東南亞教案(公開課)

初一年級2學期地理課題東南亞課型新授【教學目標】1、扎實掌握東南亞的范圍、重要的地理位置及主要國家；東南亞主要農作物和熱帶經濟作物及分布。2.獨立思考、小組合作、圖文結合，學會分析東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農業(yè)生產的影響；3、全力以赴、積極參與，樹立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀?！厩榫硨搿客瑢W們，你們喜歡旅游嗎？教師播放一段東南亞的旅游影片?？赐旰蠼處熖釂枺赫l知道這條旅游路線所到的國家？這幾個國家在哪個地區(qū)？我們一起來了解東南亞。內容師生雙邊活動【自主學習】一、通讀教材，梳理知識：問題1:位置與范圍１.讀圖7.19“東南亞在世界中的位置”和7.20“東南亞的地形”，東南亞位于，范圍包括和兩部分。（東南亞的范圍可以用“半島+群島”來概括）２、讀圖7.20“東南亞的地形”，重要的地理位置。①東南亞的緯度大部分位于～之間，地處帶。②東南亞地處洲與洲、洋與洋之間的“”。3、讀圖7.21“馬六甲海峽的航線”及左面的文字，完成下列問題：馬六甲海峽位于半島和島之間，是、與東南亞、東亞各港口最航線的必經之地，是連接洋和洋的重要海上通道，有“十字路口的咽喉”之稱。日本從波斯灣進口石油，向西歐等國出口工業(yè)產品，都要途經該海峽，因此日本把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。(1)在圖中填注馬六甲海峽的名稱。(2)圖中A處是著名的________海峽。它位于_______半島和_______島之間。(3)該海峽兩岸的3個國家分別是________、_________、_______。(4)分析上圖并填寫航線①能夠到達_______洲的_______地區(qū)；航線②能夠到達_______洲；航線③能夠到達_______洲；航線④能夠到達_______洲；航線⑤能夠到達_______洲。4、讀圖東南亞共有11個國家。找出下列國家并填在下圖中：中南半島：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、新加坡（7）馬來群島：馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓、文萊、東帝汶（5）5、與我國陸上相鄰的國家是、、，東南亞唯一的內陸國是，是最大的群島國家，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國”之稱，首都與國家名稱一樣的國家是。扼守馬六甲海峽咽喉的國家是。問題2:熱帶氣候與農業(yè)生產1、東南亞主要的氣候類型包括________氣候和________氣候。2、熱帶經濟作物的重要產地：是世界上、、和蕉麻的最大產地。泰國是世界上最大的生產國；是棕櫚油最大生產國；菲律賓是最大的生產國和出口國；_________是最大椰子生產國。3、主要糧食是。普遍種植的糧食作物是。、、是世界上重要的稻米出口國。二、解惑釋疑（學生將自己在學習中遇到的不能自主解決的問題寫在下面，以備上課討論）【小組探究】（結合探究案完成）一、思考、收獲問題1:模擬航海2012年2曰6日，北非國家利比亞發(fā)動了內亂，牽動著世界神經，約有33000名中國同胞被困，中國政府通過海陸空多種途徑安排滯留的人員撤離，請你為海軍設計一條最近救援路線。(海軍從海南島出發(fā)到利比亞)溫馨提示：結合地理圖冊第2頁世界的國家和地區(qū)圖完成。指圖說出從海南島到利比亞所經過的重要的海域、大洋等。問題2:1、讀下圖及p10亞洲氣候類型圖，填表：氣候類型分布地區(qū)氣候特征熱帶雨林氣候

熱帶季風氣候

問題3:根據(jù)水稻的種植特點，分析東南亞種植水稻的原因？（結合東南亞的氣候和人口特點）東南亞主要糧食作物是，原因是：本環(huán)節(jié)學生在課下完成，時間15分鐘學法指導：1、依據(jù)自學案通讀課本P24—P27，梳理知識，用紅筆在課本上勾畫，寫上提示語、標注序號。2、將預習中不能解決的問題標識出來，并填到“解惑釋疑”上。講授新課教師解讀學習目標。（雙色筆標注）東南亞之旅整裝待發(fā)：1、我們的目的地在哪兒？（自主案：東南亞的地理位置）2、我們穿什么季節(jié)的衣服？（自主案：東南亞的氣候）3、我們可以去哪些國家游玩？（自主案：東南亞的國家）4、我們準備買回哪些特產？（自主案:東南亞的經濟作物)合作交流共同提高1、把自主學習過程中遇到的疑難問題在組內交流；2、組內不能解決的問題可向鄰組請教或提交給老師；3、組內一對一檢查基礎知識的掌握情況。指圖落實展示自我1、多媒體展示：（見圖7.19和7.20）東南亞的范圍是什么?它們在圖上的具體地理位置是在哪兒?板書：一、地理位置與范圍1.范圍：中南半島與馬來群島2、讀圖找出：①、東南亞包括11個國家，哪些是內陸國、臨海國、島國？②、哪些國家和我國接壤？思考：東南亞唯一的內陸國是？

