、「を」、「で」の使い方教學(xué)總結(jié)格助詞は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月18日課型新內(nèi)容第8課課題第7課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能習(xí)った単語でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點文を作る時のポイント難點センテンスを作る能力關(guān)鍵文型の理解教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：「で」は手段、道具を表す。例自転車で學(xué)校へ行きます。手紙で付き合います。メールで相談します。イ:「で」はある言葉を利用するという意味を表す。例日本語で書きます。わたしたちはロシア語で相談する。ウ：――を――「ひと」にあげます。話手は別の人にものを上げるときに使う表現(xiàn)です。例私は友達に贈り物を上げます。私は父に剃刀を上げます。エ：――は――に――をもらいます。聞き手はある者を取得する時に使う表現(xiàn)です。（二）対象を表す。例：王さんはわたしに\からペンをもらいます。弟さんは私に金を借ります。わたしたちは先生に日本語を習(xí)います。イ：「小野緑です?！棺约航B介の時に「さん」を付けない。ウ：「こんにちは」十時後に會う時に使うあいさつす。エ：「どうも、すみません?！谷摔嗣曰螭颏堡郡趣耸工ρ匀~です。失禮の気持ちを表す。オ：こちらこそ、よろしくお願いします。はじめて謙遜する気持ちを表す?！袱姢い工搿工先摔祟mむときに使う言葉です?！袱?、に」でセンテンスを作る応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第７課1、文型のこと2、例文3、助詞のこと教學(xué)總結(jié)まだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月21日課型新授第9課課題第7課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點文型の応用能力關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、私はワープロで手紙を書きます「で」は方法や手段を表す例；鉛筆で字を書く。2、私は木村さんに花を上げます。「に」は対象を表す。「あげる」は話し手から別の人に物を上げるとき使う。ときどき一緒に使う。例：私は母にプレゼントを上げる。3、私は田中さんにチョコレートをもらいました。「もらう」は別の人から何かをもらう時に使う言葉です?！袱恕工ⅳ毪い稀袱椤工菍澫螭虮恧?。例：私は母から腕時計をもらう。二、例文のこと1、テレビで日本語を勉強しましたか。いいえ、ラジオで勉強しました?！袱恰工戏椒à涫侄韦虮恧?。2、日本語でレポートを書きますか。いいえ、英語で書きます?！袱恰工鲜工ρ匀~を表す。3、「ＧoodBYE」は日本語で何ですか。「さようなら」です。ある言葉は別の言葉で表す表現(xiàn)です。4、誰にクリスマスカードを書きますか。家族と友達に書きます?！袱恕工蠈澫螭虮恧??！袱取工蟻K列を表す。1、「で」、「に」の使い方と意味をまとめる。2、「あげる」と「もらう」の區(qū)別をまとめる。1、文型を覚えること2、例文を五回読むこと。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第7課1、単語を説明する2、文型の説明3、例文の説明教學(xué)總結(jié)仮名の認(rèn)識は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月23日課型新授第10課課題第7課（四）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知例文と會話の知識をマスターする技能自分で例文と會話を訳したり読んだりすることができる情感勉強の気持ちを養(yǎng)う教材分析重點日常あいさつ語を覚える難點格助詞の意味と使い方を覚える關(guān)鍵理解をもとに使う能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型のセンテンスを覚える2、例文を二人で演じる一、例文のこと5、それは何ですか。手帳です、山田さんにもらいました。「に」は対象を表す。6、もう新幹線の切符を買いましたか。はい、もう買いました。「もう」は既に終わる意味です。後ろに過去式を接する。7、もう晝ご飯を食べましたか。いいえ、まだです。これから食べます。「もう」の否定返事は「まだ」を使う二、會話のこと1、「ごめんください」はよくないことをして別の人に悪い結(jié)果をもたらす時に話す。または、人に尋ねるときに部屋に人がいるかいないかの時に話す。2、「いらっしゃい」は歓迎の意を表す。客さんに話す。3、「どうぞ、お上がり下さい」は日本式の部屋に入らせるときに話す言葉です。敬語です。洋式部屋に入らせる時は「どうぞ、お入り下さい」と言います。4、「失禮です。」は人に迷惑をかけるときに話す言葉です。丁寧です。5、「コーヒーはいかがですか。」は別の人に勧誘時に話す言葉です。6、「ありがとうございます」は感謝の気持ちを表す表現(xiàn)です。7、「いただきます」は物を食べたりタバコを吸ったりするときに話す言葉です。終わるときは「ごちそうさまでした」と言います。よく使う表現(xiàn)をまとめる。