人教版初中英語七年級下冊 Unit 1 大單元作業(yè)設(shè)計案例

習(xí)的內(nèi)容和方法，記錄英語學(xué)習(xí)者努力的過程，是學(xué)2一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第二學(xué)期人教版單元組織方式□自然單元?重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1聽說第1、2課時2閱讀第3、4課時3寫作本單元主題內(nèi)容為“人與社會”,話題為“加入社團(tuán)”。教材選編了多模態(tài)標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，擬從主題、語篇、語言知提供語境范疇。本單元圍繞“加入社團(tuán)”這一與學(xué)生學(xué)開，為學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撃芰Φ墓δ芫湫吞峁┝司唧w、真實本素材。本單元提供了學(xué)校匯演的招募海報、自我愛好3(二)教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撟约杭八说哪芰?，討論加入哪個學(xué)校社團(tuán)以及適合做何種社會義工的話題。教材分別以對話和招募海報和廣告等多模態(tài)語篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對談?wù)撃芰氨磉_(dá)興趣愛好的方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生得體交際、樂于助人、熱愛生活和服務(wù)社會等情感態(tài)度，樹立多元文化意識，促進(jìn)參與團(tuán)隊活動和集體生活的積極性，擁有參與意識和集體精神。Why(編寫意圖)How(語篇特點)2課時對話中學(xué)生之間談?wù)摳鞣N社團(tuán)及參加該社團(tuán)需要的能力；師生之間就學(xué)校音樂會活動進(jìn)行招募，進(jìn)一步談?wù)撟约杭八说哪芡ㄟ^學(xué)習(xí)關(guān)于參加何種社團(tuán)的對話，讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)自己和他人能力的常用表達(dá)方通過師生之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加課外學(xué)校和社區(qū)活動，以己所能，供他所需。結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋與課外活動展開。語言：準(zhǔn)確表達(dá)自己能力和得體表達(dá)自己意愿的相關(guān)句型；正確表達(dá)某一具體能力的動詞短語。4第課時2a中的文章介紹了三位學(xué)生的興趣愛好和自己的能力；2b的三則招聘廣告則介紹了三個社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的需要。通過搜集有關(guān)學(xué)校社團(tuán)和學(xué)?；顒拥姆N類以及中西表達(dá)差異，感知中西文化的差以招聘廣告的形式介紹了社會的需要和學(xué)生的興趣愛好和特長的結(jié)合點，啟發(fā)學(xué)生思考如何利用自己的興趣愛好去服務(wù)社會，促使其認(rèn)識自我，了解社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感。文體：招聘廣告結(jié)構(gòu)：按照個人愛好與特長與招聘廣告相匹配。語言：有關(guān)中外學(xué)校社團(tuán)和課外機(jī)構(gòu)的專有名詞；用動詞短語表達(dá)能夠做的事。第5課時本課設(shè)計了“讀文章，寫句子；仿文本，寫招報"三個活動。由句到篇再到設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。文體：教材編排了1個招聘海報填空和多篇招聘信息文本。結(jié)構(gòu)：以文字、圖示等多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn)對話類實踐活動、簡短對話和應(yīng)用達(dá)興趣愛好和能力的能與學(xué)校活動和社會需要相結(jié)合意識。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見下圖),基于"以己所能，服務(wù)社會"的主題意義，分為三個功能板塊，利用5個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時旨在向他人介紹自己的興趣愛好和特長；第3、4課時著眼課外活動機(jī)構(gòu)，感知中西文化差異，同時培養(yǎng)服務(wù)社會的公民意識；第5課時幫助學(xué)生學(xué)會制作海報展示自己及他人所長或宣傳他人所需，能用正確的語言形式恰當(dāng)表達(dá)自己的特長、展示自我、服務(wù)社會。52.單元內(nèi)容框架以已之長，服務(wù)社會興趣特長第1、2課服務(wù)社會豐富人生力(已知)(未知)(將知)很多學(xué)生有過學(xué)習(xí)樂如何表達(dá)個人能力和不熟練、得體地運用can和器、繪畫及從事某種運動can't表達(dá)能力。形式的經(jīng)歷，孩子都有自己擅長或喜歡的音樂、繪英語國家和西方文化招聘海報。畫及運動形式；話題貼近中，學(xué)生課內(nèi)外活動有了解社會需求，運用自己什么相同和差異處?所長服務(wù)社會。七年級學(xué)生在小學(xué)階段了解中西課內(nèi)外活動的文已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的興什么是招聘廣告?如化差異。趣愛好的表達(dá)方式，大部何設(shè)計招聘廣告?如何分同學(xué)能夠用(not)like根據(jù)自己的能力去參加todo...表達(dá)自己的喜某項活動、應(yīng)聘某個職位?在七年級第一學(xué)期“Whenisyoun單元中學(xué)習(xí)了一些學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)方式。6(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽懂社團(tuán)招聘時提出的問題。捕捉聽力材料中can和can't與上下文能在社團(tuán)活動或招聘活動現(xiàn)場表達(dá)自己所具有的能力和不足。能夠讀懂招聘廣告并根據(jù)內(nèi)容要求確定自己是否可以去應(yīng)聘。