（2023）小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)城選調(diào)考試試題及答案

17、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的原則包括：交際性原則、聽說(shuō)領(lǐng)先的原則、情境教學(xué)原則和趣味性原則。19、遵照視聽說(shuō)與讀寫結(jié)合的原則，教學(xué)要采用聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的措施。20.小學(xué)階段的英語(yǔ)小學(xué)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))是：通過(guò)聽、說(shuō)、玩、看等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取對(duì)英語(yǔ)的某些感性認(rèn)識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言基本技能，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)的交際能力；開發(fā)智力，發(fā)展包括觀測(cè)、記憶、思維和想象等內(nèi)容的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)通過(guò)英語(yǔ)傳遞的思想、文化、情感等有初步的跨文化認(rèn)知的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神以及世界公民的意識(shí)。21、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法是研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐，是研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全部過(guò)程及其規(guī)律的一種科學(xué)體系。22、教師在教學(xué)活動(dòng)之前重要應(yīng)編寫好三種計(jì)劃：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。23、備好課，必須做好如下三方面的工作：了解學(xué)生，鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)24、新課程設(shè)置是按九年一貫制設(shè)置義務(wù)教育階段課程的方式，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并行，高中階段以分科為主。25、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極交往、共同發(fā)展，要處理好傳播知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。26、根據(jù)歸因理論，學(xué)生把學(xué)習(xí)成果良好歸因?yàn)樽约号Φ某晒?，屬于?nèi)在一—可控性歸因。27、新課程的關(guān)鍵理念是——一切為了每一種孩子的發(fā)展。28、素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。29、課程改革的關(guān)鍵目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。30、課改成功的重要標(biāo)志是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。31、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、32、評(píng)價(jià)的根本目的是增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。上課。我國(guó)最早采用班級(jí)講課制的是清政府于1862年設(shè)置于北京的京師同文館。48、在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的%,因此在小學(xué)階1、教學(xué)原則根據(jù)教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指2、功能法是第二語(yǔ)言教學(xué)法的重要流派之一。它是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱，有目的。從功能法的理論基礎(chǔ)出發(fā)，功能法體現(xiàn)了自身的教學(xué)原則和特點(diǎn)。同步，5、互動(dòng)教學(xué)模式互動(dòng)是建立在個(gè)體活動(dòng)基礎(chǔ)之上的集體活動(dòng)?；?dòng)式教學(xué)重和總結(jié)評(píng)價(jià)幾種階段構(gòu)成。課堂活動(dòng)以學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的互動(dòng)為主。4、學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)需求所關(guān)注的不是學(xué)生應(yīng)該掌握什么，如語(yǔ)言、技能或方略，10、演繹式語(yǔ)法教學(xué)在演繹式語(yǔ)法教學(xué)中，教師首先展示語(yǔ)法規(guī)則并舉例闡反思、分析自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中不停檢驗(yàn)、修正、調(diào)整自己的教學(xué)行為，12、教學(xué)“深度”:是指對(duì)不一樣類型的學(xué)生在規(guī)定上，在訓(xùn)練難易程度上都教學(xué)"密度":指教學(xué)的頻率、節(jié)奏，教師的語(yǔ)速應(yīng)恰當(dāng)。13、總結(jié)性評(píng)價(jià)是一種目標(biāo)參照評(píng)價(jià)，其目的在于檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的到達(dá)度，它包括教學(xué)科目(簡(jiǎn)稱學(xué)科)和學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織的課外活動(dòng)。24、義務(wù)教育即依法律規(guī)定適齡小朋友和青少年都必須接受，國(guó)子；2)教師反復(fù)學(xué)生錯(cuò)誤的句子；3)直截了答：1)口語(yǔ)體現(xiàn)能力；2)英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換的能力；3)活用教材、編繪畫的基本功；7)使用多媒體教學(xué)的能力；答：一、教師會(huì)教的含義：會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展；會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)；科學(xué)管理；爭(zhēng)取支持；積極合作；全力投入。二、教師樂教的含義：以教為樂——把教育教學(xué)當(dāng)作是快樂的事情，這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神，這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界，舍些不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。