會話を覚えたり演じたりする応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第7課1、文型2、単語のこと3、本文と會話のこと教學(xué)總結(jié)まだまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月25日課型新授第11課課題第7課（五）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った知識で練習(xí)題をやる技能自分で正しい答えをやることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點格助詞の意味と使い方をマスタする難點問題7の文章の意味の理解關(guān)鍵応用能力を活かす教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、「で」「に」でセンテンスを作る2、會話を演じる一、練習(xí)Ｂ1、ご飯を食べます―――箸でご飯を食べます。2、これは日本語で何ですか。―――「パソコン」です。3、あげます―――太郎君にノートを上げます。4、貰います―――父にシャツをもらいました。5、ならいます―――誰に英語を習(xí)いましたか。6、お母さんの誕生日に何を上げましたか。―――花を上げました。7、切符を買います―――もう切符を買いましたか。はい、もう買いました。いいえ、まだです。二、練習(xí)ｃ1、ア：これは日本語で何ですか。イ：「はさみ」です。ア：「はさみ」ですか。イ：はい、そうです。2、ア：その時計、素敵ですね。イ：ありがとうございます。誕生日に父にもらいました。3、ア：もう晝ご飯を食べましたか。イ：いいえ、まだです。これから食べます。5、これはイタリアの靴です。私は箸でご飯を食べます。プアクスでレポートを送りました?！袱丹瑜Δ胜椤工嫌⒄Zで何ですか。6、文章を読んだり選んだりする。5,6,7をノートに書く。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第7課1、練習(xí)題2、文章のこと教學(xué)總結(jié)文章の理解は下手です課時計劃授課班級10計算機授課時間3月28日課型新授第12課課題第8課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感生活を愛してる気持ちを養(yǎng)う教材分析重點形容詞と形容動詞の見分け難點単語をしっかり覚える關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：形容動詞ハンサム綺麗靜か賑やか有名親切元気暇便利素敵イ：形容詞大きい小さい新しい古いいい\よいわるい熱い寒い冷たい難しい優(yōu)しい高い安い低い面白いおいしい忙しい楽しい白い黒い赤い青いウ:名詞桜山町食べ物車ところ寮勉強生活エ：副詞どうとてもどんなあまりどれそしてオ：挨拶語1、お元気ですかおかげさまで、元気です。2、日本の生活に慣れました3、もう、一杯いかがですか。4、いいえ、けっこうです。5、そろそろしつれいします。単語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第8課1、単語を説明する2、あいさつ語の説明教學(xué)總結(jié)よく覚えられない。課時計劃授課班級10計算機授課時間3月30日課型新內(nèi)容第13課課題第8課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能形容詞と形容動詞の使い方をよく覚える情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點文を作る時のポイント難點形容動詞と名詞に接するときのルール關(guān)鍵ルールをよく握る教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：描寫句―――は形容詞\形容動詞です。例：富士山は高いです。図書館は靜かです。イ:形容詞と名詞に接するルール直接に接する例：おいしいお菓子難しい問題ウ：形容動詞と名詞に接するルール例：ハンサムな男有名なお寺エ：形容動詞と形容詞の否定ルール形容動詞の後ろに「ではありません」を直接に接する。形容詞は「い」を除いて「くない」を付ける例：ここは靜かではありません。日本料理はおいしくないです。桜はきれいです。秋は涼しいです。二、練習(xí)をやる71ページをご覧ください1、日本に食べ物は安いですか。いいえ、安くないです。とても高いです。2、イギリスは今熱いですか。いいえ、あまり暑くないです。3、大阪は靜かですか。いいえ、靜かではありません。とても賑やかです。1、形容動詞と形容詞の活用ルールをまとめる71ページ6題をノートに書きなさい応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第8課1、文型のこと2、例文3、宿題教學(xué)總結(jié)まだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月1日課型新授第14課課題第8課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感自然を愛する気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點文型の応用能力關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、桜はきれいです。2、富士山は高いです。3、桜はきれいな花です。4、富士山は高い山です。二、例文のこと1、大阪は賑やかですか。はい、賑やかです。2、、琵琶湖の水はきれいですか。いいえ、あまりきれいじゃありません?！袱ⅳ蓼辍工悉瑜穸ㄐ韦纫痪wに使う部分否定の意味を表す。3、北京は今寒いですか。はい、とても寒いです。上海も寒いですか。いいえ、あまり寒くないです。4、その辭書はいいですか。いいえ、あまり良くないです?！袱いぁ工畏穸à稀袱瑜胜ぁ工扦埂?、東京の地下鉄はどうですか。きれいです。そして便利です?！袱饯筏啤工稀袱饯韦Δā工我馕钉扦?。6、昨日映畫を見ました。どんな映畫ですか?！钙呷摔问獭工扦埂９扭い扦工?、とても面白い映畫です?！袱工锨挨违互螗匹螗工柔幛恧违互螗匹螗工夏妞扦埂?、ミラーさんの傘はどれですか。