話題作文的擬題

擬題[高分要領(lǐng)]文章標(biāo)題是文章內(nèi)容與讀者情感心理之間的第一個接觸點，是使人“一見鐘情”的因子。俗話說：“花香蝶自來，題好一半文?！焙玫臉?biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，使人迫不及待地一睹為快。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。近年來，自主擬題已成為考場作文的基本要求，因此，高考作文標(biāo)題的擬定也是發(fā)揮考生才情的小小舞臺，切切不可小覷。擬出精彩的標(biāo)題，閃出高考作文的第一道亮麗，為獲得高分打下基礎(chǔ)。高質(zhì)量標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。如何擬出能收到引人入勝、先聲奪人的效果的好標(biāo)題呢？下面介紹幾種作文擬題的方法：一、修辭法：話題作文如能恰當(dāng)運用比喻、夸張、對比、呼告、設(shè)問、反問、對仗等各種修辭手法，定能激發(fā)讀者的閱讀興趣與欲望。例如一考生在文中提出了“誠信是人們在日常生活中為人處世的原則”的觀點，倘若擬題為“誠信，為人的原則”就是個俗題、老題，如果改成“誠信，為人的底線”僅換一詞，卻用了比喻修辭，就形象而新鮮了。再如99年優(yōu)秀作文標(biāo)題“小心這把雙刃劍”，文中把移植人的記憶比喻為“能在殺傷別人時也殺傷自己的雙刃劍”，顯得準(zhǔn)確而又貼切形象。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個障礙粉碎了我》運用夸張手法。99年一考生用對比修辭組成的選擇問句作題“我是天才，還是笨蛋？——假如記憶可以移植”。《給生活加點苦吧！》（以關(guān)注生活”為話題）運用呼告修辭。以“環(huán)保”為話題的《一頭白發(fā)，滿山青蔥》運用對偶修辭，《地球就診記》運用擬人修辭。《患者吳誠信的就診報告》，題目中“吳”與“無”同音，諧音雙關(guān)。這些標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動、又表達出考生的褒貶情感，新穎獨特，耐人咀嚼。二、引用法：巧用名言警句，名著標(biāo)題，甚至歌詞入題，顯得簡練、精粹，靈活，也表現(xiàn)出作者積累的厚實。1、引用詩文名句：《聽取“哇”聲一片》是《作文通訊》上的一篇文題，作者套用辛棄疾的詩句，批判生活中一些人使用港臺腔十足的語言（如用“哇”表示驚嘆）為時髦的現(xiàn)象，題目風(fēng)趣，令人眼睛一亮。2001年有位考生以《生命“誠”可貴》為題，生動有趣，顯示了作者的機智。裴多非名句“生命誠可貴”中的“誠”是副詞，“誠然”之意，作者運用雙關(guān)辭格將“誠”用引號標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，考生的機智使閱卷教師眼睛為之一亮。2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》--蘇軾《題西林壁》。寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》。99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》--陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。2、化用名著標(biāo)題：文學(xué)名著有廣泛的知名度和號召力，其標(biāo)題往往熔鑄了作家許多智慧和心血，如能化用，實屬借他山之石，何樂而不為呢？如1999年高考作文題《匆匆》和《復(fù)活》分別移用了朱自清的同名散文和托爾斯泰的長篇同名小說。再如2001年高考滿分作文《一地梨花》和《“誠信”漂流記》等分別是對劉震云的《一地雞毛》和笛福的《魯濱遜漂流記》等名著標(biāo)題個別成分化用而來的。3、引用流行歌詞：流行歌曲旋律清新明快，其用詞用語膾炙人口，表現(xiàn)了特定時代五彩斑斕的生活與大自然美好景致。2000年高考滿分作文，《問世間情為何物》，本文的作者大膽引用臺灣著名歌星姜育恒主唱的，《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形象－－四大美女形象，注入新內(nèi)涵－－各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文題既有時代氣息，又有古典韻律之美，這樣的好題，令人先睹為快，具有磁鐵一樣的吸引力。2001年高考優(yōu)秀作文《一句話，一輩子》，引自周華健主唱的《朋友》的歌詞，贊美了朋友之間“一諾千金”式的誠信的可貴。又如山東考生當(dāng)年滿分作文《明明白白我的心》，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩誠信，拒絕欺詐誆騙。這樣引用，言簡意豐，通俗而不失含蓄。2001年高考作文標(biāo)題還有《我的未來不是夢》《人世間有百媚千紅，我獨愛誠信這一種》等等。三、符號法：妙用算式或標(biāo)點作標(biāo)題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、蘊含哲理等特點，往往能出奇制勝，一鳴驚人，近年來備受青睞。如2001年好標(biāo)題“７－１＝０”，暗示7個背囊中“誠信”這一背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他如“美德”、“金錢”等都會喪失。題目新奇別致，叫人一見難忘?！丁扒趧凇粮呖萍迹街赂弧薄愤\用的是數(shù)學(xué)中的恒等式。以“素質(zhì)教育”為話題的《成績≠素質(zhì)》運用的是不等式。一則新聞報道《99+1=0》，通過這種荒謬的計算式作為題目，揭示了質(zhì)量意識的重要性：--合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。同樣2001年的高考優(yōu)作文題《1＞5》運用的也是荒謬式：“1”代表“誠信”，“5”代表“健康”以外的“金錢”等五個背囊，因此，“1＞5”的含義是不言而喻的。以“關(guān)注生活”為話題的《生活--？？？》連用三個標(biāo)點符號“？”，告訴人們生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。2003年陜西一高考優(yōu)作就是采用了兩個簡短的問句《感情乎?認識乎?》看似發(fā)問,實則顯豁,吻合了話題的核心,給人以耳目一新之感。由此看來，數(shù)學(xué)公式或標(biāo)點擬題新穎別致，回味無窮。當(dāng)然，寫作時不要機械地按數(shù)學(xué)公式和字面去理解它，只有從內(nèi)含的哲理性去理解闡述，才豐富深刻。四、反常法：好奇，是人們的共同的心理特點，文章中能恰當(dāng)運用這種看似不合常情、違反常理而實際具有深意的標(biāo)題，可以引發(fā)讀者的好奇心，激發(fā)讀者的探究欲，引人入勝，發(fā)人深思。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣，舉動如此反常？再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有以“競爭”為話題的《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》；以“關(guān)注生活”為話題的《往事并不如煙》、《以胖為榮》、《三人一雙眼》，以“素質(zhì)教育”為話題的《真想做個后進生》、《渴望停電》等，因其與一般人的想法、習(xí)慣、心態(tài)相反，所以更具隱秘性，更有吸引力，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。當(dāng)然擬出一個好標(biāo)題絕非一日之功，首先要認識到文章題目的重要性，第二要經(jīng)常性訓(xùn)練擬題，第三要多多揣摩報刊上的好標(biāo)題?？傊?，只要平時多讀書，多看報，從中汲取營養(yǎng)，積累豐富，擬題時多推敲，多潤色，就會讓你所擬的面孔清新脫俗，首先成為考場作文的一個亮點。[佳作點評]

