師徒結(jié)對子實(shí)施方案及活動(dòng)記錄

師徒結(jié)對子實(shí)施方案及活動(dòng)統(tǒng)計(jì)“師徒結(jié)對子”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想充足發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，增進(jìn)新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本規(guī)定，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同時(shí)提高，做一名合格的中學(xué)教師，進(jìn)而為爭取成為好教師、骨干教師發(fā)明條件。同時(shí)，也使師傅在結(jié)對過程中教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，達(dá)成本身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)管理能力和科研水平的同時(shí)提高。二、活動(dòng)目的充足運(yùn)用骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮其對青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，增進(jìn)青年教師快速成長，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、共同增進(jìn)的目的，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，加緊我校名師的培養(yǎng)步伐。師徒職責(zé)（一）“師父”條件及職責(zé)從事教學(xué)工作八年以上，思想品質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1、全方面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。理解徒弟的日常工作狀況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)節(jié)工作目的和工作辦法。每學(xué)期認(rèn)真制訂師徒結(jié)對工作HYPERLINK計(jì)劃。2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立對的的教育思想和當(dāng)代的教育理念。帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題研究，做好階段性的小結(jié)。3、指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)HYPERLINK計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，予以悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每七天重點(diǎn)審視兩節(jié)備課教案。4、每月聽徒弟的課不少于1-2節(jié)并認(rèn)真統(tǒng)計(jì),按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)原則評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的局限性和改善辦法，增進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷狀況與否認(rèn)真，與否達(dá)成規(guī)定，講評(píng)與否有針對性，提出改善意見。6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開課或報(bào)告課。7、激勵(lì)、指導(dǎo)、協(xié)助徒弟教師主動(dòng)參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，讓得到更多的鍛煉和提高。（二）、“徒弟”職責(zé)1、在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，對本身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全方面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。2、每學(xué)期與師父一起認(rèn)真制訂師徒結(jié)對工作幫扶計(jì)劃。（由徒弟上交教學(xué)處備案）3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的局限性要認(rèn)真研究，及時(shí)改善、提高；主動(dòng)邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改善工作和教學(xué)辦法。在師父的指導(dǎo)下主動(dòng)參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好HYPERLINK總結(jié)。5、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)。6、主動(dòng)聽師父的課，每月不少于1-2節(jié)，聽課要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，并填好學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。7、每學(xué)期向同組老師開公開課或報(bào)告課不少于1次，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見并寫好教后記。（上交教案、課件、反思）8、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作HYPERLINK心得HYPERLINK體會(huì)一篇。四、評(píng)定驗(yàn)收1、學(xué)校通過學(xué)期中、期末檢查師徒教育教學(xué)活動(dòng)的貫徹和開展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)督、檢查、驗(yàn)收，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、師傅每學(xué)期寫總結(jié)，報(bào)告工作開展?fàn)顩r，以及獲得成果狀況，青年教師需寫出思想總結(jié)和業(yè)務(wù)狀況報(bào)告，并接受階段性成果驗(yàn)收。3、教導(dǎo)處對青年教師進(jìn)行全方面考核，涉及聽課、抽查作業(yè)、學(xué)生民意調(diào)查、報(bào)告課教學(xué)，進(jìn)行階段性成果驗(yàn)收。一年結(jié)束前，要進(jìn)行總結(jié)評(píng)定驗(yàn)收，并實(shí)施對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或整治方法。新興中學(xué)、9、5附表1：新興中學(xué)師徒結(jié)對表新興中學(xué)師徒結(jié)對表師傅年班學(xué)科徒弟年班學(xué)科陳清云八年級(jí)1.2班英語杜迎迎九年級(jí)1、2班英語李美靜九年級(jí)音樂亓壘七.八年級(jí)音樂文婭九年級(jí)1.2班英語黃亞會(huì)七年級(jí)1.2班英語趙春霞八年級(jí)1.2班物理武發(fā)文八年級(jí)3.4班物理李明森九年級(jí)1.2班化學(xué)呂作飛九年級(jí)3.4.5物理師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表一培養(yǎng)對象黃亞會(huì)指導(dǎo)老師文婭活動(dòng)時(shí)間.9.11活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注

活動(dòng)內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作

活動(dòng)具體狀況統(tǒng)計(jì)

