九年級英語月考試卷分析

最新九年級英語月考試卷分析開學(xué)兩個月以來，在結(jié)束九年級新課的同時開啟了七年級上冊的復(fù)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗，平時老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張試卷當中得以體現(xiàn)。

本次考試從分數(shù)上看比第一次開學(xué)考好一些，但還是成績較差，從這次考試中也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，每個題都有丟分，基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯語法句型的掌握不夠熟練，學(xué)生成績普遍偏低。針對以上情況，制定了下一階段改進措施：1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握單詞的含義，并能靈活運用。對于九年級4班、8班這些基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將背誦的知識內(nèi)容落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。此外，本學(xué)期還要繼續(xù)加大對于基礎(chǔ)知識的提問，對于重點句子和單詞的背誦的檢查，爭取一個一個的過，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。2、重視學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。4、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理，多聽取學(xué)生反饋的課堂意見以便于改進課堂教學(xué)。另外，在教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

而在本次考試當中，九年級4班的王文潔同學(xué)和九年級8班的高以澤同學(xué)都出現(xiàn)了不同程度的成績下降，引起了我的高度重視。本次考試結(jié)束后，根據(jù)他們的成績，及時找他們兩位同學(xué)談了話。分析原因如下：一方面，學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，學(xué)習(xí)過程中非常浮躁，眼高手低。另一方面，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。對于以上情況，準備采取以下幫扶措施：1,堅持課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，多讓他們來回答問題給予充分的鼓勵，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢能提醒他們。二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己進行分析，客觀全面的看待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，找出優(yōu)點與不足。三，在日常教學(xué)