部編版八年級語文上冊第五單元名著導讀《昆蟲記》讀后展示課：蟲匯一堂展我風采教學設計

教學設計：第四節(jié)讀后展示課：蟲匯一堂展我風采活動目標：1.交流展示閱讀《昆蟲記》的收獲2．學寫感悟?；顒又仉y點：將閱讀感悟化為有深度的評論。課時安排：1課時課前準備：1．分組：①最佳獵手組；②最佳伴侶組；③最佳母親組教師指導：各小組運用“跳讀”“速讀”“精讀”的閱讀方法，閱讀相關內容，并查閱資料了解《昆蟲記》的作者法布爾的相關事跡①最佳獵手組：從《昆蟲記》中挑選出兩個最佳獵手，并介紹其捕獵方式、頒獎詞及獲獎感言②最佳伴侶組：從《昆蟲記》中挑選出兩個最佳伴侶，并介紹其愛情宣言、頒獎詞及獲獎感言③最佳母親組：從《昆蟲記》中挑選出兩個最佳母親，并介紹其性格特點、主要事跡頒獎詞及獲獎感言活動過程：環(huán)節(jié)一：導入（設計意圖：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。）夏山如碧、簋林如水，法布爾筆下的昆蟲們經過一個春天的商定，決定舉辦2018年首屆“金蟲獎”頒獎典禮，它們也學我們人類，成立了組委會。通過組委會商議決定，大會設置“最佳獵手”最佳伴侶”和“最佳母親”三大獎項。下面，我們一起來看看入圍“金蟲獎”的大腕們環(huán)節(jié)二：榜上有名（設計意圖：通過昆蟲名片，回顧以前的閱讀內容，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。）教師收集學生的閱讀成果，形成意見并出示“金蟲獎”人圍名單，學生搶答“必殺技、愛情宣言、性格特點”等。用幻燈片展示如下內容：環(huán)節(jié)三：榮耀時刻（設計意圖：在朗讀中再憶《昆蟲記》，在情境中重現昆蟲特點。）組委會成員們經過認真評比，最后決定把獎頒給螳螂、雄性金步甲和象態(tài)橡栗象下面，請幾位同學來為它們宣讀頒獎詞。1．教師出示獲獎者名單及課前收集的頒獎詞，組織學生挑選整理出范本，并設置情景讓學生代表宣讀頒獎詞用幻燈片展示如下內容：頒獎詞螳螂：滄海橫流，方顯英雄本色。在危險中，你閑庭信步；在龐然大物面前，你毫無懼意。因為這瞬間的選擇，源于內心的自信。你從蟲群中一躍而起，用你的天賜神兵戰(zhàn)勝一切敵人，獨享那份屬于強者的饕餮盛宴雄性金步甲：問世間情為何物？直教人生死相許。英魂與豪情同在，山風與苦雨狂鳴?？v使選擇生只需一個轉身的動作，你毅然投向愛的天國象態(tài)橡栗象：歲月在不經意間從您身邊滑過，在您匆忙的背影后，我依戀的目光越來越遠，您親切的話語也已被我漸漸淡忘……可您卻仍然選擇在愛的路上風雨兼程，不惜用生命鉆出我幼時的那片天空！是您用圣潔和偉大為萬物詮釋了母愛的真諦。2．教師有針對性地對學生的朗誦情況做點評。環(huán)節(jié)四：獲獎感言（設計意圖：通過寫獲獎感言，強化閱讀理解，內化閱讀成果。）1．教師講解獲獎感言的格式、寫作方法及要求。格式：開場十內容+結尾。強調開場時“破冰語”的要求。2．學生寫獲獎感言：一般來說，領獎時，獲獎選手得說幾句感謝的話（獲獎感言）。請同學們設身處地地想想，如果你是螳螂、雄性金步甲、象態(tài)橡栗象中的一員，你會說些什么？然后寫下來。獲獎感言示例：尊敬的評委老師、現場的朋友們，大家好！我是螳螂，今天能獲此殊榮，我非常高興！在以后的捕獵生涯中我將戒驕戒躁，潛心修煉，優(yōu)化捕獵技巧，爭取捕獲更多獵物。