（例文一）一花一世界浙江一考生更深夜靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：“這世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩問靈魂。世界是什么？數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長髯飄飄的學(xué)者們便在爭論這個難題。有的說，世界是火，有火才有生命；有的說，世界是水，海是我們最初的家園；還有的說，世界是空氣、是泥……一個叫畢達哥拉斯的老頭甚至認為，世界是數(shù)。其實，他們都對。世界是如此多元，惟其多元才豐富，惟有豐富才有我們這些思想迥異的人。人與人是如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，“春已歸去，不知哪搭兒是春住處？”王觀說，春是到江南去了，“若到江南趕上春，千萬和春住?！碧K小妹說，春是被帶走了，“燕子銜將春色去，紗窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說、秦觀說、黃庭堅說……王安石倒是承認，二十四番花信風(fēng)罷了，春自然也走了。春歸何處？引得這些詞人話語紛紛。其實他們都對，詩人有詩人的天地，對萬物莫不有自己的理解。大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對世界自然有不同的理解，豐富的答案。

或許理解不同是因為角度不同?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。一個人總只能占一位置，一位置就只能見一方風(fēng)景。不同的只是，有的人站得高些，看得遠些；有的人站得低些，見的片面些。一張白紙上有一黑點，有的人認為這是一張白紙，有的則認為那是一團黑點，他們從不同角度看，答案便多樣。

角度不同，解決的方法也多樣。一團亂麻，頭緒紛紛。可以像徐志摩那樣細心地解，解得“眼兒疼，手指酸”，可終于笑解煩惱結(jié)；也可以借長劍，手起刀落，亞歷山大王除了連環(huán)套。哪個是更好的方法？殊途同歸，方法沒有好壞之分，對于不同的人只有合適與不合適之別。