あの青い傘です。1、文型のポイント2、「あまり」「とても」の使い方1、文型を覚える2、例文を読む応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第8課1、単語を説明する2、文型の説明3、例文の説明教學(xué)總結(jié)仮名の認(rèn)識は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月6日課型新授第15課課題第8課（四）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知例文と會話の知識をマスターする技能自分で例文と會話を訳したり読んだりすることができる情感勉強の気持ちを養(yǎng)う教材分析重點日常あいさつ語を覚える難點格助詞の意味と使い方を覚える關(guān)鍵理解をもとに使う能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型のセンテンスを覚える2、例文を二人で演じる一、例文のこと1、もう日本の生活に慣れましたか?！袱胜欷搿工螌澫螭稀袱恕工潜恧?。2、まいにちとても楽しいです。「とても」は副詞です。程度を表す。3、お仕事はどうですか?！袱工暇匆猡虮恧??！袱嗓Α工隙己悉胜嗓蛟Lねる4、忙しいですが、面白いです。「が」は逆の意を表す。5、コーヒー、もう一杯いかがですか?！袱猡Α工先摔藙嵴Tする言葉です「いかが」は「どう」の丁寧語です。6、いいえ、けっこうです。人の勧誘などを斷るときに使う言葉です。7、もう、8時ですね。そろそろ失禮します?！袱汀工洗_認(rèn)です。「そろそろ」は「もうすぐ」の意です。8、きょうはどうもありがとうございます。「どうも、ありがとうございます」は感謝の意を表す。9、いいえ、また、いらっしゃってください。「また」は今度の意です?！袱い椁盲筏悚盲皮坤丹ぁ工稀竵恧皮坤丹ぁ工尉凑Zです。歓迎の意を表す?！袱坤丹ぁ工蟿釉~の「て」形の後ろに接すると「請」の請求の意を表す。1、よく使う表現(xiàn)をまとめる。2、よく使うあいさつ語1、會話を覚えたり演じたりする2、挨拶を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第5課1、文型2、単語のこと3、本文と會話のこと教學(xué)總結(jié)まだまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月8日課型新授第16課課題第8課（五）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った知識で練習(xí)題をやる技能自分で正しい答えをやることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點格助詞の意味と使い方をマスタする難點問題7の文章の意味の理解關(guān)鍵応用能力を活かす教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、形容詞と形容動詞でセンテンスを作る2、會話を演じる一、練習(xí)Ｂ1、ミラーさんは親切です。2、山田さんは元気じゃありません。この自転車は新しくないです。3、ミラーさんは元気ですか。はい、元気です。4、日本の地下鉄はどうですか。べんりです。そして、きれいです。日本の車はどうですか。高いですが、いいです。5、きれいな花を買いました。赤い花を買いました。6、大阪はどんな町ですか。賑やかな町です。7、大阪は靜かな町ですか。いいえ、靜かな町じゃありません。8、ミラーさんの傘はどれですか。この黒いです。二、練習(xí)ｃ1、ア：お元気ですか。イ：はい、元気です。ア：お仕事はどうですか。イ：そうですか。忙しいですが、面白いです。2、ア：せんしゅうきんきんかくじへ行きました。イ：そうですか。私も來週行きます。どんなところですか。ア：きれいなところですよ。イ：いいえ、まだです。これから食べます。3、71ページ6チャックします。4、文章を読んだり選んだりする。5,6,7をノートに書く。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第8課1、練習(xí)題2、文章のこと教學(xué)總結(jié)文章の理解は下手です課時計劃授課班級10計算機授課時間4月11日課型新授第17課課題第9課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字がある?yún)g語をマスタする難點単語のいろいろ關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：自動詞わかる―――わかりますある―――ありますイ：名詞料理野球飲み物音楽歌歌舞伎漢字字幼児時間絵ローマ字夫家內(nèi)約束全然少し殘念ウ：形容動詞と形容詞好ききらい上手下手細かい早いエ、副詞よくだいたいはやくすこしたくさんぜんぜんどうしてちょっともしもしオ、あいさつござんねんですねすみませんもしもしいっしょにいかがですか――はちょっとだめですまた今度お願いします二、「が」の意味「が」対象を表す例：教室に機があります。私は英語が分かります。田中さんは野球が上手です。1、単語のこと2、「が」の使い方単語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第9課1、単語を説明する2、あいさつ語の説明3、「が」の使い方教學(xué)總結(jié)読むのがまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月13日課型新內(nèi)容第18課課題第9課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能習(xí)った単語でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點文を作る時のポイント難點センテンスを作る能力關(guān)鍵文型の理解教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：名詞があります例：コンピュータがあります。