能夠運用本單元所學(xué)單詞、詞組、句型和時態(tài)等單元語言知識寫招聘廣告或者配圖制作廣第1、2課時談?wù)摷尤肷鐖F(tuán)的過程中涉及到“pianoviolin,guitar,drum”等樂器名詞、"Englishclub,artclub,musicclub,chessclub,swimmingclub"等社團(tuán)短)和"sing,dance,draw,swim,tellstories,speakEnglish"等表達(dá)能力的動詞(短語);在談?wù)撟约汉退四芰Φ倪^程中選擇符wanttojoin?"等以此來感知說話人的意圖和態(tài)度。能讀懂別人的興趣愛好；能明白招聘信息的內(nèi)容；能根據(jù)別人所能安排社會所需；不同的特色；能了解不同活動形式背后的文化因素。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方學(xué)生業(yè)余活動的差異和各自不同的特色，了解不同活動形式背后的文化因課時第5課時會用正確的語言形式表達(dá)興趣愛好和個人特會用正確的語言和文本發(fā)布招聘信息；能夠和他人合作制作創(chuàng)意海報；能夠參與社會服務(wù)實踐并制作活動剪影。(二)單元作業(yè)目標(biāo)71.使用can和can't表達(dá)自己興加何種社團(tuán)，語言得體。2.結(jié)合對他人興趣愛好和能力的介紹和表達(dá)社會需求的招聘信息，進(jìn)行準(zhǔn)確匹配。3.掌握招聘廣告等應(yīng)用文的文體特征并能夠根據(jù)需要寫出相應(yīng)的文本。第課時1.復(fù)習(xí)個人喜好的英語表達(dá)(like),學(xué)習(xí)can和can’t的用法(表達(dá)會什么)。感知、理解相關(guān)短語和句型。2.提升語言使用的得體與準(zhǔn)確。第課時3.讀懂對他人的介紹，明白招聘信息中的社會需求。4.加深對社會需求介紹類說明文的文本特征的理解并遷移應(yīng)用至真實的生活情境中課時5.綜合運用本單元的目標(biāo)語言完成"能力與服務(wù)社會”話題下的生活化、整合性活四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性(二)制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)8堂教學(xué)中學(xué)生通過完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動而達(dá)成。而課后作業(yè)"四人一組，合作為(三)設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合(四)明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價(包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式),最后填寫作業(yè)屬性表(見下圖)。作業(yè)設(shè)計流程圖第一課作業(yè)(第1、2課時)(一)預(yù)習(xí)感知類9havean5.onNovember30th.MybrothercanspeakEnglishwell,sohelikeit2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示學(xué)校活動的短語。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說口讀?看口寫認(rèn)知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐完成時間3分鐘作業(yè)評價良好合格未達(dá)標(biāo)學(xué)?；顒犹顚懙臏?zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫無涂大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有3處大小寫有學(xué)校活動的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯3處及以上參考答案(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容②針對問句的答語句型及使用的詞匯(列出表達(dá)能力的動詞短語)。(2)全球各地，無論政治體制、宗教信仰、文化理念等有有何差異，各類學(xué)校組或轟動名稱的字面意義未必對等，需要采取變通的方法翻譯學(xué)校社團(tuán)ChineseEnglishmathclub學(xué)?；顒託w納、整合對話中描述能力和社團(tuán)的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造?聽力作業(yè)口口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評建議與優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美整體布局合題基本明確，構(gòu)圖不夠美整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不全面性、邏概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識點有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識點有(1)思維導(dǎo)圖tojoin?(2)名稱對比英語國家表達(dá)方式學(xué)校社團(tuán)Chinese/English/mathclub故事會社學(xué)生運動中心舞蹈/合唱團(tuán)校隊學(xué)?；钚c(紀(jì)念)日校文藝匯演/學(xué)生才藝表演/口才展示動藝術(shù)/音樂節(jié)(周/月)中文/英語演講比賽(三)拓展創(chuàng)新類關(guān)于樂器的表達(dá)(不少于3個),了解西洋樂器。列出第1、2課時已學(xué)才藝表演的動詞短Culture(看視頻)Language(讀文章)Instruments(樂器名詞)Whatpeoplecando(才藝秀)Extracurricular(課外)Known(已知)(2)在國家“雙減”政策的推動下，學(xué)生們的學(xué)校生活豐富多彩。學(xué)校為學(xué)生們提供了各種各樣的社團(tuán)、社團(tuán)等特色服務(wù)，為多才多的平臺。請根據(jù)調(diào)查表調(diào)查至少3位同學(xué)參加社團(tuán)的情況(錄制音頻上交),并調(diào)查表：作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元詢問愛好和能力的句子，能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卣務(wù)撟约合胍獏⒓雍畏N社團(tuán)，并能夠發(fā)掘別人所能并適當(dāng)?shù)亟o予別人建議。