多樣的方法形成了多樣的答案。面對這個考題，可以寫議論文，可以寫散文，可以寫記敘文，甚至寫詩歌；面對我們的人生，我們可以有多彩的選擇?？梢該P鞭大漠，可以隅居江南，可以坐擁書城，可以鐵馬金戈。只要我們記住對祖國有益，那么人生的答案盡可以豐富多樣。多樣的理解，多樣的角度，多樣的方法，多樣的答案。世界是什么？真的很難回答，因為可以有如此多的答案。人生如何選擇？真的很難挑選，可以快走追趕，直指成功；可以慢走領(lǐng)略，欣賞夾岸平沙、落英繽紛。既然有如許答案，何不在多元的世界里，以包容的心態(tài)看萬事萬物？容許在前提正確的情況下作出各異的價值取向，讓世界更精彩。如是想，不安分的心慢慢歸于平靜。因為開始明白，自己不過是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界開滿各異的繁花。［點評］這是2000年高考優(yōu)秀作文。作者緊扣“答案是豐富多彩的”這個話題，運用夸張的修辭手法，取題為“一花一世界”，對“世界是什么”這一哲學(xué)命題作了“豐富多彩”的詮釋：一花便是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”，答案怎么可能只是一個呢？這樣既點明題旨：“一花一世界”，答案多元，應(yīng)“容許在前提正確的情況下，作出各異的價值取向，讓世界更精彩”，又提供讀者豐富的信息量，給人很開闊的想象空間。（例文二）張開雙臂，選擇博愛四川一考生人生在世，說長，悠悠數(shù)萬日，遙遙無期；說短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。人生長河里，我們常常需要作出選擇，我們要讓人過得充實而有意義。張開雙臂，我選擇博愛———一生無悔。選擇博愛，就是選擇用一顆充滿愛的心去關(guān)心身邊的人和事物，就是選擇把自己的整顆心，用于對生活的熱愛和對世界的感恩。選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事，我們要珍惜啊，當(dāng)清晨的第一縷陽光射進瞳孔，當(dāng)水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當(dāng)微風(fēng)過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛啊，我們那么想讓時光慢些流轉(zhuǎn)，就讓我們珍惜生命的機緣吧，從此時，從此地。這樣，我們多年后回味人生時，就可以自豪地說：我一直都在珍惜，我無悔牎選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。明朝學(xué)者王守仁說：“志不立，天下無可成之事?！贝_定志向，就是定位人生；為志向而奮斗，就是充實人生；實現(xiàn)志向，就是升華人生。人生就是在奮斗中一天天走向圓滿。有的人為了享樂，天天爭分奪秒，歲歲年華虛度，到頭來發(fā)現(xiàn)一輩子真短，怎么能不短呢？沒有用博愛的心對待生活。是的，我們一直在選擇，謹慎地選擇。選擇博愛，我們品味異樣精彩的人生；選擇回憶，我們度量往事的厚重；選擇誠信，我們暢享生命的真真切切；選擇堅強，我們感受經(jīng)歷失敗后的成功的甘甜；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛——緊緊地－－一生無悔!［點評］這篇高考滿分作文的作者抒情寫心，自然成文，令人動容。作者在文中采用回環(huán)往復(fù)的形式，大量使用排比句，增強了文章的感染力。用鋪陳手法極寫了人生選擇博愛的美麗的風(fēng)景與美好的人生。中間幾段對心靈的剖析，其說理之精辟，語言之優(yōu)美，行文之順暢，令人嘆服以。特別是文題干凈利落，運用了對偶的修辭方法，旗幟鮮明地揭示了“用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛——緊緊地——一生無悔!”的主題。標(biāo)題有氣勢，有力量，有號召力！實在妙極?。ɡ娜┪医胁唤校亢幽弦豢忌沂且粭l京巴狗，我是在四個月大的時候被現(xiàn)在的女主人由鄉(xiāng)下帶到城里來的。女主人對我極為寵愛，不過鄰居家的長輩大黑狗卻對我說：“別看她現(xiàn)在喜歡你，時間一長說不定把你給扔了?！薄拔抑灰苡懰矚g，聽她的話就行了?！蔽衣犃酥螅⒓簇瀼氐叫袆赢?dāng)中，現(xiàn)在女主人不管到哪兒，都樂意帶著我。這不，女主人到天津去也帶著我，我平生第一次坐長途客車，當(dāng)然得意了。一個勁兒沖著女主人叫，逗得她眉開眼笑。不一會兒，整個車廂的人差不多都在睡覺，我卻睡不著，扭著頭四處看。坐在我旁邊的一個小青年也在四處看呢，記得鄰居家大黑狗說過：“越是道貌岸然的人你越得提防，這世界往往是反著來的。”這話沒錯，這不，這個斯文的小青年正拿刀片劃前面一老頭的帆布包呢。我抬頭看看女主人，她正睡得香呢，我在她懷里拱了拱，她還是不醒。我沒了主意，要不要大叫一聲，把那老頭叫醒呢？那個青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了猶豫，女主人說過，事不關(guān)己，高高掛起。我若一叫，要是給女主人惹來了麻煩，那我不就闖了禍，女主人要是把我扔了，我下半輩子的生活可就沒著落了。我看了看那個青年，正拿刀片劃里面的兜呢，我心里發(fā)了急，那個老頭看起來不像是城里人，他身上帶的錢說不定有急用。我從前在街上見過一個老婆婆因為被人扒了包而坐在街邊嚎啕大哭的情景，那一幕至今還映在我腦子里。現(xiàn)在讓我碰上了這事，怎能不管？可是鄰居家大黑狗說：“人喜歡狗是因為狗能聽懂人話，狗聽懂人話讓人高興是因為很多人聽不懂人話?！蔽疫@一叫，不就是聽不懂女主人的話嘛？惹出了事可糟糕。我又看了看那老頭的一頭白發(fā)，心中一陣觸動。把心一橫，聽不懂人話不打緊，反正我和人一樣還有點良知。大黑狗說過：“虎沒有虎性就不吃人，人沒有人性就吃人了?！蔽也皇抢匣?，但我希望能擁有一點救人于危困的人性。打定了主意，我心頭一片輕松，肆無忌憚地大叫起來，滿車廂的人都吵醒了。那老頭回頭瞪我時，那小青年還沒來得及縮回手，哈！哎！這可能是我平生面臨的最大一次選擇吧。女主人回去肯定饒不了我，不過讓我再選擇一次的話，我還是會叫。我很高興我作的這種選擇，讓我做了只有人類才能做的事。［點評］這篇高分作文很巧妙地采用了編故事的藝術(shù)手法，敘述了一條京巴狗面對小偷行竊，產(chǎn)生了激烈的思想矛盾（該不該叫醒熟睡的旅客以戰(zhàn)勝邪惡），最后終于作出了心靈的正確選擇。標(biāo)題運用了擬人化的方法來質(zhì)問自己，表達了小狗為了主人的安全與安寧一定得叫以達到做一個人才能做的事的主題，真實地體現(xiàn)了小狗的心靈的選擇與震撼。標(biāo)題同時還運用了反問的修辭格，巧設(shè)懸念，增強了神秘感，以引起人們的注意與思考，為獲得滿分奠定了基礎(chǔ)。（例文四）１０－１＝？江蘇一考生你知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。

