《第3課統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省市級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

第一單元

古代中國(guó)的政治家第3課

統(tǒng)一多民族國(guó)家的捍衛(wèi)者康熙帝杭州第四中學(xué)葛程思一．課程標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家中的作用

二．學(xué)習(xí)要求

1.列舉康熙帝在鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家中的舉措2.評(píng)述康熙帝在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家中過程的作用。

3．強(qiáng)化學(xué)生統(tǒng)一的多民族的國(guó)家意識(shí)。

三．重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：康熙為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家而采取的各項(xiàng)措施

難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)康熙帝的歷史貢獻(xiàn)

四．教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，先問大家一個(gè)問題，我們國(guó)家現(xiàn)今的領(lǐng)土面積是多大？生：960萬平方公里師：明朝的時(shí)候呢？997萬平方公里。（導(dǎo)入清朝疆域圖）而現(xiàn)在我們看到的是一張清朝時(shí)期的疆域圖，東起大海，西至蔥嶺，南達(dá)曾母暗沙，北跨外興安嶺，西北到巴爾喀什湖，東北到庫(kù)頁(yè)島，總面積約1300萬平方公里。這樣一塊龐大的版圖是在誰的統(tǒng)治下形成的？生：康熙帝師：（導(dǎo)入“康熙”的解釋）康熙是清朝第四位皇帝愛新覺羅·玄燁的年號(hào)，康，安寧；熙，興盛－－二字相合，表達(dá)了他希望萬民康寧、天下熙盛的愿望。從1662年至1722年，共六十一年，在這位中國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的皇帝的統(tǒng)治下，清朝成為當(dāng)時(shí)世界上最大的帝國(guó)，“幅員最遼闊、人口最眾多、經(jīng)濟(jì)最富庶、文化最繁榮、國(guó)力最強(qiáng)盛”。然而，這樣一個(gè)龐大的統(tǒng)一的多民族國(guó)家并非憑空而來，它是經(jīng)過了康熙皇帝的苦心經(jīng)營(yíng)而最終成為如此龐大的一個(gè)帝國(guó)。下面我們就一起來了解，康熙皇帝為統(tǒng)一和鞏固多民族國(guó)家而采取了哪些措施？2.過程（1）“臥薪嘗膽，風(fēng)吹雨打去”師：在我所給同學(xué)們呈現(xiàn)的這個(gè)標(biāo)題中，“臥薪嘗膽”的是誰？被“風(fēng)吹雨打去”的又是誰？生：康熙、鰲拜師：年僅六歲，虛歲八歲登基，十四歲親政。順治遺詔同時(shí)指派索尼、蘇克薩哈、遏必隆、鰲拜四大臣輔政，尤其是鰲拜，囂張跋扈，不可一世，實(shí)際當(dāng)時(shí)清廷的政局并不受康熙帝直接掌控。所以他怎么形容鰲拜的？他說其“妄稱顧命大臣，竊弄威權(quán)?！痹谶@樣的情況下，他知道必須解決鰲拜這個(gè)問題，他才能做到真正親政，于是他是怎么做的呢？（請(qǐng)一學(xué)生作答）師：一位十六歲的少年（和在座各位同學(xué)年紀(jì)相仿），在最高權(quán)力頂峰的博弈中，展現(xiàn)了非凡的勇氣和政治謀略，不但徹底清除了反對(duì)勢(shì)力，而且能穩(wěn)定大局，真是難能可貴。從此以后，他所特有的穩(wěn)中求勝的特點(diǎn)，在一件件動(dòng)人心魄的歷史大事件中得到了越來越突出的體現(xiàn)。（過渡）師：那么，在解決鰲拜專權(quán)的問題后，年少的康熙皇帝是不是高枕無憂了呢？并不是，他還面臨哪些問題？生：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，堅(jiān)持抗清；地方割據(jù)實(shí)力的威脅尚未清除（三藩）,游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加強(qiáng)管理；滿漢矛盾尚未平復(fù)。沙俄勢(shì)力正在東來?！吧钪\遠(yuǎn)慮，除禍于未然”師：面對(duì)這樣錯(cuò)終復(fù)雜的局面，康熙皇帝需要一個(gè)一個(gè)地解決問題?