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能?聽□說□讀?看口寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐完成時間10分鐘作業(yè)評價良好未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。邏輯混亂，不能呼語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富句式較多少重復(fù)。句式有變夠豐富句式變化少且不夠號的使用標(biāo)點符號選擇正確標(biāo)點符號確，但有1-2處錯標(biāo)點符號確，但有3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號確，但有誤或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有用到2-3處禮貌用只用到1處禮貌用語。不會用禮貌用Culture(看視頻)Language(讀文章)Instruments(樂器名詞)Whatpeoplecando(才藝秀)(課外)Knew(已知)(將知)(薩克斯)(大鼓，低音(木琴)(長號)sing,dance,drawswim,playchess,speakEnglish,調(diào)查表：通過預(yù)習(xí)并填寫文章思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生思維品質(zhì)。設(shè)計意圖思維品質(zhì)。語言技能認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表良好未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定位準(zhǔn)確度且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確信息觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確1-2個辨認(rèn)錯誤3個辨認(rèn)錯誤3個以上辨認(rèn)錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。soccer.chess.(二)鞏固應(yīng)用類223假設(shè)你是人力資源招聘經(jīng)理，請快速閱讀材料，并為下面的人144結(jié)合文章內(nèi)容，應(yīng)用于實際。設(shè)計意圖運用所學(xué)的目標(biāo)理解文本，并能處理信息解決問題。語言技能□聽□說口讀?看□寫認(rèn)知水平完成時間5分鐘作業(yè)評價口教師評價?學(xué)生自評□同伴互評良好未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤錯誤(三)拓展創(chuàng)新類andthevolunteerDoyouwanttoexperiencethebeprojectstheycover.beachesnaturetrailconstructionaexamples.feedingfencebuildingandrepformoftutoringlocalchi的呼應(yīng)能呼應(yīng)。能呼應(yīng)。能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多少重復(fù)。夠豐富句式變化少號的使用標(biāo)點符號選擇正確標(biāo)點符號確，但有1-2處錯標(biāo)點符號確，但有誤或遺漏。擇不準(zhǔn)確，或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有用到2-3處禮貌用只用到1處禮貌用不會用禮貌用4.參考答案：作業(yè)目標(biāo)能夠?qū)⒆约旱膼酆煤吞亻L用來服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。手抄報的制作幫助學(xué)生運用所學(xué)語言知識，同時也激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能□聽□說□讀乙看口寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐完成時間作業(yè)評價區(qū)教師評價□學(xué)生自評?同伴互評良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有處錯誤。語言較為準(zhǔn)以上錯誤。句式的多樣性句式豐富句式較多少重復(fù)。句式有變夠豐富句式變化少且不夠豐號的使用標(biāo)點符號選擇正確標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯誤或遺標(biāo)點符號確，但有3-4處錯誤或遺漏。擇不準(zhǔn)確，4處以上錯誤或遺漏。招聘用語的使用用語規(guī)范有號召力。用到2-3處能力表只用到1處能力表不會用表達(dá)能4.參考答案：tohelppeopleinneed.teachthem.(一)作業(yè)內(nèi)容Ⅱ.從第Ⅱ欄中找出第I欄中問句的相應(yīng)答語。Ⅲ.單項選擇B.Children,inC.Achild,onD.Achild,inmusicclub.B.piano,pianistC.pianist,pianistD.piano,pianoB.IwanttojointhemusicclubD.IcandoChineseKungFuC.Maybe,inD.Maybe,beinIV.選詞填空，每詞只用一次。joinAYes,Ican.No,Ican't.BYesIwanttojointhechessclubB:David.B:I'mtwelve.B:Yes,alittle.B:Thankyou.A:You'rewelcome.bighillNearthemountainal.AA.AA..X.閱讀短文，選擇正確答案pieceofpaperandwroteonitThehisbagwasntthereButhefwantedtocatchthethiefoundanotherpieceofpB.TherunnerwasathiefTherunnermadeajokeonMrBXI.閱讀短文，回答問題。HowmanyofusactuallyplayamusicalinstrumpeopleoutofthetwentyquedonOutofthesetenpeoplepracticetheirmplayAnotherfourpeoplelikeplayingthehoweverdontlikeplayingthconcertssixtopopconcertsanHowmanyofthetwentypeoplHowmanyof