私は犬があります。イ:名詞が好きです。例田中さんは花が好きです。山下さんは魚が好きです。ウ：どんな名詞「どんな」は連體詞です。だから、名詞の前に付きます。狀態(tài)を表す。例どんなものが好きですか?；ㄗ婴丹螭悉嗓螭嗜摔扦工?。エ：よく\だいたい\抱く三\少し\あまり\全然「あまり」「全然」は否定の形式に接する。例：わたしはあまりうれしくないです。私は全然分かりません。このリンゴは全然おいしくないです。オ、から「から」は文の後ろに付いて原因を表す。例時間がありませんから、新聞を読みません。遅く起きるから、遅刻しました。カ、どうして原因を訪ねるときに使う例どうして遅刻しましたか。どうして泣きますか。文型のこと文型でセンテンスを作る応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第9課1、文型のこと2、例文教學(xué)總結(jié)全部否定はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月22日課型新授第19課課題第9課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點文型の応用能力關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、私はイタリア料理が好きです。「が」は対象を表す。2、私は日本語が少しわかります?！干伽贰钩潭趣工胜い扦?。3、今日は子供の誕生日ですから、早く帰ります?！袱椤工显颏虮恧?。「早く」は副詞です。二、例文のこと1、お酒が好きですか。――いいえ、すきじゃありません?！袱袱恪工稀袱扦稀工说趣筏い扦?。2、どんなスポーツが好きですか。――サッカーが好きです?！袱嗓螭省工线B體詞です。3、山田さんは絵が上手ですか。――はい、とても上手です。4、田中さんはインドネシア語が分かりますか。――いいえ、ぜんぜんわかりません。「全然」と否定のけいしきについたら、全部否定の意味を表す。5、細かいお金がありますか。――いいえ、ありません。「こまかい」は小さい意味を笑わす。6、毎朝新聞を読みますか。――いいえ、時間がありませんから、読みません。7、どうして昨日早く帰りましたか。――用事がありましたから。1、文型を覚えること2、例文を五回読むこと。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第9課1、単語を説明する2、文型の説明3、例文の説明教學(xué)總結(jié)仮名の認(rèn)識は下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月25日課型新授第20課課題第9課（四）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知例文と會話の知識をマスターする技能自分で例文と會話を訳したり読んだりすることができる情感勉強の気持ちを養(yǎng)う教材分析重點日常あいさつ語を覚える難點格助詞の意味と使い方を覚える關(guān)鍵理解をもとに使う能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型のセンテンスを覚える2、例文を二人で演じる一、會話のこと1、もしもし、ミラーです。電話をかけるときにまず自分の名前を言います。2、ああ、ミラーさん。こんばんは。お元気ですか。夜のあいさつ語は「こんばんは」です。他人の狀態(tài)を訪ねるときのあいさつごは「おげんきですか?！工扦?。その応対のあいさつごは「おかげさまで、元気です?！工扦埂?、あのう、木村さん、コンサート、一緒にいかがですか。「いかが」は人に誘う時に使う言葉です。4、いいです。いつですか。日付に聞く疑問詞は「いつ」です。5、來週の金曜日の晩です。來週は今度の曜日です。6、きんようびですか。金曜日の晩はちょっと．．．「ちょっと」は斷る意味です。7、だめですか。「だめ」は斷る意味を表す。8、友達と約束がありますから?！袱取工悉趣猡摔筏蓼??！袱椤工显颏虮恧?。9、そうですか、殘念ですね。遺憾の表現(xiàn)は「殘念ですね」です。10、また、今度お願いします。人を誘う言葉です。1、會話を覚えたり演じたりする2、挨拶語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第9課1、文型2、単語のこと3、本文と會話のこと教學(xué)總結(jié)まだまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間4月27日課型新授第21課課題第9課（五）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った知識で練習(xí)題をやる技能自分で正しい答えをやることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點格助詞の意味と使い方をマスタする難點問題7の文章の意味の理解關(guān)鍵応用能力を活かす教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、「すき」「わかる」でセンテンスを作る2、會話を演じる一、練習(xí)Ｂ1、ミラーさんはスポーツが好きですか。―――はい、好きです。2、ミラーさんはどんなスポーツが好きですか。―――野球が好きです。3、佐藤さんは歌が上手です。ミラーさんは歌が上手じゃありません。4、貰います―――父にシャツをもらいました。5、ならいます―――誰に英語を習(xí)いましたか。6、お母さんの誕生日に何を上げましたか。―――花を上げました。7、京都へ行きません。どうして、京都へ行きませんか―――約束がありますから。