2023年師德師風個人計劃（通用6篇）

2023年師德師風個人計劃（通用6篇）師德師風個人安排1

老師是太陽底下最光榮的職業(yè),自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造老師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關切孩子成長為目標，在不斷充溢、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教化事業(yè)貢獻自己的力氣。

一、仔細做好本職工作，充溢自己的理論學問。

工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，仔細完成學校交給我的各項工作。在課外主動學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎學問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、主動參與社會實踐提高師德修養(yǎng)。

主動參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關系。相識自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、主動進行自我反思。

假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應當如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個經(jīng)常進行自我反思的人。師德建設要求老師在實踐中注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

并不是全部德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化學生，對后進生賜予的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教化。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被的孩子所寵愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教化的大發(fā)展。

五、為學生傾注全部的愛心。

作為一個老師，愛心最重要。“酷愛關切學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實踐中一種強大的教化力氣和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了老師的獨立人格和應擔當?shù)摹Ｗ鳛橐粋€美術老師我更應當擔當起傳播美的責任。

在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),才能在將來的日子里更上一層樓。作為一個老師，老師是崇高無上的，它將恒久是我的追求

師德師風個人安排2

不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內涵，師德師風個人安排。本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

一、師德的要求——愛崗敬業(yè)、獻身教化

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻身。

二、師德的核心——酷愛學生、教書育人

酷愛學生，了解學生，諄諄教導，誨人不倦，不卑視學生，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

三、師德的發(fā)展——更新觀念、努力創(chuàng)新

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主子。要從以“教”為動身點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲得學問、訓練實力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的力氣——以身作則、為人師表

在教化中，一切師德要求都基于老師的.人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

五、師德的升華——終身學習、不斷進取

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的發(fā)展步伐。

本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系；多上網(wǎng)了解最新的教化動態(tài)；多學習駕馭更新的教化方式方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結合；多上課加強和學生們聯(lián)系；多工作看師德在實際工作中呈現(xiàn)……

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正相識到師德師風的內涵才能來實現(xiàn)職業(yè)志向，否則，選擇這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想，唯恐又得惹魯迅老先生奮力呼喊：救救孩子！

師德師風個人安排3

首先，作為老師，要酷愛教化，獻身教化。以從事教化工作為榮，以獻身教化事業(yè)為樂，自覺地用新時期黨的教化方針武裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟不斷深化的現(xiàn)實面前，樹立正確的人生觀、教化觀、質量觀和人才觀，將老師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。

其次，要愛惜學生，教書育人。老師教化對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態(tài)，老師要擅長把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生溝通，和諧相處；要敬重學生人格，教化和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創(chuàng)業(yè)；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品德、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培育高素養(yǎng)人才。

第三，要矢志鉆研，勇于探究。古人云授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。尤其在面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來方針指導下，老師肩負著培育新世紀人才的重托，肯定要學會用面對世界的膽識和超前的眼光改革教化。從自身教學實踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意識的教學方法體系，使得學生主動參加教學實踐活動，獨立思索，獨樹一幟，運用已學的學問，既解決實際問題，又發(fā)覺新知，于相互切磋中實現(xiàn)學問的飛躍，充分發(fā)揮學生自己的內在潛力，達到終身受益的目的。

最終，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代的發(fā)展改變的須要。社會發(fā)展已證明：現(xiàn)代化的社會將是信息社會，是科學學問不斷發(fā)展、不斷擴大、不斷更新的社會。老師自身除搞好專業(yè)教學外，還要主動參與業(yè)余進修深造，從而在理論學問和社會實踐活動中進一步提高實力。老師只有擁有廣博的學問儲備和精深的專業(yè)技能，課堂教學過程中才能旁征博引，游刃有余，變傳統(tǒng)教化的重教、重知、重灌為素養(yǎng)教化的重學、重思、重樂，以適應教化體制的轉軌變型。

教書育人是老師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，做為老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上細心施工的，目的在于培育學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。

師德師風個人安排4

為了有安排地、有序的進行學習，特擬定本學期學習安排：

一、指導思想

以《老師法》和《義務教化法》為指導，以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅持德育教化與教化改革和發(fā)展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的老師。

二、學習內容

《義務教化法》、《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。

三、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德教化擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規(guī)范教化，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增加為人師表、以身立教的使命感。培育師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學習措施

1、充分相識師德建設的重要意義

2、加強思想政治學習，提高思想政治素養(yǎng)

為進一步提高自己的思想政治素養(yǎng)，重點學習《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務教化法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學老師行為“六禁五不準”》以及下發(fā)的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平常個人學習，學習有關政治理論、法律法規(guī)等學問，結合自己的實際端正看法，主動投入，深刻領悟其精神實質，切實提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學生的表率

學識只能滿意學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個老師當已失去對學生構成影響的全部因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

4、堅決信念，全身心投入教化教學工作

老師更應當具有這樣的道德風尚，為獻身教化事業(yè)而感到驕傲，從內心深處迸發(fā)出酷愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學，努力擔當和仔細完成工作任務，主動投入教學改革和科研攻關，剛好更新教學觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質量。

5、不懈追求，做一名新時代的優(yōu)秀老師

這也是我個人工作安排中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

師德師風個人安排5

一、仔細做好本職工作。

忠誠黨的教化事業(yè)，時刻牢記把“一心一意為學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，仔細完成學校交給我的各項工作任務。

二、愛崗敬業(yè)，做合格教化者

主動參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在工作中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關系。相識自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，酷愛老師職業(yè)，在新課標下要面對全體學生，關注學生的發(fā)展，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教化好每一個學生。

三、關切學生，敬重家長

在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化學生，對后進生賜予更多的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教化。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷地創(chuàng)新才能推動教化的大發(fā)展。

關愛每個學生，不卑視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應當特殊關切愛惜，主動主動與家長取得聯(lián)系，敬重家長，不居高臨下談話，做到和氣、同等友善，形成和諧共進的教化，達到教化的目的。

四、嚴于侓已，依法執(zhí)教

明確《老師法》中的各項要求，仔細學習《老師法》，依法執(zhí)教，同時仔細學習《老師五條禁令》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行《商洛市老師十不準》。作為一個老師，愛心最重要。“酷愛關切學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感。

師德師風個人安排6

老師的職業(yè)是神圣的，加強師德建設，提高師德素養(yǎng)極為重要，師德作為社會道德體系的組成部分，是規(guī)范、約束老師的職業(yè)行為重要準則。為此我制定新學期師德建設個人工作安排如下：

一、指導思想：

以自身成長和發(fā)展為目標，以學校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，以規(guī)范自身職業(yè)行為為重點，嚴格約束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、主要任務和工作目標

（一）學習師德典型。

要學習新老典型的先進事跡，學習他們愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的光榮傳統(tǒng)。

（二）不斷加強學習，全面提高思想品德和人格素養(yǎng)。

1、自覺學習政治理論、教化理論、專業(yè)學問、教化法規(guī)等。通過自身的不斷努力，提高自我教化、自我約束意識，升華道德境界，提高思想道德素養(yǎng)。

2、學習政策法規(guī)，增加依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座。觀看由教化部錄制的《師德啟示錄》和《老師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀后感。

3、仔細學習教化科學理論和科學文化學問，駕馭教書育人的本事，老師學習教化理論，駕馭教化規(guī)律，按教化規(guī)律辦事，才能真正做到教書過程中育人。

三、工作措施

以學生評價作為透視自己師德師風個人工作安排的重要窗口。要重視學生的評價，胸懷坦蕩，從征求學生的看法的角度動身，依據(jù)工作