三年級(jí)第八單元

三年級(jí)語文學(xué)上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：方圓學(xué)校2012年月日蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題29、掌聲課型閱讀課主備人陳娜復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我能理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)1整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。2通過語言和動(dòng)作的描寫來體會(huì)英子的心理變化。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一

、導(dǎo)學(xué)談話啟發(fā)，同學(xué)們都聽過掌，有些掌聲是別人給你的，而有些掌聲是你給別人的，每當(dāng)掌聲響起來的時(shí)候，你的心情怎樣？（自由說）揭示課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題，和老師一起寫，注意“聲”字上橫長(zhǎng)，下橫短。齊讀課題質(zhì)疑。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

二

、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文。1、我要大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。3、邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4、讀完課文之后你能說說英子原來是個(gè)怎樣的女孩嗎？試著用幾個(gè)詞語概括出來。（）5、是什么讓英子有了完全的變化？她成為了一個(gè)什么樣的孩子了？請(qǐng)你也用幾個(gè)詞語概括一下。6、文章中寫了很多小英的神態(tài)動(dòng)作，你可以把它劃出來，邊讀邊體會(huì)英子的內(nèi)心怎么樣？推測(cè)推測(cè)，英子在想什么？神態(tài)描寫的句子：動(dòng)作描寫的句子：學(xué)了這個(gè)故事以后，你明白了什么？三、同伴互助，交流分享1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問四、合作探究，共同成長(zhǎng)A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。C、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。D、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。六．完善導(dǎo)學(xué)案學(xué)法指導(dǎo)：1、在合作之前要充分獨(dú)學(xué)，完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打做標(biāo)注。溫馨提示：我還會(huì)使用雙色筆呢！展示時(shí)，其他小組要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。三年級(jí)語文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：方圓學(xué)校2012年月日備課組長(zhǎng)簽字：蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題30.一次成功的實(shí)驗(yàn)課型閱讀主備人陳娜復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)互動(dòng)交流班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。2、理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。

學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課1、出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。2、質(zhì)疑提問：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、我要大聲能課文課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。2、我的字寫得最漂亮。Dàibiǎoshíyànshùnlìrúshíjīdòng（）（）（）（）（）jiàoyùjiābùjiāsīsuō（）（）3、我會(huì)組詞育（）瓶（）系（）繩（）茶（）危（）4、我能體會(huì)到“不假思索”的意思。5、默讀課文在文中找出教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?、你有沒有成功的體驗(yàn)？是一件什么樣的事情？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么?三、同伴互助，交流分享1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng)A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。C、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。D、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀繉?shí)驗(yàn)成功是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)失敗是因?yàn)開______________。七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。三年級(jí)語文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：方圓學(xué)校2012年月日備課組長(zhǎng)簽字：蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題31、給予樹課型閱讀主備人陳娜復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)互動(dòng)交流班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨清“予”和“裕”的字形，能用同義詞替換或聯(lián)系上下文的方法來理解“給予、擔(dān)心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。2、通過聯(lián)系上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點(diǎn)。感受金吉婭的善良、關(guān)愛他人的美好情感。3、

能展開想象拓展寫話，為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學(xué)作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、通過分析媽媽的心情變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。2、理解課文最后一句：“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ??！钡暮x學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、揭題導(dǎo)入新課1、課件出示圣誕節(jié)的畫面，我們都知道，圣誕節(jié)是西方國家最隆重的節(jié)日。每當(dāng)圣誕節(jié)即將來臨，人們都以興奮的心情期待她?！督o予樹》這個(gè)故事就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、同學(xué)們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準(zhǔn)確2、看拼音寫詞語。jǐYǔshèngdànjiépànwàngtǐtiē（）（）（）（）3、比一比，在組詞。予（）誕（）享（）矛（）庭（）亨（）4、再讀課文思考為什么金吉婭沉默不語呢？5、從金吉婭的做法里，我體會(huì)到了什么？6、母親的心情有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？三、同伴互助，交流分享1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng)A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。C、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。D、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展根據(jù)解釋寫詞語。1、不說話沒有聲音（）。2、指深切地關(guān)懷。（）。3、幫助，求助。（）。4、用一定的言語或行動(dòng)引起對(duì)方的反應(yīng)，借以了解對(duì)方的情況或意向。（）七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。三年級(jí)語文上學(xué)期第八單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：方圓學(xué)校2012年月日備課組長(zhǎng)簽字：蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題32、好漢查理課型略讀主備人陳娜復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)互動(dòng)交流班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。

重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)1、解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、談話揭題1、善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。2,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、同學(xué)們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準(zhǔn)確。2、我會(huì)給下面的加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。調(diào)皮（）惡作劇（）羨慕（）彬彬有禮（）抽刀出鞘（）戀戀不舍()背誦（）說話算數(shù)（）2、我會(huì)填。（）的孩子（）的女兒（的長(zhǎng)刀（）地望（）地看著（）地背誦3、我會(huì)默讀課文，了解課文講了一個(gè)什么樣的故事？4、再讀課文查理發(fā)生了哪些變化？我會(huì)在課文中用“——”畫出來。為什么會(huì)有這些變化？5、我想對(duì)查理說：我想對(duì)杰西說：6、我會(huì)和我的好伙伴分角色朗讀課文。三、同伴互助，交流分享1、向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對(duì)子相互交流、檢測(cè)獨(dú)學(xué)部分，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng)A、各學(xué)習(xí)對(duì)子暴露對(duì)學(xué)不能解決的疑問，組長(zhǎng)組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長(zhǎng)梳理總結(jié)。B、組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。C、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。D、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情。組長(zhǎng)到“任務(wù)報(bào)到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正。1、查理是個(gè)很稠皮的孩子，愛高惡作劇。2、鎮(zhèn)上來了渡假的羅伯特先生一家。七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：方圓學(xué)校備課組長(zhǎng)簽字：蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題夸夸我的同學(xué)課型口語交際主備人熊明會(huì)復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)真聽傾聽班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在交流活動(dòng)中感受自己受到別人夸獎(jiǎng)的快樂。2、交流時(shí)要表達(dá)清楚，態(tài)度自然，說普通話，提高學(xué)生的口語交際能力。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)將所參加活動(dòng)的經(jīng)過和自己的快樂心情表達(dá)清楚。學(xué)習(xí)過程一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?，學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光，因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。二、獨(dú)立探究1、記下小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處。三、合作探究，共同成長(zhǎng)(1）小組合作，組長(zhǎng)組織組員說給大家聽，要認(rèn)真傾聽，評(píng)議。明確交際要求a、按一定順序把內(nèi)容說清楚，能表達(dá)出自己快樂的心情。b、表達(dá)時(shí)態(tài)度自然，聲音洪亮，做到語句連貫，說普通話。c、要注意聽別人講話，還可以表達(dá)自己的想法。四、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：用具體的事情夸一夸組里的同學(xué)。師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情，要實(shí)事求是，要真誠熱情。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展