二、練習(xí)ｃ1、ア：これは日本語で何ですか。イ：「はさみ」です。ア：「はさみ」ですか。イ：はい、そうです。2、ア：その時計、素敵ですね。イ：ありがとうございます。誕生日に父にもらいました。3、ア：もう晝ご飯を食べましたか。イ：いいえ、まだです。これから食べます。5、マリアさんはダンスが上手です。私はタイ語が分かりません。日曜日は友達と約束があります。明日は忙しいですから、どこも行きません。6、文章を読んだり選んだりする。5,6,7をノートに書く。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第9課1、練習(xí)題2、文章のこと教學(xué)總結(jié)文章の理解は下手です課時計劃授課班級10計算機授課時間4月29日課型新授第22課課題第10課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字がある?yún)g語をマスタする難點単語のいろいろ關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：自動詞いる―――いますある―――ありますイ：名詞男の人女の人電池冷蔵庫喫茶店本屋棚窓軒箱物貓犬木上下前右左中外隣間近くウ：その他――や――など――だんめ一番――どうも、すみませんチリソーススパイス?コーナー東京デイズニーランドユニューヤ?ストア二、「に」の意味「に」は存在の場所を表す。例：教室に機があります。機の上に本があります。庭に犬がいます。黒板に字があります。1、単語のこと2、「に」の使い方単語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第10課1、単語を説明する2、あいさつ語の説明3、「に」の使い方教學(xué)總結(jié)読むのが下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月4日課型新內(nèi)容第23課課題第10課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能習(xí)った単語でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點文を作る時のポイント難點センテンスを作る能力關(guān)鍵文型の理解教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：存在の文型(一)――に――があります\います。生命があるとき「いる」を使って、生命がなっかたら、「ある」を使う。例：本棚の上に辭書があります。教室に貓がいます。イ:存在の文型（二）――は――にあります\います。例：鉛筆は受付にあります。學(xué)生は教室にいます。ウ：――や――など一部分を上げるときに使う文型です。例機に鉛筆や本名だがあります。犬や貓などは山にいます。エ：チリソースはありませんか。「ありませんか」勧誘な気持ちを表す。例大連へ行きませんか。ビールを飲みませんか。オ、上\下\前\後ろ\右\左\中\(zhòng)外\となり\近く\間のいろいろ例王さんの前にいます。銀行の左にあります。窓の外にいます。學(xué)校の近くにあります。學(xué)校と銀行の間にいます。かばんの中にいません、1、文型のこと2、方位の単語文型でセンテンスを作る応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第10課1、文型のこと2、例文3、方位の単語教學(xué)總結(jié)方位単語はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月6日課型新授第24課課題第10課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點文型の応用能力關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、あそこに佐藤さんがいます。――に――がいます。主語は生命があるものです。2、機の上に寫真があります?！袱ⅳ辘蓼埂工现髡Zは生命がないものです。3、家族はニューヨークにいます?！袱恕工吻挨蠄鏊蚊扦?。4、東京デイズニーランドは千葉県にあります。二、例文のこと1、あそこに男の人がいますね。あの人は誰ですか。ＭＣの松本さんです。2、どんなスポーツが好きですか。――サッカーが好きです?！袱嗓螭省工线B體詞です。3、山田さんは絵が上手ですか。――はい、とても上手です。4、田中さんはインドネシア語が分かりますか。――いいえ、ぜんぜんわかりません?！溉弧工确穸à韦堡い筏摔膜い郡?、全部否定の意味を表す。5、細かいお金がありますか。――いいえ、ありません。「こまかい」は小さい意味を笑わす。6、郵便局はどこにありますか。駅の近くです。銀行の前にあります。文型をまとめる1、文型を覚えること2、例文を五回読むこと。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第10課1、単語を説明する2、文型の説明3、例文の説明教學(xué)總結(jié)文型はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月9日課型新授第25課課題第10課（四）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知例文と會話の知識をマスターする技能自分で例文と會話を訳したり読んだりすることができる情感勉強の気持ちを養(yǎng)う教材分析重點日常あいさつ語を覚える難點「――に――がいます\あります」の意味と使い方を覚える關(guān)鍵理解をもとに使う能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型のセンテンスを覚える2、例文を二人で演じる一、會話のこと1、すみません。ユニューヤ?ストアはどこですか。場所を訪ねるときに?どこですか?と言います。