2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教案生物圈中的綠色植物愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)

第頁(yè)《愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本節(jié)屬于人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”中的第六章，這部分內(nèi)容是在前面認(rèn)識(shí)綠色植物主要類群和綠色植物在生物圈中的作用的基礎(chǔ)上，主要介紹我國(guó)植被的主要類型及面臨的問(wèn)題，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義,形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí),積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。因此，本章的教學(xué)重點(diǎn)是以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)為主,教學(xué)過(guò)程中要盡可能地利用好學(xué)生活動(dòng),使情感教育變得真實(shí)而豐滿,讓學(xué)生在參與的過(guò)程中受到情感的沖擊與震動(dòng),自覺(jué)地形成正確的態(tài)度與價(jià)值觀。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于本章提出的要求是：綠色植物對(duì)生物圈有重大作用二學(xué)情分析初一學(xué)生思維活躍,樂(lè)于觀察,思考和回答問(wèn)題,在學(xué)習(xí)了前面有關(guān)的綠色植物基礎(chǔ)知識(shí)之后,學(xué)生對(duì)綠色植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性、生活習(xí)性及生物圈有一定了解,加之我國(guó)森林草原植被近年來(lái)破壞嚴(yán)重,洪水,沙塵暴的自然災(zāi)害頻發(fā),必然激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中要多給學(xué)生展示一些圖片和文字資料,讓學(xué)生去觀察和分析,使學(xué)生對(duì)信息和知識(shí)能夠接受和理解。當(dāng)知識(shí)應(yīng)用的欲望與嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,必然激起學(xué)生強(qiáng)烈的情感色彩和深入學(xué)習(xí)的興趣。三教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo):1、描述我國(guó)的主要植被類型2、說(shuō)出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。（二）能力目標(biāo):1、通過(guò)小組合作分析討論我國(guó)各地植被類型，學(xué)會(huì)如何與組員之間相互合作、協(xié)調(diào)配合。2、通過(guò)課堂小辯論活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何客觀分析事物，提高思辨能力（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義,形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí),從身邊小事做起，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。四教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解我國(guó)主要的植被類型和面臨的主要問(wèn)題。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。3、喚起學(xué)生的危機(jī)感,激發(fā)起學(xué)生對(duì)綠色植物的保護(hù)意識(shí)。五教學(xué)過(guò)程本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為課前自主學(xué)習(xí)階段和B課堂合作探究階段第一階段課前自主學(xué)習(xí)1.教師準(zhǔn)備了針對(duì)“我國(guó)主要的植被類型”知識(shí)點(diǎn)的微課和自學(xué)任務(wù)單并上傳云學(xué)習(xí)平臺(tái)。2.學(xué)生在任務(wù)單的指導(dǎo)下閱讀教材、觀看視頻，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解什么是植被，通過(guò)觀察和分析發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中植被的特點(diǎn)，總結(jié)歸納并使用表格的形式梳理主要的植被類型。第二階段課堂合作探究學(xué)習(xí)（一）情境導(dǎo)入播放《歌手2018》片段，組織學(xué)生觀看騰格爾陳述選擇《天堂》這首歌作為演唱歌曲背后的一些故事，視頻中提到的當(dāng)前草原的現(xiàn)狀以及歌手自身對(duì)環(huán)境的思考引起了學(xué)生的震撼和共鳴，借此引出課題《愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)》。（二）自學(xué)效果反饋大屏幕展示自學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照自學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)以下互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋：1.快問(wèn)快答教師提出問(wèn)題：（1）什么是植被？（2）我國(guó)有哪些主要的植被類型通過(guò)提問(wèn)快速反饋學(xué)生對(duì)植被的概念以及我國(guó)主要植被類型的掌握情況。2.游戲練習(xí)利用云平臺(tái)向?qū)W生發(fā)放教師針對(duì)“主要植被類型的特點(diǎn)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的電子游戲，檢測(cè)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.