第26課《赤壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《赤壁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課封建社會(huì)不知埋沒了多少人才，楚國大夫屈原為國力諫，被楚懷王放逐，最后投汨羅江而死；東漢賈誼才高八斗，卻因讒被貶，英年早逝；詩仙李白自比管仲，卻被唐明皇逐出長安，發(fā)出“行路難”的悲嘆……今天我們來學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》，看看作者有怎樣的境遇，又有怎樣的感慨。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者杜牧，背誦并默寫全詩。2、了解以小見大和詠古抒懷的寫法。3、結(jié)合背景體會(huì)詩人寄寓的情感。三、作者簡(jiǎn)介杜牧（803—853），字牧之，京兆萬年（陜西西安）人。唐代文學(xué)家、詩人，宰相杜佑之孫。與李商隱合稱“小李杜”。因有感于時(shí)局，其詩文多為諷喻之作。他的詩在晚唐成就頗高，尤以七絕最為出色，如《過華清宮》《江南春》《山行》《泊秦淮》《赤壁》等，語言精練，情思含蓄；擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦；他還注重軍事，寫下了不少軍事論文。四、背景鏈接《赤壁》是一首詠史詩。杜牧好談兵論戰(zhàn)，雖有用世之心，卻無用武之地。在這首詩中，詩人見解獨(dú)到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風(fēng)，把周瑜的成功歸為偶然機(jī)遇，有悖于史家的評(píng)論，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。（一）赤壁簡(jiǎn)介：赤壁，地名，東漢獻(xiàn)帝十三年（208年）周瑜大敗曹操處，現(xiàn)在湖北省赤壁西北長江南岸。這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。（二）赤壁之戰(zhàn)簡(jiǎn)介：發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。五、文體知識(shí)詠史詩詠史詩指借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史故事，來抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事。詠史詩發(fā)端于秦漢時(shí)期，而唐代是詠史詩創(chuàng)作的成熟與繁榮期。一般詠史詩的寫作手法都是借古諷今、詠古抒懷。如陶淵明的《詠荊軻》、杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《西塞山懷古》、劉長卿的《長沙過賈誼宅》、李商隱的《賈生》，杜牧的《泊秦淮》《赤壁》《江南春》《題烏江亭》等。六、讀音釋義赤壁折戟(jǐ)/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝(cháo)。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬(qiáo)。（二）學(xué)生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。詩句的含義：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻，打敗了曹軍，東吳的美女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。七、賞讀全詞，體會(huì)本詩的哲理（一）品讀一、二句：提問：作者為什么要從一只折斷的戟寫起，這樣寫有何作用？預(yù)設(shè)：折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。但這兩句的主要作用并不在此，它本身蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念活動(dòng)。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕殆盡，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這片鐵戟，詩人無法平靜，他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。這兩句為下文的議論作了必要的鋪墊。（二）品讀三、四句：提問：1.什么情況下大喬小喬會(huì)被鎖近曹操的銅雀臺(tái)呢？大喬小喬的命運(yùn)象征了什么？預(yù)設(shè)：假設(shè)赤壁之戰(zhàn)中東吳滅亡了，孫策和周瑜的妻子，這兩個(gè)大美女，就可能會(huì)被曹操擄走，所以，大喬小喬的命運(yùn)其實(shí)是暗示了東吳的--命運(yùn)，作者說美麗的大喬和小喬被曹操擄去鎖進(jìn)了銅雀臺(tái)，其實(shí)意思是說東吳也滅亡了。2.作者認(rèn)為之所以赤壁之戰(zhàn)中東吳沒有滅亡的原因是什么？