2、あそこに白いビルがありますね。あのビルの中です。?――に――がある?はどこに何かがあるという意味です。3、そうですか。どうも、すいません。?すいません?と「すみません?は同じ意味です。4、あのう、チリソースはありませんか。?あのう?は迷う時に使う。5、右の奧にスパイス?コーナーがあります。6、きんようびですか。金曜日の晩はちょっと．．．「ちょっと」は斷る意味です。7、だめですか?！袱坤帷工蠑啶胍馕钉虮恧埂?、友達と約束がありますから?！袱取工悉趣猡摔筏蓼埂！袱椤工显颏虮恧埂?、そうですか、殘念ですね。遺憾の表現(xiàn)は「殘念ですね」です。10、わかりました。どうも。?どうも?は「どうも、ありがとうございます?！工温预扦拱ま僬Zをまとめる。1、會話を覚えたり演じたりする2、挨拶語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第10課1、文型2、単語のこと3、本文と會話のこと教學(xué)總結(jié)本文はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月11日課型新授第26課課題第10課（五）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った知識で練習(xí)題をやる技能自分で正しい答えをやることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點存在句の意味と使い方をマスタする難點問題7の文章の意味の理解關(guān)鍵応用能力を活かす教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、「いる」「ある」でセンテンスを作る2、會話を演じる一、練習(xí)Ｂ1、教室に學(xué)生がいます。あそこにポストがあります。2、ドアの右にスイッチがあります。3、テープルの上に何がありますか。―――かばんがあります。4、ミラーさんはどこにいますか。―――事務(wù)所にいます。5、本屋はどこにありますか。―――スーパーの隣にあります。二、練習(xí)ｃ1、ア：すみません。ミラーさんはいますか。イ：いいえ、會議室にいます。ア：そうですか。どうも。2、ア：すみません。ノートはありませんか。イ：ノートですか。あの一番上の棚です。ア：どうも。3、ア：あのう、近くに郵便局がありますか。イ：ええ、あそこに高いビルがありますね。あの隣です。ア：わかりました。どうも。4、ワイン売り場は地下にあります。犬はどこにいますか。あそこに小さい男の子がいます。冷蔵庫の中に何もありません。事務(wù)所に誰もいません。5、消しゴムはかばんの中にあります。タクシー乗り場の近くにポストがあります。6、文章を読んだり選んだりする。5,6,7をノートに書く。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第10課1、練習(xí)題2、文章のこと教學(xué)總結(jié)いいです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月13日課型新授第27課課題第11課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點數(shù)量字のル-ル難點數(shù)量字の見分け關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：數(shù)字1、個數(shù)ひとつふたつみっつよっついつつむっつななつやっつここのつとおじゅういち2、人數(shù)ひとりふたり三人四人五人六人3、臺數(shù)一臺二臺さん臺４、枚數(shù)一枚二枚三枚5、回數(shù)一回二回三回四回五回六回七回八回九回イ：名詞切手リンゴみかんサンドイッチカレーライス封筒速達書留航空便船便両親兄弟兄ウ：その他いらっしゃいませ。いいお天気ですね。お出かけですか。ちょっと―――まで行っていらっしゃい行ってまいります數(shù)量字のいろいろをまとめる?yún)g語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第11課1、単語を説明する2、數(shù)量字のいろいろ3、挨拶語のこと教學(xué)總結(jié)まだよく使えない。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月16日課型新內(nèi)容第28課課題第11課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能習(xí)った単語でセンテンスを作ることができる情感時間を大切にする気持ちを育てる教材分析重點文を作る時のポイント難點センテンスを作る能力關(guān)鍵文型の理解教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：數(shù)量字の位置數(shù)量字は動詞の前に置きます。例：リンゴを十買います。毎朝タバコを十本すいます。イ:期間の數(shù)量字の位置動詞あるいは動詞の組み合わせの前例：毎日８時間働きます。今日は４時間勉強をします。ウ：―――に回數(shù)―――ます。ある期間にある動作は何回おこるかの表現(xiàn)です。例：一ヶ月に２回映畫を見ます。私は一週間に５回デパートへ行きます。日に三食食べます。曜日に２回お風(fēng)呂に入ります。エ：ぐらい「ぐらい」は期間の名詞の後ろに付いて、「大體、約」の意味を表す。例私は１カ月ぐらい日本語を勉強します。まいにちはちじかんぐらい寢ます。一時間ぐらい待ちました。オ：數(shù)量に疑問する時の疑問字は「どのぐらい」です。どのぐらい寢ましたか。どのぐらいかかりますか。1、數(shù)量字のこと2、文型のこと文型でセンテンスを作る応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第11課1、文型のこと2、例文3、數(shù)量字のいろいろ教學(xué)總結(jié)文型はよくにぎりません。