另外，借此機會，我還想感謝一下法布爾先生，感謝他耗盡畢生積蓄買下了我們的圍獵場“荒石園”，為我們捕獵提供了便利；感謝他傾盡畢生精力研究昆蟲并在《昆蟲記》中賦予我們“第二次生命”。謝謝！3．教師及時點評學生寫的獲獎感言。4．教師設置情景，讓學生扮演法布爾并從作家的角度談《昆蟲記》的創(chuàng)作動力。要求學生將課前搜集到的關于法布爾的事跡融入講話之中。過渡語：這次金蟲獎頒獎典禮，我們很榮幸地邀請到了《昆蟲記》的作者法布爾先生來參加。對于法布爾這樣一位科學巨人，很多人認為他并不缺錢，但是事實并非如此。其實法布爾一生都在和兩大敵人戰(zhàn)斗：一個是偏見，另一個就是貧窮。他就是在與這兩大敵人的戰(zhàn)斗中完成被稱為“昆蟲的史詩”的《昆蟲記》的。下面我們就請法布爾先生來為我們談談《昆蟲記》的創(chuàng)作動力吧！學生扮演法布爾講話示例：大家好！此時此刻我很感動，感動于《昆蟲記》歷經艱辛于完美落下帷幕，我們歡聚于此，共議“金蟲”花落誰家。記得我在卷首語中這樣寫道：“我親愛的孩子，我昆蟲事業(yè)中如此滿腔熱忱的合作者，我植物領域里如此富于眼力的助手，依照你的意愿，我開始了這項工作，我將在這哀痛中含著辛酸……我將矢志不移地堅持下去，一定叫閻王也幡然悔悟！”那時我認為我堅持觀察、不懈研究的動力來自于我那不幸英年早逝的兒子，可直到今天我才明白：一切都源于我血液中難于泯滅的對昆蟲的愛！是它們千奇百怪、形態(tài)各異的美，是造物主的神奇，是萬物的奇妙吸引了我，使我駐足欣賞，樂在其中。四環(huán)節(jié)五：我議“金蟲”（設計意圖：培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，訓練其在有自己獨特鬩讀體驗的基礎上有理有據地闡述觀點的能力。）1．教師示范寫網評：組委會的官方微博第一時間發(fā)布了首屆“金蟲獎”獲獎名單，大量粉絲轉發(fā)并評論了該事件。粉絲們總體形成兩大陣營，一方支持大會的評選結果，一方持反對意見，并推出了自己的支持對象，雙方就此展開了激烈討論。你的老師也參與其中，他支持的最佳母親——蟬最終未能奪魁，他在評論區(qū)替蟬鳴不平用幻燈片展示如下內容：我們所熟知的音樂家——蟬，是一位讓人敬佩的母親。蟬媽媽可是勤爬苦做的典型。在產卵之前，它還要從東飛到西，從南飛到北，去尋找最理想的樹枝來做它的棲息地，所尋樹枝要比鉛筆細、比草梗粗，真不容易?。≌业搅撕线m的樹枝之后，它還必須在樹枝上制作40多個卵房，因為它一般會產400多枚卵，而每個卵房平均能放10枚卵。制作好卵房之后，蟬便開始產卵了，但是這個產卵過程需要耗費相當多的時間及精力，一般來說，產完卵后，耗盡力氣的蟬媽媽，就會虛弱地掉落在地面上死掉就是這樣一個用生命賦予孩子生的希望的母親卻與本次金蟲獎失之交臂，不得不說是一大遺憾和悲哀啊！音樂家蟬理應上榜。2．學生學寫網評：請同學們也理性地發(fā)表一下你們的意見。如果不認可組委會的評選結果，那么請把你認為合適的人選推薦出來。學生寫評論。3．教師及時點評學生的網評。課堂小結：《昆蟲記》講的是昆蟲的故事、昆蟲的習性，可傳達的卻是生命的哲學。法布爾以昆蟲為琴撥響了人類命運的顫音，喚起了人類對生命的尊重和熱愛，讓我們感動于生命的偉大和造物主的神奇。掩卷沉思，蟲亦是人，人亦是蟲，我們人類本身就誕生于自然，也終要歸于自然。所以我們應該