冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案5.3《帶小括號(hào)的混合運(yùn)算》

5.3《帶小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教材第47---50頁帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的內(nèi)容。教學(xué)提示：教材選擇了“丫丫看書”“木工做書架”兩個(gè)生活中事例，在教學(xué)中以學(xué)生互相交流的方式呈現(xiàn)學(xué)生分布計(jì)算和列綜合算式計(jì)算的不同算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題的方法，理解三步混合運(yùn)算的計(jì)算順序。在教學(xué)例5時(shí)給學(xué)生充分的思考和討論的時(shí)間，理解題意后自主解答，進(jìn)行交流時(shí)，明白為什么把660-75×3括起來的基礎(chǔ)上，理解括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：能綜合運(yùn)用整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算解決有關(guān)實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生靈活分析、解答應(yīng)用題的能力，初步的比較能力和認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：應(yīng)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：答題紙，小白板。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：課件出示練習(xí)題。先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。指名課堂板演。生：3.15×7-9.6÷4=21.05-2.4……在沒有括號(hào)的算式中，先算乘除。=18.65生：9.1÷（8.05-7.4）=9.1÷0.65……在有括號(hào)的算式里，應(yīng)先算括號(hào)里的=14設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知為下面學(xué)習(xí)四則運(yùn)算順序做鋪墊。二、探索新知1.教學(xué)例3師：課件出示例3，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，找出題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)。生：我知道丫丫計(jì)劃每天看的頁數(shù)是20頁，2周看完，也就是14天看完。生：我知道“照這樣計(jì)算”就是按照每天看28頁的速度看書。生：提前幾天看完，就是早看完幾天。師：同學(xué)對(duì)題意的理解很準(zhǔn)確，那么要想知道丫丫提前幾天看完，我們應(yīng)該先計(jì)算什么，再計(jì)算什么，最后計(jì)算什么呢？大家討論一下。生：獨(dú)立思考，交流意見。師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：引導(dǎo)提問，先算什么？怎么算？生：應(yīng)該先算這本書共有多少頁。20×14=280（頁）師：后算什么？生：再算實(shí)際幾天看完，280÷28=10（天）師：最后算什么？生：提前幾天看完，14-10=4（天）師：同學(xué)們能不能用綜合算式表示。指名匯報(bào)。生：14-20×14÷28師：大家來說說這道題的計(jì)算順序。生：在沒有括號(hào)的算式里，先算乘除后算加減。2.教學(xué)例4師：課件出示，例4，引導(dǎo)學(xué)生審題，理解題意。生：獨(dú)立思考，交流解題思路，說說先算什么、再算什么、最后算什么。獨(dú)立解答。師：集體訂正，糾正錯(cuò)誤。課堂練習(xí)：教材48頁“試一試”，先引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)算順序，在計(jì)算。3.教學(xué)例5師：課件出示例5，引導(dǎo)學(xué)生找出題中的數(shù)學(xué)信息，匯報(bào)。生：加工任務(wù)是660套，8天完成。生：前3天平均每天完成75套。生：要求的問題是，剩下的平均每天完成多少套？師：要想求出問題，我們應(yīng)該先算什么、再算什么、最后算什么？大家交流一下。生：交流，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。生：匯報(bào)，先算前3天加工的服裝的套數(shù)，再算剩余的套數(shù)，最后算剩下的每天加工的套數(shù)。師：根據(jù)思路大家嘗試解答。并說說計(jì)算過程。生：先求前3天加工了多少套服裝，75×3=225（套）生：再求還剩多少套沒有加工？660-225=435（套）生：還剩多少天：8-3=5（天），剩下的平均每天做多少套：435÷5=87（套）師：你能不能用綜合算式表示以上的計(jì)算過程呢？生：（660-75×3）÷5=87（套）師：說一說為什么把（660-75×3）生：根據(jù)題意先要計(jì)算出剩下多少套，才能計(jì)算剩下的平均每天做多少套，加上括號(hào)后，先算括號(hào)里面的，保證了先算剩下多少套。括號(hào)里的也按照先乘除后加減的順序計(jì)算。課堂練習(xí)教材49頁試一試先引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)算順序，在計(jì)算。加深學(xué)生對(duì)小