作為一種剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清晰，因此有了與徒弟的第一次交談，重要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從下列三方面對徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程原則、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，搞清晰一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有助于更加好地解決好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的矛盾始終是一對重要矛盾，如何解決好師生關(guān)系是教育成敗的核心。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，端正自己的教育觀，面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，感到振奮，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時(shí)，要因材施教，學(xué)會(huì)充足運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對學(xué)生的激勵(lì)和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課

作為一名新教師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。碰到違反課堂紀(jì)律如無端遲到、上課不認(rèn)真等狀況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅看待，及時(shí)理解因素，再采用適宜的方法，對學(xué)生要嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白全方面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課主動(dòng)性。

指導(dǎo)教師

活動(dòng)

心得

通過交流使岑老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不停學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我管理，多從本身找問題、找因素，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才干不停進(jìn)步和成長。

師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表二培養(yǎng)對象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動(dòng)時(shí)間.9.27活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注

活動(dòng)內(nèi)容反思在化學(xué)教學(xué)中的重要性

活動(dòng)具體狀況統(tǒng)計(jì)

實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢查、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的辦法。解題是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作主動(dòng)的意義。反思題目構(gòu)造特性可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的發(fā)明性；運(yùn)用反思過程中形成的知識(shí)組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平，從而能夠說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。有研究發(fā)現(xiàn)，化學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ)，而思維的深刻性是對化學(xué)思維活動(dòng)的不停反思中實(shí)現(xiàn)的，大家懂得，化學(xué)在鍛煉人的邏輯思維能力方面有特殊的作用，而這種鍛煉老師不可能傳授，只能是由學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)過程中獲得。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，規(guī)定作業(yè)之后盡量寫反思，運(yùn)用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出適宜的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng)，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師規(guī)定進(jìn)行作業(yè)后的反思，而這部分學(xué)生95%的化學(xué)能力很低、成績差，她們只會(huì)做“構(gòu)造良好”的題目，以獲得對問題的答案為目的，不會(huì)提問，這部分學(xué)生中，沒有一種會(huì)對命題進(jìn)行推廣，而堅(jiān)持寫反思的學(xué)生狀況就大不同，因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一種重要環(huán)節(jié)，含有很大的現(xiàn)實(shí)意義。指導(dǎo)教師活動(dòng)

心得

通過與師長的交流探討，我們都體會(huì)到通過解題后對習(xí)題特性進(jìn)行反思，用自己的語言或化學(xué)語言對習(xí)題進(jìn)行重新概述，培養(yǎng)思維的深刻性，增進(jìn)知識(shí)的正向遷移，提高解題能力。

師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表三

培養(yǎng)對象黃亞會(huì)指導(dǎo)老師文婭活動(dòng)時(shí)間.10.23活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)多功效教室備注

活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)報(bào)告課《Howmucharethesesocks?》

活動(dòng)具體狀況統(tǒng)計(jì)

距離開學(xué)也有一種半月了，該讓徒弟上報(bào)告課了，黃老師很認(rèn)真看待，并把它當(dāng)作一種較好的鍛煉機(jī)會(huì)。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評(píng)價(jià)，我進(jìn)行了有關(guān)指導(dǎo)。首先就報(bào)告課的重要進(jìn)行了闡明，它能夠使新老師速度得到提高和成長，是新老師成長道路上不可缺少的一步。另首先就教學(xué)設(shè)計(jì)給我有關(guān)的指導(dǎo)：例如開篇的導(dǎo)入略顯冗長，課適宜縮減下時(shí)間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)含有啟發(fā)性，選用幾個(gè)有價(jià)值有深度的問題即可。固然也不要忘子激勵(lì)她，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格

，上好這節(jié)報(bào)告課。

指導(dǎo)教師

活動(dòng)

心得

這次有關(guān)報(bào)告課的指導(dǎo)達(dá)成了預(yù)期的效果，岑老師也能從中理解了報(bào)告課，以及在教學(xué)中需要注意的問題，并能做對應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，但愿她能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)報(bào)告課。

師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表四培養(yǎng)對象杜迎迎指導(dǎo)老師陳清云活動(dòng)時(shí)間.12.10活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功效教室備注

活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟的報(bào)告課《Isthisyourpencil?》

活動(dòng)具體狀況統(tǒng)計(jì)