如果是樹上10只鳥，被槍打掉1只，這里的10減1就不一定是9，而可能1只鳥也沒有。

如果是魚缸里的10條金魚，死了1條，問還剩幾條金魚，那么10減1還是等于10。

如果是夜里點燃的10支蠟燭，被風(fēng)吹滅了1支，問到天亮還剩幾支，那么答案是1，因為其余的蠟燭都燃盡了。

如果是桌子的10個角，砍掉1個角，那么10減1還是不等于9，因為我們將看到11個角。

好了，如果現(xiàn)在再問10減1等于幾，你還會只想到9嗎？你還有其他答案嗎？

是的，生活的智慧不同于簡單的數(shù)學(xué)邏輯?！?0減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要轉(zhuǎn)一下身子或是換一個角度就可以了。

要擁有“10減1”的智慧，需要有開闊的視野，需要一個觀察事物的多角度。唯物辯證法告訴人們：事物是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面，就如前面那道看似簡單的數(shù)學(xué)題，如果囿于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個答案。但如果跳出這個圈子，附于“10”不同的具體事物，那么答案就豐富起來了。如果我們有探索的興趣，我們就會發(fā)現(xiàn)，蘋果換一個切法，里面會有五角星；如果我們還有足夠的幽默，我們也能用“天真”一詞造出“今天真熱”這樣可愛的句子。要擁有“10減1”的智慧，更需要有打破常規(guī)逆向思維的勇氣。就如前面那道數(shù)學(xué)題，如果數(shù)學(xué)老師說：“10減1等于9”，我們就認為“10減1”一定等于9，那么就失去了體會后面那么多答案的樂趣。近代科學(xué)家正是打破了“燃素說”，才使化學(xué)研究步入正軌；貝多芬正是敢于打破傳統(tǒng)樂式，才創(chuàng)造了許多傳世之作。曾經(jīng)有個故事說，過去的電扇都是黑色的，正由于日本一家公司敢于逆向思維，生產(chǎn)了許多彩色電扇，不僅使其銷量大增，更給后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩，把未用完的長筆芯當(dāng)作用完了，從而解決了因筆芯長漏油的問題。10減1等于9。

