《歌曲《校園夕歌》》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)音樂(lè)教案

《校園夕歌》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)張聰教材分析：學(xué)堂樂(lè)歌是中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程的重要組成部分，所謂‘學(xué)堂樂(lè)歌’簡(jiǎn)單的說(shuō)就是在學(xué)校里唱得的歌曲，《校園夕歌》作為學(xué)堂樂(lè)歌的重要代表作，不管是在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都有它的特殊意義，對(duì)學(xué)生來(lái)講，它永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，很有現(xiàn)實(shí)意義，它比一般的校園歌曲都適用現(xiàn)在的中學(xué)生，通過(guò)《校園夕歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解百年前的校園歌曲——學(xué)堂樂(lè)歌，也讓學(xué)生從中感受學(xué)堂樂(lè)歌的概念、創(chuàng)作手法、代表人物等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生鑒別校園歌曲和流行歌曲的優(yōu)與劣，對(duì)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野也算是一個(gè)很好的補(bǔ)充吧！

學(xué)情分析：現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)是非常喜愛(ài)和專注的,在他們眼中除了流行音樂(lè)外,恐怕很少涉及其他音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。我校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差，膽子小，缺乏表演自我的能力，且正處于變聲期，唱歌較困難，所以教學(xué)以歌曲的思想性教育為主。教學(xué)目標(biāo)：能熟練的，有感情地唱好《校園夕歌》歌曲，初步了解“學(xué)堂樂(lè)歌”的歷史背景及其重要意義，激發(fā)學(xué)生為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的情感。通過(guò)欣賞《校園夕歌》感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《校園夕歌》，培養(yǎng)學(xué)生喜歡情感真實(shí)，格調(diào)健康的音樂(lè)作品。通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、古詩(shī)朗誦進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂(lè)感。并用所學(xué)知識(shí)，即興創(chuàng)編，來(lái)演繹《校園夕歌》。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的，有感情地唱好《校園夕歌》歌曲，激發(fā)學(xué)生為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、古詩(shī)朗誦進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂(lè)感，在情感體驗(yàn)中感悟，積累。課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、視頻、音頻資料、教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：學(xué)期接近尾聲，同學(xué)們反映希望能學(xué)唱喜歡的流行歌曲。今天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新的歌曲，這首歌用音樂(lè)描繪出一幅美好校園的畫(huà)卷，隨著音樂(lè)的發(fā)展，逐步展示校園美景，洋溢著春天的氣息。表達(dá)了光陰似箭，要珍惜在校園的時(shí)光，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)老師與父母的希望。詞曲配合十分貼切，猶如一群少年在輕輕訴說(shuō)，音樂(lè)一氣呵成，我想你們會(huì)喜歡的。初聽(tīng)感受，了解歌曲背景欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的初聽(tīng)感受。介紹歌曲背景：《校園夕歌》是20世紀(jì)20年代廣泛流傳于“讀書(shū)郎“中的學(xué)堂樂(lè)歌。曲調(diào)源于我國(guó)民間傳統(tǒng)樂(lè)曲《老八板》，歌詞由李叔同先生填詞。是舊民主革命時(shí)期的愛(ài)國(guó)歌曲。學(xué)堂樂(lè)歌：學(xué)堂樂(lè)歌是隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化，一般指學(xué)堂開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課或?yàn)閷W(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。他們?cè)谖覈?guó)近代音樂(lè)史上占有很重要的地位。早期的的以舊曲填學(xué)堂樂(lè)歌新詞為主，用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)唱旋律：學(xué)生視譜自學(xué)旋律，教師指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。齊唱歌曲：跟伴奏唱歌詞，注意節(jié)奏。分析歌曲特點(diǎn)：歌曲為帶再現(xiàn)樂(lè)句群結(jié)構(gòu)。旋律流暢自然，中等速度，樂(lè)句停頓明顯，結(jié)束在民族五聲調(diào)式徵音上，是一首民族風(fēng)格較濃的學(xué)堂樂(lè)歌。（引導(dǎo)學(xué)生分析，并板書(shū)）小組交流：學(xué)習(xí)了這首歌后，你有什么新的理解？（引導(dǎo)學(xué)生從歌詞內(nèi)容來(lái)談）學(xué)生即興創(chuàng)編、表