針對上課過程中反映出的某些問題，給出了自己的意見：1、復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，使得整個(gè)教學(xué)過程變的自然。2、運(yùn)用課堂進(jìn)行基本技能訓(xùn)練來達(dá)成鞏固基礎(chǔ)知識(shí)在問題解決的過程中，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何去括號(hào)，同時(shí)要注旨在去括號(hào)的時(shí)候符號(hào)發(fā)生的變化。在做題目的過程中，強(qiáng)調(diào)化簡的重點(diǎn)，充足注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面思考。對每個(gè)例題都進(jìn)行分析，把握題目的重點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)也用不同的方式，不同的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用題靈活的運(yùn)用起來，從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶。3、營造課堂探究的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)精神。教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流的氛圍，故意識(shí)的給學(xué)生發(fā)明一種探究問題的平臺(tái)。本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗(yàn)到方程的作用和方程是算式的進(jìn)步。4、運(yùn)用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的某些局限性，時(shí)間上把握尚有點(diǎn)不夠，感覺內(nèi)容還沒有完全講完；運(yùn)用比賽活動(dòng)來提高教學(xué)效果，可是好象并沒有完全體現(xiàn)出來；同時(shí)在課件上還存在的某些技術(shù)問題。指導(dǎo)教師

活動(dòng)

心得

通過這次的聽評(píng)課，我感覺到我徒弟杜迎迎老師是一種非常聰穎，上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，她清晰，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體狀況，適宜的去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

師徒結(jié)對活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表五

培養(yǎng)對象呂作飛指導(dǎo)老師李明森活動(dòng)時(shí)間.11.7活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注

活動(dòng)內(nèi)容如何上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課

活動(dòng)具體狀況統(tǒng)計(jì)

如何上好一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課呢？這是諸多化學(xué)教師都思考的問題我們師徒共同探討。一、要針對上課學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)定目的、設(shè)計(jì)思路。教師要懂得根據(jù)上課學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等實(shí)際狀況，去制訂切合實(shí)際的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路，有針對性地挑選例題和習(xí)題。對于整體水平較高的班級(jí)，復(fù)習(xí)目的要定高點(diǎn)，例題、習(xí)題的難度要適宜提高點(diǎn)，另外還應(yīng)當(dāng)適宜地增加些拓展性的題目，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。評(píng)講重要放在思路的點(diǎn)撥上，時(shí)間重要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思考上，要做到精講多練。對于整體水平較差的班級(jí)，一定要把目的定位在抓好基礎(chǔ)上。讓學(xué)生多討論，用討論的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的一種重要因素是新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混亂，理解不清，認(rèn)識(shí)不到位。因此，教師要重視和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納梳理，協(xié)助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，理清互相間的聯(lián)系。在例題和習(xí)題的挑選上，一定要精確地把握題目的深淺程度。在習(xí)題的編排上要有梯度、有層次，讓學(xué)生各取所需，確保不同層次的學(xué)生都能有不同程度上的收獲。二、在習(xí)題的點(diǎn)評(píng)上要有針對性。一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課必然安排有充足的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生的能力是靠練出來的。這些習(xí)題我們該如何去評(píng)講呢？那些要具體分析？那些只作點(diǎn)評(píng)？那些不用評(píng)？教師必須心中有數(shù)。而這個(gè)“數(shù)”能夠從兩方面得到，一是在課堂上教師巡邏學(xué)生答題狀況時(shí)收集而來。這就規(guī)定教師在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候要勤巡視，善觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、局限性等。另首先是教師在平時(shí)測驗(yàn)、作業(yè)、練習(xí)的批改中用心積累而來。我們能夠用一種專門的本子，把學(xué)生平時(shí)常犯的錯(cuò)誤、掌握得不好的知識(shí)點(diǎn)、答題中存在的突出問題等等單薄環(huán)節(jié)一一統(tǒng)計(jì)下來。這將是我們復(fù)習(xí)時(shí)的貴重材料。有些教師復(fù)習(xí)課上習(xí)慣毫無節(jié)制的滿堂評(píng)講，這是很不好的。學(xué)生既不可能如此長時(shí)間地集中精神去聽，也難以把握評(píng)講的重點(diǎn)，講了也是白講，并且浪費(fèi)了貴重的時(shí)間。能力是靠練出來的，而不是講出來的，因此習(xí)題的評(píng)講一定要有針對性，這樣才