6、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中怎樣創(chuàng)設(shè)情景答：1)用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；2)用故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；3)用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；4)用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情境；5)用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。7、英語(yǔ)教學(xué)中怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源答：老師首先要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同步也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源奉獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享；加首先，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活。8、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容答：1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)對(duì)象分析；教學(xué)內(nèi)容分析；教學(xué)目標(biāo)編制。2)教學(xué)方略設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容，次序設(shè)計(jì)；教學(xué)措施，方式設(shè)計(jì)。3)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。9、教學(xué)方略應(yīng)包括哪幾種方面答：教學(xué)方略也可以分為教的方略和學(xué)的方略，應(yīng)包括情感方略，管理評(píng)價(jià)方略，認(rèn)知方略和交際方略。答：結(jié)合教學(xué)需要，靈活地有發(fā)明性地使用教材，如可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容、編排次序、教學(xué)措施等進(jìn)行合適地取舍和調(diào)整。11、突出學(xué)生主體的含義是什么答：1)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能水平和基礎(chǔ)；2)學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平；3)學(xué)習(xí)階段、社會(huì)背景。答：1)使用教學(xué)媒體要有明確的目的；2)對(duì)的把握使用教學(xué)媒體的時(shí)機(jī)和“度”;3)媒體的選擇要遵照低成本、高效能的原則；4)要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點(diǎn)組合教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充；5)運(yùn)用教學(xué)媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。答：1)面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育；2)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效；3)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4)培養(yǎng)積極情感，營(yíng)造友好氣氛；5)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；6)運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；7)重視過(guò)程評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展。答：1)有助于教師角色的自我認(rèn)識(shí)；2)有助于提高教師的教育教學(xué)理論；3)有助于教師的思想創(chuàng)新；4)有助于學(xué)生主體地位的提高；5)有助于科學(xué)的評(píng)價(jià)教學(xué)。答：包括：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀況記錄，小組共同完成任務(wù)匯報(bào)，認(rèn)識(shí)，同學(xué)相互間對(duì)努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，階段測(cè)試成果答：1)要有明確的目的性；2)面向全體學(xué)生；3)要難易合適；4)要重視學(xué)生的心理原因；5)要有一定的挑戰(zhàn)性、鼓勵(lì)性；6)要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)；7)要有合適的情境和語(yǔ)境。答：1)針對(duì)性要強(qiáng)；2)知識(shí)性、發(fā)明性、娛樂性要統(tǒng)一；3)適應(yīng)性要強(qiáng)；4)要盡量顧及全體學(xué)生；5)要有一定的啟發(fā)性。成為小朋友教育的難題之一。游戲恰好處理了小朋友"學(xué)與玩"的矛盾，而且答：1)有機(jī)構(gòu)和章程；2)有合格的教師；3)有符合規(guī)定原則的教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施、設(shè)備等；4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。2)根據(jù)不一樣的客觀條件和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，德育過(guò)程有時(shí)從提高道德認(rèn)識(shí)開始.有時(shí)也從培養(yǎng)道德情感開始，有時(shí)也從鍛煉意志開始，更有的先從訓(xùn)練行(1)遵遵法律、法規(guī)；(2)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)原則，保證教育教學(xué)質(zhì)量；(3)維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益；(4)以合適方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他狀況提(5)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；(6)依法接受監(jiān)督。了解學(xué)生發(fā)展中的需求，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，答：1)強(qiáng)化記憶；2)學(xué)習(xí)背景知識(shí)；3)傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)；4)進(jìn)行美的熏陶。三、設(shè)計(jì)：伴隨英語(yǔ)課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也獲得了一定的成效。的素質(zhì)V:Activitydesigning(20%)(注：本題會(huì)有不一本題為實(shí)踐題，共20分。詳細(xì)分派為活動(dòng)目的描述清晰，與活動(dòng)相適應(yīng)得2分。不符合活動(dòng)規(guī)定不organization活動(dòng)組織形式與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)得2分，否則不是1~2個(gè)。withthehelpofamenu.restaurantotherstudentsmaymisbeha