10減1不等于9。

10減1等于……［點評］本文審題準(zhǔn)確，立論辯證而精當(dāng)，議論具體充分，層次分明。特別是題目讓人耳目一新，妙用算術(shù)求解公式作標(biāo)題，“10－1＝？”，且不直接寫出答案，以問號代替，暗示答案的不定因素，引人入勝，發(fā)人深思。結(jié)合開篇六個10減1所得出的不同結(jié)果，用以證明“答案是豐富多彩的”這一話題，啟發(fā)人們改換角度看問題。這樣的標(biāo)題直觀、醒目，切中主旨，又具有一定的隱含性，所以更能激起讀者急于知其理的強烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力，足見作者的機智靈活。（例文五）海棠依舊？綠肥紅瘦？廣東一高考經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦??！李清照感情細膩，對花有著深切的關(guān)心與憐惜，因此她才設(shè)想到雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察?？梢?，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺是有關(guān)系的。一般說來，當(dāng)我們偏愛某一物，親近某一物時，我們會覺得它特別動人，正如鄒忌之妻，偏愛鄒忌而認為他比齊國之美麗者徐公還要美。這正如古語所言：“情人眼里出西施?！碑?dāng)我們被外物所觸動時，它們也便展示出自己獨特的品性。張志和渴求隱逸，而在桃花流水中，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸；林黛玉在冷雨敲窗之時倍感寄人籬下的凄涼，便覺秋窗秋不盡了，風(fēng)雨卻還要助凄涼；劉禹錫心胸開闊，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情，歡歌“秋日勝春朝”……其實，萬事萬物都以它固有的規(guī)律運動著?；ㄩ_花落，云卷云舒，潮起潮平，只是我們的感情不同，這一切才給我們不同的印記。曠達者從中汲取力量，恬淡者從中陶冶心靈，感傷者對此自悲自嘆……無論怎樣，能有所感受，是可貴的，但我們還應(yīng)保持一種平和的心境，不以物喜，不以己悲。有一種不以親疏遠近定是非的人，讓我深深地佩服與敬仰。那便是大義滅親的人，那便是外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的人。在他們的靈魂中，一種高尚的理智使他們超越了狹隘，超越了個人的恩怨得失，而代之以多數(shù)人的利益。如高山流水一般，這種精神從遠古流到今天，還將流向未來，它純潔著世風(fēng)，閃爍著智慧與勇氣的光華，給我們注入清涼的思想之泉。是海棠依舊，還是綠肥紅瘦？這是一個問題。我想在不同的情況下，我們應(yīng)選擇不同的認識方法。［點評］這篇散文筆法嫻熟，善用修辭，落筆文情并茂，語言流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了這位考生全面而優(yōu)秀的語文素養(yǎng)。標(biāo)題擬得精彩，充滿文學(xué)色彩，使讀者自然想起李清照《如夢令》中的詩句：“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”。但作者并不滿足于簡單借用，而是根據(jù)話題作了巧妙處理，用選擇問句的形式，暗示讀者李清照與侍女由于感情因素不同，所以對海棠的看法也不同，頗有意蘊地證明了“感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺是有關(guān)系的”這個主題，醒目獨特而又切合題意。（例文六）怎一個“情”字了得山東一考生人是有感情的，正如古語所說，“人非草木孰能無情?！惫识?，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了“情人眼里出西施”的纏綿，“感時花濺淚”的悲凄。親情是世人極重視的，有人將之喻為血濃于水，不為過。我們每個人在親情的哺育下成長，在親情的關(guān)懷下日漸成熟。然而感情可否作為我們認知事物的尺度呢？恐怕不能，智子疑鄰的故事可謂眾所周知，那個財主篤信自己的兒子，父子情深，這是可以理解的，然而，缺乏了理智之思，對鄰人無端懷疑，則是不應(yīng)該的。以主觀情感之親疏行事，往往會造成莫大的損失?；栌篃o道的楚懷王，因?qū)櫺培嵭涠帕思槌甲嬔?，放逐了屈原，因而?nèi)惑于鄭袖而外欺于張儀。聽信讒言，結(jié)果日削月割，以趨于亡。最終都城被攻破，成為亡國之君。倘若懷王能不以個人情感行事，聽信屈平之逆耳忠言，恐怕也不致會落得身敗名裂的下場。孰之過，豈一情字所能釋懷？我們也看了理智戰(zhàn)勝情感的感人場景：三國時代，群雄逐鹿，劉豫州據(jù)三足鼎立之一雄踞西南，威風(fēng)可謂大矣。諸葛亮這一策事謀臣功不可沒；難以想像，沒了神機妙算，被周瑜稱之為神人的諸葛武侯，蜀國又是何許情形？當(dāng)街亭之役時，馬謖夸下海口，說自己如何胸有成竹，結(jié)果關(guān)鍵一役由于馬謖的粗心大意，街亭這一具有重要戰(zhàn)略價值的隘口痛失。面對蜀國將領(lǐng)缺乏的現(xiàn)狀，群下的竭力勸阻，諸葛武侯揮淚斬馬謖，這是理智戰(zhàn)勝情感的義舉，千百年來，廣為傳誦。時下許多合情合理但不合法的案例糾紛不斷，一時間反響不已，情、理固然可以體悟，但還是要以法律為準(zhǔn)繩，靠理智與清醒去約束那諸多為情所迷惑而一時又理智不甚清醒的人們。情感的維系，使得世界更美好；但過于偏執(zhí)與陜隘的情感利益觀，則會阻斷美好的繼續(xù)。在情感與理智的較量中，情感應(yīng)該讓位于理智。于是，余有嘆焉，這次第，怎一個情字了得？［點評］本文擬了一個別致雋永、有文采的標(biāo)題。作者靈活化用李清照《聲聲慢》中的名句“這次第，怎一個愁字了得”，改一“愁”字為“情”字，賦標(biāo)題以新意，激發(fā)讀者思考——“情”字不能“了得”，那么什么能夠“了得”？吊人胃口，吸引人們迫不及待地想揭開謎底，即全文的主旨：情感的維系，使得世界更美好；但過于偏執(zhí)與陜隘則會阻斷美好的繼續(xù)；在情感與理智的較量中，情感應(yīng)該讓位于理智。充滿疑問的標(biāo)題，醒目、攝神、啟思，令讀者一見鐘情。（例文七）眼前同一水筆下情各異吉林一考生我認為，“感情上的親疏”會直接影響到“對事物的認知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的筆下呈現(xiàn)出異樣的特色，寄寓著不同的情懷呢?水——李后主不盡的哀愁一代君王，本已習(xí)慣了金口玉牙、發(fā)號施令，過慣了作威作福、紙醉金迷，享盡了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦淪為仰人鼻息、任人宰割的階下囚，其心情會怎樣呢？李煜憶“不堪回首”的“故國”，慮朝不保夕的現(xiàn)實，自然是“別有一番滋味在心頭”了?！白涛丁笔鞘裁?？當(dāng)然是“愁”是身世之“愁”，亡國之“愁”，懷舊傷今之“愁”?！俺睢比绱虽佁焐w地、綿綿無絕，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣懷，賦滔滔不絕的江水以感性的認知嗎？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！笔前。潜简v不息的江水，就是他不盡的哀愁。水——辛棄疾忠憤的希冀即使遭受投降派的種種打擊，可念念不忘南宋王朝和廣大淪陷區(qū)人民的愛國詩人辛棄疾，仍然向往著“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)斗生活。他置身江西造口壁，面對無數(shù)青山、不盡江水，雖滿腹惆悵，卻難禁一腔忠憤：“青山遮不住，畢竟東流去。”人生的境遇，愛國的赤誠，使他寄意于山、賦情于水，山水成為他認知的載體。是啊，無數(shù)青山雖可遮住長安，終究遮不住江水的向東流去，無疑，此處的“東流“之“水”，是作者抗金報國、收復(fù)失地的理想寄托。水——聞一多痛惡的丑惡1925年，深受種族歧視和民族壓迫，帶著強烈愛國熱情的聞一多先生從美國歸來。舊中國軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，政治腐敗、經(jīng)濟凋敝的慘景，使他心中的夢幻破滅了。面對北京西單二龍坑南端的一個臭水溝，詩人對溝水的一個新的認知脫口而出：“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪?！薄斑@里斷不是美的所在”，只能“讓丑惡來開墾”。因為作者心有所積、情有所屬，才在愛憎交織的心緒中，賦“水”的意象以“死”的特征。這丑惡的、腐朽的、絕望的“死水”，就是當(dāng)時黑暗的中國現(xiàn)實啊。水——朱自清心儀的美神南方已成為革命的策源地，北伐也正在醞釀之中。1924年，朱自清先生的感情是積極進取、充滿旺盛斗志的。他登山情滿于山，游水意溢于水。于是平平常常的一泓潭水，竟成生機勃勃、風(fēng)姿綽約、令人心儀的美神：“那醉人的綠呀！”使人心旌搖蕩；那“蘊蓄著這樣奇異的綠”，令人想張臂擁抱，令人想用手去撫摩，令人想用口去吻。試想，如果朱自清先生沒有熱愛祖國山河的激情，怎能對一潭綠水有此認知和感受呢？眼前同樣的水，筆下何以有不同的描述和寄寓？無疑，感情影響認知的結(jié)果。無須贅言。［點評］本文最大亮點是富有文學(xué)色彩的標(biāo)題。以對偶辭格做大標(biāo)題，形式上整齊醒目、易讀上口；內(nèi)容上鮮明對比、高度概括。四個小標(biāo)題，單獨是比喻，組合為排比，邏輯上連貫緊密，控制有度；詩一樣的語言，畫一般的布局，不僅條分縷析地顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。如此給人以清新醒目、凝練雋永之美感的好標(biāo)題，再加上充實而有文采的內(nèi)容，誰看了都會為之心動。透過這篇飽含豐厚的文學(xué)素養(yǎng)的佳作，考生閱讀之豐、積累之厚可見一斑。[作文題庫]1、美國作家索爾·貝婁在《一件小事的震動》中給我們講述了這樣一個故事：年幼時，有一次“我”捉來一只小畫眉放到籠子里。第二天我發(fā)現(xiàn)有只成年的畫眉喂小畫眉吃了很多類似梅子的東西，“令我大驚失色的是”，小畫眉竟死掉了。后來有位鳥類學(xué)家向我解釋道，當(dāng)美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)入籠子后，一定要喂給小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。作品結(jié)尾寫道：“這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下子長大了。原來這小小的生物對自由的理解竟是這么的深刻。從此，我再也不把任何活物關(guān)進籠子里，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣。”索爾·貝婁的文章給你以怎樣的啟示，引發(fā)你想到些什么呢？請以這篇作品的內(nèi)涵為話題，寫一篇文章，800字以上，題目自擬。2、天底下，你活著，總會有一個位置。無論這位置是大是小，是重要還是平凡，你總有一個位置。你失去社會的位置，失去職業(yè)的位置，或是失去愛情的位置，但最終還會剩下一個大自然賦予你的位置。只有當(dāng)你最終離開人世，屬于你的位置才消失。在人的一生中，位置十分重要。它是一個人終生奮斗的目標(biāo)，甚至是人類繁榮發(fā)展的基本動力。根據(jù)材料，請以“位置”為話題寫一篇作文。