聯(lián)系生活教師展示一組青島八大關(guān)的街道在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的照片，提出問(wèn)題：青島屬于哪種植被類型？學(xué)生使用pad選擇答案，大屏幕上呈現(xiàn)出大部分學(xué)生選擇的氣候類型是“落葉闊葉林”。教師繼續(xù)提問(wèn)：青島的植被類型為什么是落葉闊葉林，有何原因？請(qǐng)學(xué)生回答。4.綜合提升教師組織學(xué)生分組討論我國(guó)不同地區(qū)的植被類型，然后組織全班交流，利用貼圖展示討論結(jié)果時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出如何根據(jù)氣候條件判斷當(dāng)?shù)刂脖活愋?，教師?duì)交流做引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，保證交流的正確性和有效性。（三）合作探究學(xué)習(xí)1.我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題（1）我國(guó)森林資源貧乏，屬少林國(guó)家，并且資源分布不均勻我國(guó)的植被資源很豐富，但也面臨著許多問(wèn)題。利用展示五國(guó)森林分布數(shù)據(jù)圖表，并指導(dǎo)學(xué)生用pad自帶的計(jì)算器計(jì)算出森林覆蓋率和人均森林面積，討論：從森林覆蓋率和人均森林面積的數(shù)據(jù)來(lái)分析，是否發(fā)現(xiàn)中國(guó)在植被資源方面存在什么問(wèn)題？（2）森林資源利用不合理，伐優(yōu)留劣，甚至亂砍濫伐展示漫畫“小鳥(niǎo)和砍樹(shù)人”，請(qǐng)學(xué)生分析造成這種情況的原因以及造成的后果。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到森林的大量消失會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的水土流失問(wèn)題后，播放黃土高原采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的視頻，呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)匾蛑脖黄茐亩鴮?dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化的現(xiàn)狀，使學(xué)生意識(shí)到破壞植被的嚴(yán)重性。（3）過(guò)度放牧使草場(chǎng)退化、沙化展示漫畫“草地和小樣”，請(qǐng)學(xué)生分析造成這種情況的原因，接著展示草場(chǎng)沙化引發(fā)的沙塵暴侵襲城市的景象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沙塵暴給人們的生活帶來(lái)的種種不便，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被人人有責(zé)。2.保護(hù)植被（1）國(guó)家采取的相關(guān)措施提問(wèn)：我國(guó)針對(duì)植被破壞狀況采取了哪些相關(guān)措施？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，思考并回答問(wèn)題。【頭腦風(fēng)暴】為什么要推行植樹(shù)造林？學(xué)生小組討論后說(shuō)出植物在生物圈中的重要作用【新聞鏈接】播放我國(guó)頒布的《十三五生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》的新聞，指出在我們的不斷努力下，植被在逐漸恢復(fù)的良好態(tài)勢(shì)?！灸M辯論】教師提出2012年的青島種樹(shù)事件時(shí)，人們各方的觀點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用Pad的投票功能選出自己支持的一方，接著進(jìn)行自由辯論，學(xué)生在充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。（2）從我做起保護(hù)植被提問(wèn)：如何從自身做起保護(hù)植被？學(xué)生小組討論后暢所欲言，從自身作起，提高意識(shí)，關(guān)心綠化，積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植被和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（四）總結(jié)自評(píng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并對(duì)照本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。最后，在騰格爾《天堂》的優(yōu)美音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一張張美麗大草原的圖片給學(xué)生留下了無(wú)限的遐想，進(jìn)一步激發(fā)其愛(ài)綠護(hù)綠的意識(shí)和決心。（五）作業(yè)布置以小組為單位擬定一份愛(ài)綠護(hù)綠倡議書，擇優(yōu)刊登在學(xué)校公眾號(hào)，發(fā)動(dòng)身邊的家長(zhǎng)和同學(xué)積極參與到愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)中。五教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富的小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，特別是最后一個(gè)“模擬辯論”環(huán)節(jié)將課堂推向高潮，從我國(guó)不同地域的植被類型的分析展示到對(duì)“青島種樹(shù)事件”的觀點(diǎn)碰撞，都體現(xiàn)了同學(xué)們是學(xué)習(xí)的主人，增進(jìn)了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)祖國(guó)的情感。通過(guò)活動(dòng)培