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海水的鹽度教學設計課題海水的鹽度課時1課時教材分析本節(jié)選自人教版地理必修一第三章第二節(jié)《海水的性質》第二課時的內容,教材從三個方面闡述了海水鹽度。本節(jié)教材多以圖片創(chuàng)設情景,引起學生思考。內容結構如下:一是海水鹽度的概念。二是影響海水鹽度的因素。三是海水鹽度對人類活動的影響。最后教材還設計了活動,幫助學生理解海水的性質——鹽度。學情分析根據生活常識,學生知道海水是咸苦味的,所以他們對海水的性質有一定的感性認知,但對于海水鹽度的全球分布規(guī)律缺少認識,對其影響因素也沒有深入的了解。另外,高中階段要求更加細致地認識海水的理化性質,需要具備一定程度的邏輯思維和分析能力,因此教學中要多結合圖示、資料,引導學生深入探究。教學目標區(qū)域認知:結合自己熟悉的場景,能說出海水性質對人類活動的影響。地理實踐力:理解海水鹽度的概念和影響因素,結合生活實例歸納海水鹽度對人類活動的影響。綜合思維:運用圖表等資料,歸納海水鹽度的分布規(guī)律及影響因素,培養(yǎng)讀圖、概括和對比法分析地理問題的能力。人地協(xié)調觀:通過對海洋的認識,理解人類與海洋的相互關系,樹立正確的人地協(xié)調觀。教學重難點重點:海水鹽度分布規(guī)律及影響因素。難點:海水鹽度的影響因素。教學方法情境創(chuàng)設法、自主學習法、小組合作探究法、圖示法、歸納法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖回回顧舊識、引入新課:1.回顧:海水的溫度分布規(guī)律和影響因素2.引入視頻:大自然的饋贈——海鹽(引導:從海里游泳回來發(fā)現(xiàn)泳圈上附有白色物質)學生齊讀,補充填空內容。學生觀看視頻。鞏固相關知識,樹立信心;以視頻吸引學生對海水的關注,激發(fā)學生學習興趣。學自主學習:指導學生閱讀P52-54的教材內容,找出下列問題答案并圈劃出來,隨后提問:1.海水鹽度的概念?主要成分?2.海水鹽度對人類活動的影響?學生閱讀教材尋找答案。通過自主學習,培養(yǎng)學生對知識的梳理與篩選能力。導要點一:了解全球大洋8月表層海水鹽度分布(2分鐘)1.提出問題:閱讀教材P53的內容,小組討論海水鹽度分布的大致規(guī)律2.布置任務:(1)觀察數值,歸納海水鹽度遞變規(guī)律(2)整體……局部……教師總結,完善語言組織。學生閱讀教材內容,以小組為單位進行討論。小組代表分享觀察得到的結果。通過讀圖學習,培養(yǎng)學生讀圖和歸納能力。要點二:海水鹽度的影響因素(5分鐘)1.提出問題:閱讀教材P53-54的內容,對比分析紅海與波羅的海鹽度高低的情況和原因。小組討論海水鹽度分布的影響因素,如何影響?2.完成表格:教師補充融(結)冰、洋流對海水鹽度的影響利用表格進行總結。1.學生閱讀教材內容,以小組為單位進行探究。2.小組進行探究、記錄,小組代表展示、講解探究結果。3.學生對探究過程和結果進行反思。小組合作充分發(fā)揮學生的合作探究的能力、歸納總結知識的能力,有效突破重難點,培養(yǎng)學生地理實踐力。練1.基礎題檢測2.鏈接高考題3.課后作業(yè)鞏固拓展,檢測學生學習成果,了解高考動態(tài)。評課堂小結,定背點。及時總結,緊扣落實。板書設計教學反思學生已經掌握的關于海水的知識是淺顯、零星的
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