注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字

3、有一次我參加一個大型的演講比賽，但抽簽的結(jié)果卻是第“32號”，最后一個。天啊，時近中午，再動聽的演講也不如一碗米飯來的實際。果真如我所料，過了12點，聽演講的人群開始騷動。在這關(guān)鍵時刻，一個念頭閃過腦海，我精神抖擻地走上講臺。不慌不忙說：“今天我是最后一個上場，好在我體重比較重，希望能壓得住這臺戲！”話音未落，全場一片掌聲，饑腸轆轆的人們以難得的耐心聽完了7分鐘的演講，同時又再一次地響起了掌聲。演講比賽的結(jié)果，我得了第一名。生活處處印證著辯證法，有時，不足也可以轉(zhuǎn)化為別人難以企及的優(yōu)勢。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請以“轉(zhuǎn)換”或者“換一種眼光來看”為題，寫一篇800字左右的文章，題目文體自定。4、一個朋友開車飛出了道路，車子壞了，腿也受傷了，偏偏手機又沒有電無法呼救。他獨自在寒冷的秋雨和荒野的黑暗中待了八個小時，最終盼到了曙光和營救人員。當(dāng)他回答是怎樣熬過漫長的八小時時，他的回答居然是：“我先檢查了身體，發(fā)現(xiàn)無法實施救護卻又無生命危險時，就靠在車子的后座上睡了一會?！痹诤诎抵写騻€盹，這就是我的朋友對付黑暗的利器。相反，有幾個年輕人，在黑森森的山洞里迷失了方向，被黑暗吞噬了恐慌，趕著他們在洞內(nèi)狂跑，結(jié)果離洞口越來越遠，最后困死洞中?！跋麡O進取”，這話看上去有點問題，但在人生中，遇到黑暗而且又沒有找到合適的途徑時，在黑暗中打個盹也許是一種更有效的進取。看來需要在黑暗中打個盹的，除了災(zāi)難降臨時的理智，失意時的信心，還有很多……請以“黑暗中打個盹”或者“別樣的進取”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。5、某大公司準(zhǔn)備聘用一名小車司機，試題只有一道：“懸崖邊有塊金子，你們開車去拿，覺得能距離多近而又不至于掉落呢？”“兩米?！钡谝晃徽f?！鞍朊住！钡诙徽f。“我回盡量遠離懸崖，愈遠愈好?！钡谌徽f。結(jié)果，這家公司錄取了第三位。生活中誘惑太多，上演“猴子撈月”鬧劇的決不是只有猴子，避免這類鬧劇的最好方式就是遠離誘惑，越遠越好。請以“遠離誘惑”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬。6、人的生命是非常有限的，如果一個人在一生中不能夠經(jīng)常地、果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時時、處處都勞心勞力，其結(jié)果只能是讓自己失望。所以，生活需要經(jīng)常清點。