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月18日課型新授第29課課題第11課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點數(shù)量字の使い方關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、會議室にテーブルが七つあります。「――に――があります」は存在句です。「あります」は動詞で、「七つ」は動詞です。だから、「七つ」は「あります」の前に置きます。2、私は日本に一年います?！袱い蓼埂工蟿釉~で、「一年」は數(shù)量字です。だから、「一年」は「います」の前に置きます。例もう１８年生まれました、。もう５年日本語を勉強しました。二、例文のこと1、リンゴをいくつ買いましたか。―――四つ買いました?！袱い摹工蟼€數(shù)に対して質(zhì)問する時の疑問字です。2、８０円の切手を５枚とはがきを２枚ください。―――はい。全部で５００円です?！袱取工蟻K列の意味です?！袱恰工现葡蓼我馕钉扦?。3、富士大學(xué)に黒人の先生がいますか―――はい、２人います。みんなアメリカ人です?！袱撙螭省工细痹~です4、家族は何人ですか。―――５人です。両親と姉と兄がいます。人數(shù)に疑問する時に「何人」でします。文型をまとめる1、文型を覚えること2、例文を二回書くこと。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第11課1、文型の説明2、例文の説明3、質(zhì)問の答え教學(xué)總結(jié)文型はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月20日課型新授第30課課題第11課（四）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知例文と會話の知識をマスターする技能自分で例文と會話を訳したり読んだりすることができる情感勉強の気持ちを養(yǎng)う教材分析重點日常あいさつ語を覚える難點「――に――がいます\あります」の意味と使い方を覚える關(guān)鍵理解をもとに使う能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型のセンテンスを覚える2、例文を二人で演じる（一）例文のこと5、１週間に何回テニスをしますか。―――2回ぐらいします?！袱挨椁ぁ工稀讣s」の意味です。6、田中さんはどのぐらいスペイン語を勉強しましたか。―――３カ月勉強しました。―――えっ、３か月だけですか。上手ですね。(二)會話のこと1、いい天気ですね。お出かけですか。?いい天気ですね?は天気についてのあいさつ語です?！袱訾堡扦工工?出かける?の敬語です。2、そうですか。行っていらっしゃい。家から出るときに「行ってまいります」と言っています。その応答は「行っていらっしゃい」です。3、これ、速達でお願いします?！袱恰工戏椒à我馕钉扦埂?、それからこの荷物もお願いします。「それから」もう一つあるという意味です?！袱姢い筏蓼埂工先摔撕韦mむときに使う表現(xiàn)です。5、右の奧にスパイス?コーナーがあります。6、きんようびですか。金曜日の晩はちょっと．．．挨拶語をまとめる。1、會話を覚えたり演じたりする2、挨拶語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第11課1、例文のこと2、會話文のこと3、いろいろの説明教學(xué)總結(jié)會話本文はまだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月23日課型新授第31課課題第11課（五）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った知識で練習(xí)題をやる技能自分で正しい答えをやることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點數(shù)量字の使い方をマスタする難點問題7の文章の意味の理解關(guān)鍵応用能力を活かす教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、數(shù)量字のいろいろ2、會話を演じる一、練習(xí)Ｂ1、リンゴがいくつありますか。―――三つあります。2、テレビが何臺ありますか。―――２臺あります。3、シャツが何枚ありますか。―――１枚あります。4、學(xué)生が何人いますか。―――４人います。二、練習(xí)ｃ1、ア：いらっしゃいませ。イ：サンドイッチをふたつください。ア：かしこまりました。2、ア：すみません。ノートはありませんか。イ：ノートですか。あの一番上の棚です。ア：どうも。3、ア：あのう、近くに郵便局がありますか。イ：ええ、あそこに高いビルがありますね。あの隣です。ア：わかりました。どうも。4、ア、子供がふたついます。イ、車が四つあります。ウ、切手を１０枚買いました。オ、リンゴを５つください。5、ア、椅子がいくつありますか。―――３人います。イ、毎日何時間働きますか。―――８時間働きます。ウ、切符を何枚かいますか。―――２枚買います。6、文章を読んでから、答えなさい。5,6,7をノートに書く。