開發(fā)四種資源 培育政治認(rèn)同 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選開發(fā)四種資源 培育政治認(rèn)同摘要：思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參政治認(rèn)同。關(guān)鍵詞：思想政治；課程資源；政治認(rèn)同引 言：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與，其中政治認(rèn)同是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐開發(fā)、使用各類課程資源，為政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育提供有力支撐。我們可以通過活化時政資源、深挖教材資源、用好紅色資源、重視學(xué)生資源，進(jìn)一步明晰價值引領(lǐng)、夯實(shí)內(nèi)容根基、浸潤家國情懷、內(nèi)化政治認(rèn)同，構(gòu)建起四維一體的資源開發(fā)體系來更好培育政治認(rèn)同。一、活化時政資源明晰價值引領(lǐng)的教育因子，是培育政治認(rèn)同的絕佳土壤。在思想政治課教學(xué)中，適時融入時政資源，合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從而創(chuàng)設(shè)良好結(jié)構(gòu)情境，激發(fā)政治情感，達(dá)成深層認(rèn)同。例如在講授必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》第二課第二框“更好發(fā)揮政府作用”時，基于時12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選此背景下，結(jié)合我國航天強(qiáng)國的建設(shè)之路設(shè)置環(huán)節(jié)一：“叩門天宮背后的中國力量”，通過學(xué)生梳理我國航天事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)力國在逐夢星辰大海征途中的巨大成就，還更加直觀地理解了我國政府在推動科技創(chuàng)新、路的信念，增強(qiáng)道路自信、制度自信。二、深挖教材資源夯實(shí)內(nèi)容根基教材中分布廣泛，在此選擇相對集中呈現(xiàn)的必修三《政治與法治》為例進(jìn)行分析。表1必修三《政治與法治》教育資源分析表認(rèn)同對象模塊內(nèi)容認(rèn)同對象模塊內(nèi)容教學(xué)資源認(rèn)同目標(biāo) 必修三第一課、第二課、第三課、第六課中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)指導(dǎo)思；中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立；中國共產(chǎn)黨注重加強(qiáng)自身建設(shè)；中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)方式。明確中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；知道中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選必修三第四課必修三第四課我國的國家性質(zhì)；人民民主專政的特點(diǎn)；社會主義民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。熱愛祖國熱愛人民關(guān)心祖國命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心自信心和自豪感樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。 必修三第四課、第五課、第六課人民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。理解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性；堅定走中國特色社會主義制度的信念；增強(qiáng)社會責(zé)任感和民主法治觀念，培養(yǎng)公民意識。制度和道路夯實(shí)了政治認(rèn)同的內(nèi)容根基，為下一步更好地設(shè)計教學(xué)活動、設(shè)置教學(xué)任務(wù)、選擇教學(xué)策略來“達(dá)成認(rèn)同”打下良好基礎(chǔ)。三、用好紅色資源浸潤家國情懷紅色資源是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造的一系列精神財富與物質(zhì)財富的總和,是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾為實(shí)現(xiàn)中國夢進(jìn)行一系列艱苦奮斗的重要現(xiàn)實(shí)交匯中培育政治認(rèn)同。例如在講授必修四《哲學(xué)與文化》第七課第三框“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神”第二目“弘揚(yáng)中華民族精神”時，可選取紅色資源“太行八英”，即抗日戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)斗在太行山區(qū)與日本鬼子和國民黨反動派作斗爭的八位女英雄的革命事跡加以開發(fā)利用。通過對其進(jìn)行統(tǒng)整，與民族精神相關(guān)知識加以對照，可引用“太行八英”紅色故事創(chuàng)設(shè)主題學(xué)習(xí)情境，設(shè)計“聆聽八英感悟民族精神內(nèi)涵”“追隨八英感受民族精神變遷”“致敬八英弘揚(yáng)中華民族之魂”三個課堂活動，布置“參觀紀(jì)念館為英雄激發(fā)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感，引導(dǎo)其自覺做民族精神的踐行者和弘揚(yáng)者。史詩32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選涵養(yǎng)家國情懷、傳承紅色基因。四、重視學(xué)生資源 內(nèi)化政治認(rèn)同導(dǎo)下，一起生成、構(gòu)建、完善課程資源，在其主動參與中，內(nèi)化政治認(rèn)同。景音樂，課堂節(jié)奏跌宕起伏、緊扣心懸。整節(jié)課完全由學(xué)生自主設(shè)計腳本、自主排練、的熱愛深深埋在心里了，政治認(rèn)同的教育更加深入、有效。政治認(rèn)同的培育效果關(guān)系到“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么的人”的問題，開發(fā)不同課程資源有利于豐富課堂的情景、素材、載體，從而提高政治認(rèn)同培養(yǎng)的效果。筆者從教學(xué)學(xué)生資源這四種資源的開發(fā)明晰價值引領(lǐng)、夯實(shí)內(nèi)容根基、浸潤家國情懷、內(nèi)化政治認(rèn)同。參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020民教育出版社，2020.[2]秦密林.政治認(rèn)同培育四策[J].思想政治課教學(xué)，2022(03).[3]曹曉莉.紅色資源用于思想政治教育實(shí)效性探究[J].中學(xué)政治教學(xué)參考