【公開課】海水的鹽度+教學設計高一地理人教版（2019）必修第一冊

海水的鹽度教學設計課題海水的鹽度課時1課時教材分析本節(jié)選自人教版地理必修一第三章第二節(jié)《海水的性質》第二課時的內容，教材從三個方面闡述了海水鹽度。本節(jié)教材多以圖片創(chuàng)設情景，引起學生思考。內容結構如下：一是海水鹽度的概念。二是影響海水鹽度的因素。三是海水鹽度對人類活動的影響。最后教材還設計了活動，幫助學生理解海水的性質——鹽度。學情分析根據生活常識，學生知道海水是咸苦味的，所以他們對海水的性質有一定的感性認知，但對于海水鹽度的全球分布規(guī)律缺少認識，對其影響因素也沒有深入的了解。另外，高中階段要求更加細致地認識海水的理化性質，需要具備一定程度的邏輯思維和分析能力，因此教學中要多結合圖示、資料，引導學生深入探究。教學目標區(qū)域認知：結合自己熟悉的場景，能說出海水性質對人類活動的影響。地理實踐力：理解海水鹽度的概念和影響因素，結合生活實例歸納海水鹽度對人類活動的影響。綜合思維：運用圖表等資料，歸納海水鹽度的分布規(guī)律及影響因素，培養(yǎng)讀圖、概括和對比法分析地理問題的能力。人地協(xié)調觀：通過對海洋的認識，理解人類與海洋的相互關系，樹立正確的人地協(xié)調觀。教學重難點重點：海水鹽度分布規(guī)律及影響因素。難點：海水鹽度的影響因素。教學方法情境創(chuàng)設法、自主學習法、小組合作探究法、圖示法、歸納法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖回回顧舊識、引入新課：1.回顧：海水的溫度分布規(guī)律和影響因素2.引入視頻：大自然的饋贈——海鹽（引導：從海里游泳回來發(fā)現(xiàn)泳圈上附有白色物質）學生齊讀，補充填空內容。學生觀看視頻。鞏固相關知識，樹立信心；以視頻吸引學生對海水的關注，激發(fā)學生學習興趣。學自主學習：指導學生閱讀P52-54的教材內容，找出下列問題答案并圈劃出來，隨后提問：1.海水鹽度的概念？主要成分？2.海水鹽度對人類活動的影響？學生閱讀教材尋找答案。通過自主學習，培養(yǎng)學生對知識的梳理與篩選能力。導要點一：了解全球大洋8月表層海水鹽度分布（2分鐘）1.提出問題：閱讀教材P53的內容，小組討論海水鹽度分布的大致規(guī)律2.布置任務：(1)觀察數值，歸納海水鹽度遞變規(guī)律(2)整體……局部……教師總結，完善語言組織。學生閱讀教材內容，以小組為單位進行討論。小組代表分享觀察得到的結果。通過讀圖學習，培養(yǎng)學生讀圖和歸納能力。要點二：海水鹽度的影響因素（5分鐘）1.提出問題：閱讀教材P53-54的內容，對比分析紅海與波羅的海鹽度高低的情況和原因。小組討論海水鹽度分布的影響因素，如何影響？2.完成表格：教師補充融（結）冰、洋流對海水鹽度的影響利用表格進行總結。1.學生閱讀教材內容，以小組為單位進行探究。2.小組進行探究、記錄，小組代表展示、講解探究結果。3.學生對探究過程和結果進行反思。小組合作充分發(fā)揮學生的合作探究的能力、歸納總結知識的能力，有效突破重難點，培養(yǎng)學生地理實踐力。練1.基礎題檢測2.鏈接高考題3.課后作業(yè)鞏固拓展，檢測學生學習成果，了解高考動態(tài)。評課堂小結，定背點。及時總結，緊扣落實。板書設計教學反思學生已經掌握的關于海水的知識是淺顯、零星的