五步錯題訂正法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五步錯題訂正法“三招〞幫你提成績

五步錯題訂正法

我們老師的不解是給學(xué)生講了，學(xué)生也改了，也過關(guān)了，為什么一考試還是錯？這是遺忘搗的鬼，大家可以嘗試一下五步錯題訂正法。第一步：找出錯題的原因，如題目抄錯、式子列錯、中間數(shù)字算錯、運算順序錯誤、題意不清、混淆概念等；其次步：規(guī)范訂正；第三步：錯題過關(guān)，要求學(xué)生必需把錯題給你講明白，聽懂了，也訂正了，但未必會了，只有講明白，才說明會了；第四步：要求學(xué)生在做一至兩道同一類型的習(xí)題進行穩(wěn)定；第五步：對錯題進行滾雪球式的循環(huán)檢測。這樣學(xué)生對錯題，不但知其然而且知其所以然，同時再加上學(xué)生對同一類型題的穩(wěn)定、加強，學(xué)生在今后考試中就可以少犯或不犯重復(fù)的類似錯誤。

知識內(nèi)容捆綁記憶法

雞零狗碎的東西最易丟，我給系統(tǒng)整合式學(xué)習(xí)起了一個形象的名字叫“捆綁記憶〞?！坝洃洦暈槭裁匆袄墾暷?？由于不捆綁簡單丟三落四，更做不到提綱挈領(lǐng)。知識如何捆綁，舉個例：“桃花源記〞中有一句：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。〞大家應(yīng)當(dāng)知道“緣〞是什么意思，對這個“緣〞字如何捆綁？應(yīng)當(dāng)在旁邊綁上“緣木求魚〞這個成語，這下學(xué)生不但理解了“緣〞的意思，還穩(wěn)定一個成語，可謂一舉兩得。

系統(tǒng)性學(xué)習(xí)常用到“知識樹〞和“思維導(dǎo)圖〞，也可以叫“建網(wǎng)〞，就是要引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)體系，要能深刻理解學(xué)科的主干知識并把他們有機統(tǒng)一起來，把書讀薄，遇題能運用學(xué)科網(wǎng)絡(luò)體系去思

考分析，在網(wǎng)絡(luò)中解決問題?！爸R樹〞就是對系統(tǒng)知識進行整理，然后畫一個樹狀的結(jié)構(gòu)圖。它的特點也是直觀形象，脈絡(luò)明了，層次明顯，重點突出，知識間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然，可以通過這棵樹了解每個知識點處于整體的什么位置，以及它與周邊的知識點有什么區(qū)別和聯(lián)系，幫助學(xué)生抓住重難點和關(guān)鍵點?！八季S導(dǎo)圖〞又叫心智圖，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、規(guī)律與想象之間平衡發(fā)展，從而挖掘利用大腦的無限潛能。

明確任務(wù)檢查法

無論課上還是課下，只要是學(xué)生自己學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)時，教師必需給學(xué)生留明確的任務(wù)和具體完成時間，最重要的是對布置的任務(wù)必需檢查，否則，學(xué)生不會認(rèn)真完成你的任務(wù)。如：現(xiàn)在由于天黑，我們不能出早操，所以改成了小早自習(xí)，這就要求老師每天下晚三后把其次天早小自習(xí)的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不能只籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，要求必需細(xì)化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落