《第2節(jié)細胞的能量“通貨”──ATP》教學設計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)-生物教案

高考一輪復習--第三單元細胞的能量供應和利用第一講酶和ATP（第一課時基礎知識）學校：錫林郭勒盟蘇尼特右旗綜合高中主講人：郝秀蓮1．細胞代謝是細胞內(nèi)每時每刻都進行著的各種化學反應，是細胞生命活動的基礎。2．加熱使反應物獲得了能量，加快反應速率。3．同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。4．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。5．酶具有專一性和高效性，作用條件較溫和。6．ATP是為細胞生命活動提供能量的直接能源物質(zhì)。7.細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性8.能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通?？季V解讀：1、酶在代謝中的作用（Ⅱ）(1)酶的本質(zhì)及作用；(2)酶的特性。2、ATP在能量代謝中的作用（Ⅱ）(1)ATP結構和功能；(2)ATP和ADP的相互轉換。3、實驗：探究影響酶活性的因素：（第二課時完成）(1)影響酶活性的因素；（2）實驗變量（自變量、因變量、無關變量）的控制；(3)探究性實驗的設計思路一、酶的相關基礎知識1．細胞代謝細胞中各種化學反應的統(tǒng)稱，是細胞生命活動的基礎。2．酶的作用機理(1)活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。(2)作用機理：降低化學反應的活化能。3．酶的作用機理分析[據(jù)圖填空](1)沒有酶催化的反應曲線是②。(2)有酶催化的反應曲線是①。(3)AC段的含義是在無催化劑催化條件下，反應所需的活化能。(4)BC段的含義是酶降低的活化能。(5)若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則B點在縱軸上將如何移動？B點向上移動。[知識體系構建]本質(zhì)基本單位合成場所絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)氨基酸核糖體少數(shù)是RNA核糖核苷酸細胞核【想一想1】酶只能在生物體內(nèi)起催化作用嗎？提示：不是。在適宜條件下，酶在生物體內(nèi)和生物體外都能起催化作用?！鞠胍幌?】酶與無機催化劑的相同之處？提示：(1)化學反應前后數(shù)量和性質(zhì)不變。(2)加快化學反應的速度，縮短達到化學平衡的時間，但不能改變平衡點。(3)都能降低化學反應的活化能。【想一想3】各條件使反應加快的本質(zhì)：提示：加熱：提高分子的能量Fe3+：降低化學反應的活化能酶：更顯著地降低化學反應的活化能正是由于酶的催化作用，細胞代謝才能在溫和的條件下快速進行。二、ATP的相關基礎知識（一）ATP的功能ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)?！鞠胍幌搿緼TP的中文名稱？-----三磷酸腺苷（二）ATP的結構（圖示展示其結構，學生看圖總結）結構簡式：A–P～P～P組成元素：CHONPA：腺苷=腺嘌呤+核糖P：磷酸基團（3個）-：普通磷酸鍵（1個）～：高能磷酸鍵（2個）【想一想】ATP水解掉兩個磷酸基團后形成的化合物是什么？提示：腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的單體之一?！鞠胍幌搿吭谖灮鹣x尾部細胞的發(fā)光過程中直接提供能量的物質(zhì)是ATP。那能量主要存在與ATP分子的什么結構中？是怎樣被釋放出來的？--學生回答并引出下一問題。（三）ATP與ADP的相互轉化課件出示圖解及化學反應式，教師和學生共同說明和總結?！鞠胍幌搿啃纬葾TP所需能量從哪來？---學生回答ATP的來源：①動物和人：呼吸作用。②綠色植物：呼吸作用和光合作用?！鞠胍幌搿啃纬葾TP的場所？---學生回答ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關系模型分析(1)生物細胞可以通過無氧呼吸產(chǎn)生少量ATP，因此在O2為0的時候，其產(chǎn)生量仍有一定數(shù)值。(2)當O2供給量增多，有氧呼吸明顯加強。ATP的產(chǎn)生隨之增加，但當O2供給量達到一定值后，其產(chǎn)生量不再增加，是由于酶、有機物、ADP或磷酸等限制因素所致。(3)當橫坐標表示呼吸強度時，ATP的產(chǎn)生量曲線應從原點開始?！舅季S拓展：】請標明下列各物質(zhì)中“A”代表的含義小結：（學生自主完成）能源物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、