窗邊的小豆豆讀書感想

理解和尊重孩子是給孩子最適宜的愛——讀《窗邊的小豆豆》心得體會《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子著，巖崎千宏圖，趙玉皎翻譯。影響20世紀(jì)的兒童文學(xué)杰作，入選九年制義務(wù)教育小學(xué)語文課本，中文簡體版已突破1100萬冊，連續(xù)10年名列開卷全國暢銷書排行榜2017年位居少兒類榜單首位。孫云曉、曹文軒、梅子涵、伍美珍、張弘等教育專家聯(lián)袂推薦。新華社、《人民日報》、《中國教育報》、中央電視臺深度報道。聯(lián)合國兒童基金會主席JamesPGrant說:再也沒有比她更了解孩了的了。新版隆重上市，更溫柔純真，美觀大方，適合親子共讀，也適合媽媽群體和幼兒、小學(xué)教師的群體閱讀。作為媽媽和幼兒教師這兩種角色，有幸拜讀這本書，對我的啟發(fā)和幫助都特別大。整本書滲透著一種適宜的有溫度的愛。如果用一句話概括我讀《窗邊的小豆豆》的最大感受，那就是“沒有愛就沒有教育”?！洞斑叺男《苟埂愤@本書讓我感受到了媽媽對豆豆的愛、校長先生對學(xué)生的愛，以及校長先生對教育的熱愛。一、愛是理解和尊重媽媽的理解和尊重讓小豆豆感受到了愛。小豆豆的媽媽黑柳朝女士性格積極樂觀，有很強的好奇心和行動力。在這個媽媽的眼里,小豆豆在學(xué)校里第一個星期上課不停地玩桌蓋(因為學(xué)校的桌蓋上下翻動和家里的抽拉式抽屜不一樣)；做繪畫作業(yè)超過繪畫紙的邊界畫到桌子上；聚精會神地去和燕子說話，站到窗邊去招呼邀請和等待宣傳藝人，不聽老師的話，和老師頂嘴講道理，這種種行為都源自孩子天生的好奇心、想象力和自尊心，是完全正常的。小豆豆媽媽知道小孩不聽大人教導(dǎo)是因為有自己的主意，小孩都喜歡新鮮的東西，也都能夠和動物說話，這些寶貴的天性應(yīng)該得到理解和尊重，如果小孩的調(diào)皮與成人世界的規(guī)矩相悖也應(yīng)該給孩子時間和空間讓他們自由地成長。小豆豆的行為讓我想到了班里孩子們喜歡在黑板上“亂涂鴉”。面對這樣的行為，我們經(jīng)常會說“不要在黑板上亂涂亂畫”，可這“亂涂鴉”不正是孩子們天真大膽的想象嗎？讓孩子們在黑板上涂涂畫畫又何妨，上課前擦掉就好了。愛孩子就站在兒童立場理解孩子吧！二、愛是傾聽和鼓勵

小林先生的傾聽與鼓勵也讓小豆豆感受到了愛。對比小豆豆之前的學(xué)校和巴學(xué)園，我們可以發(fā)現(xiàn)，之前的老師對小豆豆的各種頭疼的行為是一次又一次的批評，甚至體罰，而小林先生則是一次又一次的傾聽、對話、引導(dǎo)和鼓勵，小林先生不會把學(xué)生的父母請到學(xué)校來，而是在自己和學(xué)生之間解決。這樣的過程會使學(xué)生感受到做人的尊嚴(yán)，并獲得內(nèi)心的愉悅，體驗到深刻的人生幸福。換位思考下，當(dāng)我們總是被批評時，我們會覺得自己是沒有得到認(rèn)可的，是不被接納和喜歡的。孩子也是這樣，長期被老師批評是感受不到老師對自己的愛的。我們在對孩子嚴(yán)格要求的同時，也要用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子每個細(xì)小的閃光點，鼓勵表揚他。三、愛是勇氣和奉獻(xiàn)

因為對孩子的愛、對教育的愛，小林先生勇敢地創(chuàng)辦巴學(xué)園，做“自由個性”的教育實驗。在書中作者提到，即便小豆豆的媽媽偶爾也會擔(dān)心“這樣不要緊吧？”甚至有的家長辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，即便孩子多么不舍。后記中還提到因為對媒體敬而遠(yuǎn)之，沒有宣傳，不引人注意，才能安全地存活了下來?？梢?，小林先生是冒著風(fēng)險在做這樣的教育實驗。這種敢為人先、開拓創(chuàng)新的勇氣讓人敬佩，也讓成年后的小豆豆更加懷念巴學(xué)園。所以他寫這本書就是為了“至少要讓人們知道，有這么一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們。他是用什么樣的方式教育孩子們的。”這本書讓我們感受到了一位熱愛著孩子們和教育事業(yè)的小林先生。我們身邊還有很多像小林先生一樣熱愛并踐行著自己教育理想的老師們，他們將自己的熱愛化作了對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和默默奉獻(xiàn)，踐行著習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的“功成不必在我，功成必定有我。”這句話精辟地概括了我們做事時應(yīng)有的態(tài)度和精神，當(dāng)我們把一件事做成功，本身就是很有成就感的，對他人、對社會也是有意義的，即使沒有得到掌聲，參與其中的過程也是滿足而快樂的。從小林先生和周圍很多老師身上，我看到了這種精神。四、愛是理解和支持在公交車上，售票員對小豆豆的好奇心，給與理解與支持，溫和地和她交流，讓小豆豆感到了親切，從而激發(fā)了她長大以后當(dāng)售票員的理想。售票員一個善意的舉動，讓小豆豆感受到了社會的溫暖。這本書不是我看的第一本關(guān)于教育類的書，也不會是最后一本。但這本書里所講述的，對我的心靈對我的工作產(chǎn)生的影響是不可磨滅的。我希望我能成為一名溫暖的教師，讓溫暖傳遞的幸福充滿每個孩子的童年。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)、擴展。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工