2024年高考語(yǔ)文備考之現(xiàn)代文閱讀史鐵生《我二十一歲那年》（附習(xí)題+答案）

閱讀導(dǎo)入“職業(yè)是生病，副業(yè)是寫(xiě)作”。在最狂妄的年紀(jì)里失去雙腿，終生將與輪椅為伴，史鐵生也曾萬(wàn)念俱灰。身體被命運(yùn)禁錮在輪椅上，精神卻傲然挺立的史鐵生，他有一萬(wàn)種理由選擇死，但是他選擇了泰然處之的態(tài)度報(bào)復(fù)命運(yùn)的凌辱。史鐵生自傳體散文《我二十一歲那年》，堪為每一位青年的必讀箴言。它告訴我們，無(wú)論命運(yùn)如何無(wú)情，強(qiáng)大的精神足以使自己煉獄淬火，獲得重生。在史鐵生面前，我們的苦難微不足道，所有的輕言放棄都是矯情。披文入情我二十一歲那年史鐵生①19年前，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。（史鐵生的文章，幾乎有一個(gè)永恒的主題，就是對(duì)母親的懷念、感念，這篇文章讓我們第一次看到父親的形象。）那時(shí)我還能走，走得艱難，走得讓人傷心就是了。當(dāng)時(shí)我有過(guò)一個(gè)決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來(lái)。>>>寫(xiě)出了“我”患病之初的心理，“要么好，要么死”，如此決絕，絕不茍活，一則足見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)的樂(lè)觀，對(duì)病愈充滿期待，二則體現(xiàn)了年少時(shí)的血?dú)夥絼?，甚至和自己斗狠的心態(tài)。②那天恰是我21歲生日的第二天。我對(duì)醫(yī)學(xué)對(duì)命運(yùn)都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來(lái)睡了個(gè)好覺(jué)。心想：十天，一個(gè)月，好吧，就算是三個(gè)月，然后我就又能是原來(lái)的樣子了。和我一起插隊(duì)的同學(xué)來(lái)看我時(shí)，也都這樣想，他們給我?guī)?lái)很多書(shū)?？墒俏也粌H沒(méi)能出院，病反而更厲害了。整個(gè)冬天就快過(guò)去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無(wú)可遏止地萎縮。>>>病情加重，“我”還未意識(shí)到這將是“我”一生的夢(mèng)魘。③我能住到7號(hào)來(lái)，事實(shí)上是因?yàn)榇蠓蜃o(hù)士們都同情我。大夫護(hù)士都已經(jīng)明白我這病的前景極為不妙，還因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)。護(hù)士長(zhǎng)好幾次在我母親面前夸我，最后總是說(shuō)：“唉，這孩子……”這一聲嘆暴露了當(dāng)代醫(yī)學(xué)的愛(ài)莫能助。他們沒(méi)有別的辦法幫助我，只能讓我住得好一點(diǎn)，安靜些，讀讀書(shū)吧——他們可能是想，說(shuō)不定書(shū)中能有“這孩子”一條路。>>>通過(guò)作者的主觀臆想，揭示“我”和文學(xué)的緣分；“說(shuō)不定書(shū)中能有一條路”，這句話別有深意，文章多次寫(xiě)到“我”愛(ài)看書(shū)，暗合后文的“乞靈于自己的精神”的主旨。④可我已經(jīng)沒(méi)了讀書(shū)的興致。整日躺在床上，聽(tīng)各種腳步從門(mén)外走過(guò)。心里荒荒涼涼地（用詞奇崛，富有創(chuàng)意，用“景語(yǔ)”來(lái)形容心境，這也是史鐵生散文常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格。）祈禱：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下!>>>通過(guò)祈禱，展開(kāi)心理描寫(xiě)，飽受疾病煎熬的人，往往退而求其次，愿望依次遞減，這也符合人之常情，心理活動(dòng)真實(shí)細(xì)膩。⑤窗外的小花園里已是桃紅柳綠，22個(gè)春天沒(méi)有哪一個(gè)像這樣讓人心抖。（窗外的春意盎然和“我”內(nèi)心的凄惶形成對(duì)比，頗有古典詩(shī)詞中樂(lè)景反襯哀情的意味，這種遷怒于自然景物不解“我”心中的的苦悶，可謂“無(wú)理而妙”。）我已經(jīng)不敢去羨慕那些在花叢樹(shù)行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過(guò)一個(gè)身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽(yáng)；只要這樣，我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了!（22歲的花季人生，風(fēng)華正茂，能像老人一樣顫顫巍巍的踱步，已經(jīng)是一種奢望了，隨著病情的每況愈下，作者的心境也心灰意冷。）我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺(jué)？想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺(jué)？踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺(jué)？沒(méi)這樣回憶過(guò)的人不會(huì)相信，那竟是回憶不出來(lái)的！老人走后我仍呆望著那塊草地，陽(yáng)光在那慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻，爬上樓頂。>>>將陽(yáng)光寫(xiě)的有形可感，景物描寫(xiě)，營(yíng)造了慘淡凄寂的氛圍，烘托出作者孤獨(dú)哀傷的心情。看似寫(xiě)景，實(shí)則寫(xiě)人，側(cè)面寫(xiě)出病情帶給“我”的打擊和痛苦。⑥我乞求上帝不過(guò)是在和我開(kāi)著一個(gè)臨時(shí)的玩笑——在我的脊椎里裝進(jìn)了個(gè)良性的瘤子。對(duì)對(duì)，它可以長(zhǎng)在椎管內(nèi)，但須要長(zhǎng)在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髄。