《四向“距離”挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級優(yōu)課)-歷史教案

課題：專題七第四節(jié)《向“距離”挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)編號：必修三（）主編：陳妮審核：班級：姓名：課題：專題七第四節(jié)《向“距離”挑戰(zhàn)》課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【課標(biāo)要求】以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會(huì)的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：知道工業(yè)革命在交通、通訊、信息等領(lǐng)域的重大發(fā)明。了解人類時(shí)間、空間觀念隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷改變的歷史進(jìn)程；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力，觀察身邊的科學(xué)、生活中的科學(xué)。過程與方法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來的時(shí)空觀念的變化；積極討論以“互聯(lián)網(wǎng)”信息技術(shù)為例給人類社會(huì)帶來的影響，學(xué)會(huì)一分為二的看待問題，強(qiáng)化對當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的正確利用問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)識科技進(jìn)步對人類而言是一把雙刃劍；通過對科技進(jìn)步在人們生活中巨大作用的了解，培養(yǎng)學(xué)生對崇尚科學(xué)的精神，樹立學(xué)好文化知識報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想；通過理解科技進(jìn)步是人類不斷探索自然的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：現(xiàn)代交通工具和信息傳遞技術(shù)改變了人類的時(shí)空觀念。難點(diǎn)：將人類時(shí)空觀念變化與學(xué)生自身生活閱歷結(jié)合。【學(xué)法指導(dǎo)】想一想、理一理、議一議、說一說、問題探究、小組討論，學(xué)習(xí)歸納等【概念解釋】互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計(jì)量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。（以紙質(zhì)為媒介的報(bào)紙是第一媒體，以電波為媒介的廣播是第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體）知識經(jīng)濟(jì)：20世紀(jì)60年代以后，世界各地紛紛出現(xiàn)能源危機(jī)，傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)陷入發(fā)展困境。于是，人們開始利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果，越來越多地發(fā)展資源消耗低、知識含量高的經(jīng)濟(jì)。20世紀(jì)90年代，一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)首先在美國出現(xiàn)。這就是知識經(jīng)濟(jì)。所謂知識經(jīng)濟(jì)就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。以現(xiàn)代信息技術(shù)等高科技為物質(zhì)基礎(chǔ)，以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，基于信息、知識和智力的信息經(jīng)濟(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的主要成分。信息高速公路：互聯(lián)網(wǎng)的建成，使信息就像在高速路上的車輛一樣，能夠大量、高速并行，迅速到達(dá)各個(gè)計(jì)算機(jī)用戶終端。這種高效率的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)，被稱為“信息高速公路”?！締栴}導(dǎo)學(xué)】通過詩歌《蜀道難》導(dǎo)入為何詩中會(huì)發(fā)出如此感概“蜀道之難，難于上青天？如果作者身處今世，那他可供選擇的與蜀地“通人煙”的方式有哪些？從而引出本課的內(nèi)容向“距離”挑戰(zhàn)?！菊n堂教學(xué)流程】一、知識整體構(gòu)建（自主梳理，總結(jié)歸納本課的知識點(diǎn)）1.條件：一、立體交通2.主要發(fā)明：的誕生3.影響：1.條件：二、穿越大洋的電波2.主要發(fā)明和應(yīng)用：向3.影響：距離挑戰(zhàn)1.標(biāo)志：2.發(fā)展階段：計(jì)算機(jī)技術(shù)：三、改變世界3.作用：的網(wǎng)絡(luò)1.