3.讀圖（圖7.20）找出東南亞所處的緯度范圍和溫度帶板書：2.緯度位置：10°S—25°N（熱帶）

4.①.讀圖分析東南亞的海陸位置。②、圖7.21“馬六甲海峽的航線”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？板書：3.海陸位置：十字路口的位置通過圖分析說明東南亞溝通兩大洲聯(lián)系兩大洋；是重要的海上交通要道。5.合作探究思維碰撞：探究案問題1、模擬航海學習建議：同學們用5分鐘的時間認真思考問題，組內成員共同討論、交流，教師適時點撥。討論完的同學進行整理總結，做好展示、補充、點評的準備。過渡：“發(fā)現(xiàn)生活”在市場中你能辨別出哪些水果可能是從東南亞進口的么？（課件出示幾幅熱帶水果圖片）引出東南亞氣候。我們通過對東南亞地理位置的分析學習，知道東南亞地處熱帶，那么主要有哪些熱帶氣候類型。

板書：二、熱帶氣候與農業(yè)生產板書：1.熱帶氣候：6、課件出示圖6.13“亞洲的氣候”，看圖找出東南亞的主要氣侯類型。合作探究思維碰撞：探究案問題2熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候主要分布在東南亞的分布地區(qū)和氣候特征。學習建議：同學們用5分鐘的時間認真思考問題，組內成員共同討論、交流，教師適時點撥。引領學生總結歸納出東南亞氣候的優(yōu)勢，然后提問：水熱充足的氣候適合發(fā)展什么糧食作物，為什么？進入探究問題3.過渡：除了適合發(fā)展糧食作物水稻外，還適合種植什么？9.圖片展示主要經濟作物，讓學生從圖上認識過渡總結：東南亞種植這些經濟作物很多，所以就成為了世界上最大的熱帶經濟作物基地之一；下面我們具體來看這些作物主要分布在東南亞哪些國家?？谠E：馬棕泰橡律麻子，印尼椰子泰國米。歸納：東南亞高溫高濕的環(huán)境適合發(fā)展水稻和熱帶經濟作物。【鞏固提高】一、選擇：1.東南亞位于()A.太平洋與南極洲之間 B.亞歐大陸與大洋洲之間C.太平洋與大西洋之間 D.印度洋與大西洋之間2.關于馬六甲海峽，說法正確的是()A.介于馬來半島和加里曼丹島之間 B.介于馬來半島與爪哇島之間C.溝通太平洋與大西洋 D.溝通太平洋與印度洋3.馬來群島大部分地區(qū)的氣候特征是()A.夏季高溫多雨 B.氣候溫和，降水豐沛C.炎熱少雨 D.全年高溫多雨4.被譽為“千島之國”的世界最大群島國家是()A.菲律賓 B.馬來西亞 C.印度尼西亞 D.日本5.世界稻米的主要生產國和出口國是()A.印度尼西亞 B.菲律賓 C.馬來西亞D.泰國6、東南亞唯一的內陸國是()A.泰國 B.緬甸 C.越南 D.老撾7.熱帶季風氣候分布的地區(qū)，主要農事活動的特點是()A.農作物隨時可以播種，四季有收獲B.農作物在春季播種，夏季收獲C.農作物多雨季播種，旱季收獲D.農作物秋季播種，第二年春季收獲二、簡答：填出圖中序號所代表的地理事物名稱：K所屬的群島是；半島：H；海峽：F國家：=1\*GB3①=2\*GB3②（內陸國）=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=9\*GB3⑨【總結提升】東南亞之旅，你有什么收獲？暢所欲言：通過東南亞之行你有哪些收獲？請你向大家介紹一下東南亞概況。分析在學業(yè)水平測試的地位以當堂學習的知識為主，適當與前面知識相結合，時間5分鐘，精選相關題目【板書設計】東南亞一、地理位置與范圍1.范圍：中南半島與馬來群島2.緯度位置：10°S—25°N（熱帶）3.海陸位置：十字路口的位置，馬六甲海峽二、熱帶氣候與農業(yè)生產1.熱帶氣候：濕熱2.農業(yè)生產：糧食作物：水稻經濟作物：熱帶作物生產基地【課堂反思】成功之處：本節(jié)課師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中我與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。