我用目光在所有的地方寫(xiě)下“上帝保佑”，我想，或許把這四個(gè)字寫(xiě)到千遍萬(wàn)遍就會(huì)贏得上帝的憐憫，讓它是個(gè)瘤子，一個(gè)善意的瘤子。（“瘤子”和“善意”，如此錯(cuò)位、悖反的組合，突出了“我”內(nèi)心對(duì)健康的強(qiáng)烈渴求。）要么干脆是個(gè)惡毒的瘤子，能要命的那一種，那也行。⑦朋友送了我一包蓮子，無(wú)聊時(shí)我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個(gè)愿？要是它們能發(fā)芽，我的病就不過(guò)是個(gè)瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒(méi)敢賭。誰(shuí)料幾天后蓮子竟都發(fā)芽。然而科學(xué)勝利了，它三番五次地說(shuō)那兒沒(méi)有瘤子，沒(méi)有沒(méi)有。定案之日，我像個(gè)冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來(lái)，心想干嘛不能跑一回給那個(gè)沒(méi)良心的上帝瞧瞧？后果很簡(jiǎn)單，如果你沒(méi)摔死你必會(huì)明白：確實(shí)，你干不過(guò)上帝。（“卜以決疑”，通過(guò)所謂的天意來(lái)決定人的命運(yùn)，實(shí)際上是無(wú)力把握自己命運(yùn)的體現(xiàn)；本段通過(guò)“我”“賭蓮子發(fā)芽”來(lái)預(yù)測(cè)命運(yùn)，表現(xiàn)“我”脆弱至極的內(nèi)心和無(wú)可奈何的心境，已然不敢正視慘淡的人生。）>>>第①—⑦段寫(xiě)“我”；患病之處凄惶、復(fù)雜的心境：從充滿希望，到希望逐漸渺茫，到可憐的愿望，到最后的絕望。⑧我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)死字去填滿。王主任來(lái)了。我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說(shuō)什么，然后說(shuō)了，話并不多，大意是：還是看看書(shū)吧，你不是愛(ài)看書(shū)嗎?人活一天就不要白活。將來(lái)你工作了，忙得一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有，你會(huì)后悔這段時(shí)光就讓它這么白白地過(guò)去了。這些話當(dāng)然并不能打消我的死念，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我頻繁地對(duì)死神抱有過(guò)熱情，但在未死之前我一直記得王主任這些話，因而還是去做些事。使我沒(méi)有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦為其一，慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的興致和價(jià)值感。>>>“未嘗君苦，不勸大度”，對(duì)于命運(yùn)不忍卒讀的作者，任何大道理都顯得蒼白，而王主任的樸素話語(yǔ)“活一天不要白活”，卻隱隱擊中了“我”的內(nèi)心，“我”雖然還沒(méi)有徹底釋然，但已經(jīng)開(kāi)始思考活著的意義。⑨晚上朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時(shí)忘記了死。（忘記了死，但不等于對(duì)生之留戀，但“我”的心理已經(jīng)悄然發(fā)生改變。）>>>第⑧⑨段寫(xiě)在別人的開(kāi)導(dǎo)下，“我”暫時(shí)忘記了死，萌生了創(chuàng)作的欲望。⑩21歲過(guò)去，我被朋友們抬著出了醫(yī)院，這是我走進(jìn)醫(yī)院時(shí)怎么也沒(méi)料到的。我沒(méi)有死，也再不能走，對(duì)未來(lái)懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時(shí)候默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識(shí)了神，他有一個(gè)更為具體的名字——精神。>>>作者曾幻想依賴醫(yī)學(xué)的奇跡，以及上天的眷顧，但都被擊得粉碎，最后意識(shí)到，與其靠虛妄的上帝保佑，不如靠精神活著，自此，實(shí)現(xiàn)了心靈的突圍和蛻變。?在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。（卒章顯志，富含哲理。在科學(xué)不能解決人的問(wèn)題而使人陷入迷茫的時(shí)候，在命運(yùn)把人推到無(wú)法解釋的災(zāi)難和絕望中的時(shí)候，人只有憑借著精神力量來(lái)拯救自己。）>>>第⑩?段寫(xiě)“我”向死而生，重獲精神上的力量。文章珠璣在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。思考探究1.史鐵生在與病魔斗爭(zhēng)的過(guò)程中，表現(xiàn)出怎樣的精神？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。2.史鐵生的散文語(yǔ)言極有特色，請(qǐng)舉例分析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

參考答案1.①面對(duì)病魔的折磨，作者頑強(qiáng)勇敢，樂(lè)觀積極。如期盼著健康地走出醫(yī)院，又如經(jīng)王主任規(guī)勸之后，開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么，有了活下去的信念和自我價(jià)值感。②病愈的夢(mèng)想破碎后，作者最終感悟到精神力量的偉大，意識(shí)到人只有憑借著精神力量才能拯救自己。2.①作者深諳文學(xué)作品傳統(tǒng)的表現(xiàn)心理的技巧，即通過(guò)景物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情。如文中“陽(yáng)光在那慢慢地淡薄,脫離,