，F(xiàn)在我們看到的這首《滇平》由康熙皇帝所寫，請(qǐng)大家根據(jù)這首詩(shī)來判定一下，康熙皇帝最先著手解決哪一問題？你是從詩(shī)中哪些地方判斷出來的？（學(xué)生回答）師：很好，正是三藩之亂。那我為什么又說康熙皇帝是“深謀遠(yuǎn)慮，除禍于未然”呢？帶著這個(gè)問題，接下來請(qǐng)大家快速閱讀書本相關(guān)內(nèi)容，之后我請(qǐng)一位同學(xué)來簡(jiǎn)單的講一講這一問題。（學(xué)生講說三番問題）師：平南王尚可喜請(qǐng)求歸老遼東，但請(qǐng)求留其子之信繼續(xù)鎮(zhèn)守廣東為引線，引發(fā)了是否撤藩的激烈爭(zhēng)論?？滴醯壅J(rèn)為“藩鎮(zhèn)久握重兵，勢(shì)成尾大，非國(guó)家利”，決定下令“撤藩”。所以說他“深謀遠(yuǎn)慮，除禍于未然”。（導(dǎo)入平三藩作戰(zhàn)圖）在這場(chǎng)席卷大半個(gè)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，康熙親自指揮，啟用漢將，重用綠營(yíng)，尤其是后兩項(xiàng)，從側(cè)面可以看出，康熙皇帝在試圖通過這種方式打成什么目的？生：緩和滿漢矛盾師：很好，最終歷時(shí)八年，康熙皇帝平定三藩之亂?！鞍五^起航，海上共月明”師：同樣的，通過一首詩(shī)《中秋日聞海上捷音》，我們來看看，平定三藩之后，康熙帝把目光轉(zhuǎn)向了哪里？你從詩(shī)中哪些地方得出的結(jié)論？（學(xué)生回答）師：鄭經(jīng)未死之前，曾與清廷談判，要求“請(qǐng)照琉球、高麗外國(guó)之例，稱臣奉貢，奉朝廷正朔，受朝廷封爵”，而康熙堅(jiān)決不同意臺(tái)灣比照琉球、高麗之例，認(rèn)為：“臺(tái)灣人皆閩人，不得與琉球、高麗比”（《清圣祖實(shí)錄》卷一百零九）。可見他維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的決心。1684年設(shè)臺(tái)灣府，隸屬福建省，臺(tái)灣終于重新歸于中央管轄之下。（4）“一舉破之，試問天下英雄”師：平定三藩，收復(fù)臺(tái)灣后，康熙便把目光移向了北疆。為什么康熙會(huì)把目光移向這個(gè)地方？閱讀相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)來講一講。（學(xué)生回答）師：康熙說“今羅剎復(fù)回雅克薩筑城盤踞，若不速行捕剿，勢(shì)必積糧堅(jiān)守，圖之不易?！蔽覀兛匆豢矗趴怂_在哪個(gè)位置？北邊是誰？（學(xué)生答）所以不難理解，這句話中的羅剎指的便是誰?。浚▽W(xué)生答）那么沙俄的野心真的僅僅只是雅克薩、尼布楚等地嗎？（學(xué)生答）后來的歷史證明，并不是，他的野心不僅是雅克薩尼布楚，還有整黑龍江流域，甚至整個(gè)東北地區(qū)。師：兩次雅克薩之戰(zhàn)后，我們簽訂了《尼布楚條約》，條約規(guī)定了中俄邊界。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來，在地圖上給大家指一指，這條邊界在哪里？（學(xué)生指出、師文字表述并闡述意義）“除惡務(wù)盡，親定瀚海地”師：隨著問題一個(gè)個(gè)被康熙帝解決，現(xiàn)在只剩哪個(gè)問題了？準(zhǔn)噶爾部噶爾丹的叛亂。閱讀相關(guān)內(nèi)容，我先請(qǐng)一位同學(xué)來簡(jiǎn)單的說一說。（學(xué)生回答）師：很好，為了解決噶爾丹問題，康熙皇帝三次御駕親征，期間他寫下了這首詩(shī)《瀚?！?，，從詩(shī)中我們可以看到，盡管環(huán)境十分惡劣，但是康熙皇帝一往無前，除惡務(wù)盡態(tài)度，甚至發(fā)誓，為了鏟除噶爾丹的殘兵，哪怕清軍糧食斷絕，“朕必嚙雪窮追，斷不回師”。在這樣的決心之下，取得烏蘭布統(tǒng)和昭莫多戰(zhàn)役的勝利，切斷了噶爾丹求援的通道，使其最后自殺而亡?！皠?cè)岵?jì)，民族愈融合”師：在滿人統(tǒng)治中國(guó)前，也有一個(gè)少數(shù)民族對(duì)中國(guó)進(jìn)行過統(tǒng)治，那就是元朝，然而元朝實(shí)行民族等級(jí)制度，廢除科舉，最終九十年而亡?？滴踝顬橐粋€(gè)擁有成熟政治智慧的政治家，他能夠夠充分汲取歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。明白一個(gè)多民族國(guó)家的同統(tǒng)一，不僅要靠軍事力量達(dá)成形式上的一統(tǒng)，更要從思想上，精神上達(dá)到融合。相對(duì)落后的民族應(yīng)當(dāng)向優(yōu)秀民族進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來促進(jìn)自身的發(fā)展。于是康熙皇帝