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分ける先生と一緒に読むメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第11課1、練習(xí)題Ｂ2、練習(xí)題ｃ3、練習(xí)７の質(zhì)問教學(xué)總結(jié)いいです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月25日課型新授第32課課題第12課（一）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知新しい単語を習(xí)ってセンテンスを作ることを通して能力を上げる技能自分で単語と文型でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字がある?yún)g語をマスタする難點単語のいろいろ關(guān)鍵ルールをよく覚える教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、會話を演じる一、単語ア：形容詞近い遠い遅いはやい大きい少ない暖かい涼しいあまい辛い重い軽いイ：名詞季節(jié)春夏天気雪秋曇り空港海世界祭り試験すき焼き刺身てんぷら紅葉いけばな好きウ：その他どちらどちらもずっとはじめてただいまでもつかれましたおかえりなさいすごいですね二、形容詞の活用１、形容詞の過去式「い」を除いて「買った」を付けます。例昨日は熱かったです。この車は昨日のより大きかったです。2、形容詞の否定式「い」を除いて「くない」を付けます。例こレのスイカはおいしくないです。戸の部屋は明るくないです。３、形容詞の過去否定式「い」をのぞいて、「くなかった」を付けます。例天気はよくなかったです。おとといはあたたかなかったです。1、単語のこと2、活用の使い方単語を覚える応対説明するセンテンスを作る暗記する見分けるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第12課1、単語を説明する2、あいさつ語の説明3、形容詞の活用教學(xué)總結(jié)まだです。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月27日課型新內(nèi)容第33課課題第12課（二）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知文型を習(xí)って、自分でセンテンスを作る技能習(xí)った単語でセンテンスを作ることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點文を作る時のポイント難點センテンスを作る能力關(guān)鍵文型の理解教具資料教科書、コンピューター、テープレコーダー教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、単語を書きとる2、あいさつ語を訳する一、文型のことア：――は――よりーーです。ふたつの物を比較するときの使う表現(xiàn)です?！袱瑜辍工媳容^の助詞です例すいかはリンゴより高いです。中國は日本より広いです。秋は夏より涼しいです。イ:――と――とどちらが――ですか。ふたつの物を比較するときに疑問する表現(xiàn)です。「どちら」の後ろは必ず「が」を使う。例象と牛とどちらが大きいですか。新幹線と車とどちらが早いですか。ウ：――のほうが――です。ふたつから一つを選んだときに使う表現(xiàn)です。「ほう」はふたつの中の一つです。例車のほうが早いです。日本のほうは狹いです。エ：---で――がいちばん――ですか。三つ以上のものを比較するときに使う表現(xiàn)です。例ヨーロッパでどこがいちばんよかったですか。家族で誰がいちばん背が高いですか。一年で、うつがいちばん寒いですか。1、文型のこと2、方位の単語文型でセンテンスを作る応答黒板に書く一つ一つ答える答える読む訳する説明する読む見分ける暗誦する先生の後に読むメモを取る2`10`10`5`10`5`2`1`板書設(shè)計第12課1、文型のこと2、例文3、疑問詞教學(xué)總結(jié)単語が下手です。課時計劃授課班級10計算機授課時間5月30日課型新授第34課課題第12課（三）教學(xué)方法講授法教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知習(xí)った単語と文型で文型と例文を習(xí)う技能自分で単語と文型で訳したり読んだりすることができる情感まじめな気持ちを養(yǎng)う教材分析重點漢字があるセンテンスをマスタする難點文型の応用能力關(guān)鍵習(xí)った知識を生かす能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師講授指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生活動時間組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問新授內(nèi)容まとめ宿題を出す出席を取る1、文型でセンテンスを作る2、先生の質(zhì)問を答える一、文型のこと1、昨日は雨でした。「です」の過去式は「でした」です。2、昨日は寒かったです。形容詞の過去式は「かった」です。3、北海道は九州より大きいです?！袱瑜辍工稀副趣伽搿工我馕钉扦埂?、私は一年で夏がいちばん好きです?！袱恰工瞎?fàn)囲を表す。「一番」は副詞です。二、例文のこと1、京都は靜かでしたか。――いいえ、靜かじゃありませんでした。2、旅行は楽しかったですか。――はいとても楽しいかったです。3、天気はよかったですか。――いいえ、あまり良くなかったです。4、昨日のパーティ―はどうでしたか。――とても賑やかでした。いろいろな人に會いました。5、東京はニューヨークより人が多いですか。――はい、ずっと多いです。6、空港までバスと電車とどちらが早いですか。――電車のほうが早いです。7、海と山とどちらが好きですか。――どちらも好きです。8、日本料理の中で何がいちばん好きですか。――てんぷらがいちばん好きです。文型をまとめる例文を五回読むこと。応対説明するセンテンスを作る暗記する見分け會話を演じるセンテンスを作るメモを取る2`10`10`10`10`2`1`板書設(shè)計第12課1、単語を説明する2、文型の説明3、例文の説明教學(xué)總結(jié)読むのが下手