請以“生活需要經(jīng)常清點”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。7、朋友跟著一個考察團，到處參觀學(xué)習(xí)，人家很好客，人人一份紀(jì)念品，不多時，人人都是大包小包。而朋友卻依然兩手空空。有人疑惑不解。朋友說：“我不是嫌?xùn)|西不好，我需要的本來就是兩手空空。”是啊，人有時還就是要兩手空空，心也空空。不僅給生活一個空間，同時也給心靈一個空間。能夠不為物欲所役使，本身也是一種幸福。請你回味一下，自己有沒有這種經(jīng)歷、體驗、啟示、感慨？請寫一篇800字左右的文章，題目、文體自定。（鎮(zhèn)海中學(xué)胡偉軍）結(jié)構(gòu)[高分要領(lǐng)]考綱對作文的基本要求是“結(jié)構(gòu)完整”，就是：有頭有尾，有交待有照應(yīng)，布局周密，層次分明，脈落清晰，合邏輯，段落的劃分和安排合理，沒有殘缺不全、主次不分、顛三倒四、糾纏不清的毛病。安排結(jié)構(gòu)要注意以下幾點：1．根據(jù)文體，健全結(jié)構(gòu)。高考作文考生常常有“文體自選”的自由，可用記敘文、議論文等一般文體，也可用散文、小說、劇本、詩歌、寓言、童話等文學(xué)體裁，還可用書信、啟事、布告、廣告、食譜、圖表、診斷報告、實驗報告、記者采訪、新聞報道、現(xiàn)場演講、法庭審判等體式。但不論選用什么文體，都必須要有標(biāo)題，首尾俱全，而且必須符合各類文體的結(jié)構(gòu)特征，例如書信，就要有稱呼、正文、祝語、署名、日期等幾個部分，且要正確的書寫在相應(yīng)的位置。結(jié)構(gòu)殘缺是考場作文之大忌。如果缺少標(biāo)題或結(jié)尾，顯性的扣分和隱性的扣分導(dǎo)致的損失是慘重的。2．排列合理，分段恰當(dāng)。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排，既要合乎事物發(fā)展規(guī)律，又要符合人們認識事物的思維過程，使文章上下一體，前后貫通，起伏有致。一般說來，記敘文常按時間順序安排結(jié)構(gòu)，寫景狀物的文章常按時、空順序安排結(jié)構(gòu)；說明文根據(jù)說明對象的特點，可按時間、空間或邏輯順序安排結(jié)構(gòu)；議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題（引論）→分析問題（本論）→解決問題（結(jié)論）”。自然段是構(gòu)成文章的基本單位，恰當(dāng)劃分自然段自然就成為安排結(jié)構(gòu)的基本要求。該分段處就分段，不要老是開頭、正文、結(jié)尾這種老套呆板的“三段式”。題目要引人注目，開頭要引人入勝；主體要充實豐富；結(jié)尾要精悍有力。3．過渡照應(yīng)，緊湊嚴(yán)密。過渡是材料的粘合劑，是段與層結(jié)合的橋梁。凡思路轉(zhuǎn)折、敘事更迭、人物轉(zhuǎn)換、論題變化、總分起止以及表達手法轉(zhuǎn)化等處，都要安排過渡。一般常用的過渡形式是關(guān)聯(lián)詞、過渡句和過渡段承上啟下，但不管采用什么形式，都要力爭使結(jié)構(gòu)自然、緊湊、嚴(yán)密；另外還要注意必要的照應(yīng)，在行文過程中要自始至終把握整體，用整體去統(tǒng)帥局部。文章一個具體的用語，要考慮到在全段的位置和作用，上下句的連續(xù)；一個段落的構(gòu)成，無論是句型、長短、表達方式都要考慮到與鄰近段落的協(xié)調(diào)，在整體中是否確切、恰當(dāng)；文章結(jié)尾要看開頭，如何呼應(yīng)，有無重復(fù)。這樣，就可以做到全篇層次分明而又是有機結(jié)合的統(tǒng)一體。高考作文在結(jié)構(gòu)上還有一個更高的要求，那就是結(jié)構(gòu)新巧。這就要求考生行文時做好技巧性處理，如可用小標(biāo)題、空行、題記或后記等方式來優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，使文章銜接緊湊，過渡自然，渾然一體。下面介紹幾種常見的方法：［重章迭唱法］重章疊句的藝術(shù)結(jié)構(gòu)在《詩經(jīng)》中運用廣泛，它往往對詩歌的藝術(shù)氛圍和意境起著極強的營造作用，使詩的結(jié)構(gòu)更為謹嚴(yán)。將這種結(jié)構(gòu)運用到作文中，常常體現(xiàn)為文章各個段落開頭語句大致相同，各段長短大體一致，在整齊中有變化，于反復(fù)中抒心志，往往能取得一唱三嘆，回腸蕩氣的表達效果。