預(yù)設(shè)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是東風(fēng)幫助了周瑜火燒戰(zhàn)船，大敗曹軍，也就是說，作者認(rèn)為，東風(fēng)的到來為吳蜀聯(lián)軍取得赤壁之戰(zhàn)的勝利提供了必要的條件。3.本文的作者是如何評(píng)價(jià)“赤壁之戰(zhàn)”的？這兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？預(yù)設(shè)：作者認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中吳蜀聯(lián)軍的勝利，不是由于他們自身的實(shí)力，而是偶然的機(jī)遇在其中起了很大的作用，如果當(dāng)時(shí)沒有東風(fēng)，沒有那一次機(jī)遇，周瑜的火攻之計(jì)就不會(huì)大顯神威，那么，東吳政權(quán)就必然為曹操所滅。史學(xué)家們?cè)谡摮啾谥畱?zhàn)這場(chǎng)關(guān)系到三國鼎立局面的大事件時(shí)，基本的政治傾向常常是同情吳蜀，杜牧一反傳統(tǒng)的看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。從不被人懷疑的地方提出疑問，發(fā)表議論，反映他敏銳的歷史眼光和獨(dú)到的見識(shí)。首先，他不以成敗論英雄，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一方——曹操提出了有異于史家的評(píng)價(jià)。其次，他認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。4.以小組為單位，合作探究：全詩語言最后的落腳點(diǎn)是“二喬”，全詩情感的落腳點(diǎn)也在兩位女性身上么?教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)適時(shí)予以點(diǎn)撥：須探究“二喬”的代表意義?？偨Y(jié)學(xué)生回答并明確：第一，從意義上講，詩中的大喬、二喬兩位女子，并不是平常的人物，而是屬于東吳統(tǒng)治階級(jí)中最高階層的貴婦人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但她們的身分和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操;連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便”的情況之下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，正是極其有力的反跌;第二，從語言上講，此句以美人襯托英雄，與上句周郎互相輝映，顯得更有情致而已。5.繼續(xù)以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)思考：赤壁之戰(zhàn)是歷史上著名的占盡“天時(shí)、地利、人和”而取勝的戰(zhàn)役，而杜牧此處卻強(qiáng)調(diào)了“東風(fēng)”極富偶然性的作用，結(jié)合背景談?wù)勊麨槭裁匆@么寫?教師總結(jié)時(shí)應(yīng)明確：杜牧身處晚唐，那時(shí)國力已處于衰落狀態(tài)，皇帝昏庸，朝廷里很多像杜牧一樣有才學(xué)，對(duì)政治軍事和社會(huì)形勢(shì)有清醒認(rèn)識(shí)的人遭到打擊和排擠，根本沒有當(dāng)年協(xié)助周瑜實(shí)現(xiàn)志向的“東風(fēng)”，自己空有一身學(xué)識(shí)卻沒有機(jī)會(huì)加以利用，空有一腔愛國之情卻得不到抒發(fā)。只能看著國家像自己所料想的一般日益走向沒落卻無能為力。八、再讀作者，體會(huì)本詩作者情感。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本詩的創(chuàng)作背景思考追問的問題，并用多媒體出示創(chuàng)作背景如下：第一，杜牧出生于中唐后期，生活于晚唐。當(dāng)時(shí)唐政治昏庸，盛世繁榮已是大勢(shì)已去，并且還在持續(xù)走下坡路。杜牧對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)，但生不逢時(shí)，自身被排擠，皇帝昏庸。于是杜牧只能無奈地看著國家一天天衰敗下去;第二，杜牧通曉政治軍事，對(duì)當(dāng)時(shí)中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭(zhēng)形勢(shì)，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。但是當(dāng)時(shí)朝廷中的朋黨之爭(zhēng)、藩鎮(zhèn)割據(jù)和皇帝的昏庸，卻使杜牧長期備受打擊和排擠，有志難伸。提問：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？出示：杜牧出生于詩書之家，他的祖父杜佑不僅官至宰相，而且是一位博古通今的大學(xué)者。因此他從小也是一個(gè)非常博學(xué)有才能的人，他不但有文學(xué)上的才華，政治軍事才能也很出眾?？删褪沁@樣一個(gè)完全具備做宰相的能力的人，一生卻總是郁郁不得志。杜牧是晚唐時(shí)期的人物，當(dāng)時(shí)的朝廷已經(jīng)是江河日下，日趨沒落，朝