背景：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：2.概念：3.影響：二、合作探究（重難突破）閱讀材料，回答下列問題：材料一下面是五扇“魔法門”，進(jìn)入不同的每扇門，你都將化身為不同的人。根據(jù)魔法門選擇不同身份進(jìn)行角色扮演談?wù)勔越煌ā⑿畔鬟f技術(shù)進(jìn)步為例人們時(shí)空觀念的變化。唐僧包拯網(wǎng)蟲黑客拉登材料二網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使人們可以通過電子郵件在最短的時(shí)間內(nèi)傳遞信息，或點(diǎn)開視窗與對方面對面交流。另外，我們還可以在網(wǎng)上購物，看電視，聽音樂，獲取世界各地的新聞，搜索各種資料。網(wǎng)絡(luò)幾乎“無所不能”…材料三網(wǎng)絡(luò)的弊端是我們不容忽視的重大問題。網(wǎng)上信息良莠不齊，青少年尤其容易受到有害信息的影響。例如，原本品學(xué)兼優(yōu)的張某，因沉迷網(wǎng)絡(luò)，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。2003年6月，北京一家網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，奪走了25位年輕人的生命。近年來，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而犯罪或自殺的青少年不計(jì)其數(shù)。材料四科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志，是推動(dòng)文明演進(jìn)的主要力量。中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化必須抓住機(jī)遇，我們在歷史上曾經(jīng)錯(cuò)失三次重大機(jī)遇……第一次是1793年錯(cuò)失第一次工業(yè)革命擴(kuò)散的機(jī)遇，……第二次是1842～1860年錯(cuò)失第二次工業(yè)革命起步的機(jī)遇，……第三次是1957～1976年錯(cuò)失第三次產(chǎn)業(yè)革命技術(shù)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇。——《中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化報(bào)告2005》（1）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識分析互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的利與弊？（2）根據(jù)材料四“我們在歷史上曾經(jīng)錯(cuò)失三次重大機(jī)遇”并結(jié)合所學(xué)知識，三次科技革命給中國帶來哪些影響？三、課堂小結(jié)（知識整體回顧）四、當(dāng)堂檢測（舉一反三）1.李鴻章曾贊嘆一種西方發(fā)明：“無智愚長幼之別，無學(xué)習(xí)譯錄之難，入手而能用，著耳而有聲?！边@項(xiàng)發(fā)明是（）A火車B電話C電報(bào)D電影2.下列科技成就按時(shí)間先后順序排列正確的是（）①法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象②美國萊特兄弟試飛成功③愛因斯坦創(chuàng)立狹義相對論④美國貝爾發(fā)明電話A.④①②③B.①②③④C.①④②③D.①④③②3．（2013·吉林長春二模·33）《互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論》中指出：“工業(yè)革命把人變成機(jī)器，信息革命把機(jī)器變成人?！睂Υ死斫鉁?zhǔn)確的是()A．工廠誕生于工業(yè)革命后，消失于信息革命中B．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式C．機(jī)器與人的斗爭始于工業(yè)革命止于信息革命D．信息革命后機(jī)器完全取代了“人腦”的作用4．(2015·江蘇南通、揚(yáng)州二模·20)有學(xué)者認(rèn)為，就像蒸汽火車和輪船使人們更容易在國內(nèi)和世界各地走動(dòng)一樣，互聯(lián)網(wǎng)也使世界各地的人們更容易交流。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)()A．發(fā)揮了蒸汽火車和輪船的作用

B．推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)一體化加速發(fā)展C．決定了人類出行及交流的方式

D．促使世界市場最終形成和發(fā)展5．(2015·安徽合肥二?！?0)2006年美國《時(shí)代》雜志曾經(jīng)將“YOU”(指所有網(wǎng)民)”選為“年度風(fēng)云人物”(見右圖)，其封面注釋：“是的，就是你。你控制著這個(gè)信息時(shí)代，歡迎來到你的世界?！边@主要反映了()A．《時(shí)代》雜志提倡個(gè)性自由

B．互聯(lián)網(wǎng)取代傳統(tǒng)交往方式C．信息化時(shí)代飛速發(fā)展

D．大眾傳媒控制信息時(shí)代五、答疑解惑（智慧大課堂）六、課后提升（鏈接熱點(diǎn)）圖一：古代絲綢之路