2003年吉林考生寫的優(yōu)秀作文《怎一個“情”字了得》，文中共出現(xiàn)六次“怎一個‘情’字了得”，標(biāo)題、開頭、結(jié)尾各一次，中間三段用作首括句領(lǐng)起下文，重復(fù)回環(huán)，不呆板不松散，結(jié)構(gòu)既緊湊平整又流暢自然。［蒙太奇法］蒙太奇是電影藝術(shù)領(lǐng)域中的一個術(shù)語，意思是剪輯、組合。作文時借用蒙太奇手法，將生活中富有意味的典型的片段、場景、細節(jié)，靈活、巧妙的剪輯連綴成有機整體，以充分表現(xiàn)文章的主題，行文自由，結(jié)構(gòu)輕靈。2003年高考優(yōu)秀作文《丁香·母親·我和家》運用的就是蒙太奇手法，作者巧妙地將不同時期富有典型意味的生活場景——親生母親與阿姨媽媽（后媽）兩人前后修剪丁香的情形組合在一起，用“我”前后兩次不同的態(tài)度，不留痕跡地表現(xiàn)了“感情親疏對認知事物的影響。”這一話題，行文活潑，一氣呵成。［彩線串珠法］“彩線”指線索，“珠”即是材料。作者以話題為中心，上下五千年，縱橫千萬里,在廣袤的心田中會自由馳騁出許多零散的材料，行文時須根據(jù)表達中心的需要,用一條線索將與話題相關(guān)的材料串連成文。如2003年高考優(yōu)秀作文《花香》，敘寫了三個材料：紫丁香不聽芥麥的話被除數(shù)大青蟲吃掉；紅杏不聽根的忠告被風(fēng)雨打斷枝條；黃球花偏信綠葉的讒言趕走蜜蜂致使來年無法開花；看似毫無關(guān)聯(lián)，實則有一根紅線相牽，那就是一個共同的主旨：感情的親疏影響了對事物的認知和處理，這樣，文章結(jié)構(gòu)就顯得渾然天成。［一問多答法］一問多答就是在文章的開頭提出一個與主旨密切相關(guān)的問題，然后再分幾個自然段從不同的角度來闡釋。這種結(jié)構(gòu)方法入題快，容易打開思路，形式也顯得活潑。如《中國考試》中有一篇題為《春天是豐富多彩的》文章就是如此：開頭提出“但是，春天到底是什么呢？”的問題，后面分四節(jié)內(nèi)容分別回答，“作家告訴我”……；“北京城里的一位老者告訴我”……；“語文老師告訴我”……；“孩子告訴我”……；最后概括點出主旨：春天如此豐富，一定是充滿憧憬的。一問多答法適用范圍比較廣泛，如抒情散文、隨筆短論等。［領(lǐng)起下文法］領(lǐng)起下文就是將有關(guān)內(nèi)容分類，為每一類尋一句概括句。為了引起讀者的關(guān)注，概括句最好獨立成行。當(dāng)然，這種形式可靈活多變，如將領(lǐng)起句居中設(shè)置，那就成了小標(biāo)題式，將領(lǐng)起句放在每一節(jié)的第一句位置上，那就成了排比段式，將領(lǐng)起句放在每一段的最末一句，那就成了總結(jié)上文式。2003年高考優(yōu)秀作文《藍色蛹·金色蝴蝶》采用分章抒寫，小標(biāo)題過渡的方式，標(biāo)題的關(guān)鍵詞語均具有一定的象征意義，如藍色象征憂抑，金色象征光明，蛹象征封閉，蝴蝶象征自由，使文章內(nèi)涵深刻，結(jié)構(gòu)渾然一體。［環(huán)環(huán)相扣法］環(huán)環(huán)相扣最大特點就是：不用明顯的語言標(biāo)志來連綴全文，而通過文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系構(gòu)思全文結(jié)構(gòu)。但組成文章結(jié)構(gòu)鏈上的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)系必須十分緊密，不能有任何的不協(xié)調(diào)。這種形式特別適用于哲理思辨類文章。如2003年高考滿分作文《拭去眼前的浮塵》，開篇點題，通過對比的方法表明自己的觀點，然后通過“古往今來”作為過渡，談古論今，先擺事實后講道理，逐層深入地論證自己的觀點，到最后兩段，行文又與開頭照應(yīng)，結(jié)尾以一個簡潔而精煉的祈使句再次點題，從而收束全篇。全文環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。［復(fù)線結(jié)構(gòu)法］復(fù)線式結(jié)構(gòu)，指文章以兩條或兩條以上的線索，交叉、扭結(jié)而形成的結(jié)構(gòu)。復(fù)線式又分平行復(fù)線、主次復(fù)線、明暗復(fù)線等情況。明暗復(fù)線式如魯迅的《藥》，平行復(fù)線式如《為了周總理的囑托》，而2003年高考優(yōu)秀作文《糖醋排骨有點酸》則是一篇典型的主次復(fù)線式文章：一條是“我”與小伙伴相知、產(chǎn)生誤會、發(fā)現(xiàn)真相、和好如初的線索；一條是“我”燒制糖醋排骨的線索。前者比較實，是文章的主要內(nèi)容；后者比較虛，起烘托渲染作用。由于兩條線索的交替敘述，文章顯得生動、新穎而富于韻味。當(dāng)然，文章的結(jié)構(gòu)不是一程不變的固定模式，應(yīng)靈活運用，富于變化。另外，若能應(yīng)用廣告、食譜、診斷報告、實驗報告、記者采訪、法庭審判等新穎形式，結(jié)構(gòu)自然出新。最后想提醒一點，考場作文安排文章的結(jié)構(gòu)時，可在草稿紙上列出提綱。一般說來，考場作文提綱要簡略些；文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾可在草稿紙上推敲、錘煉，其余則可簡略些。提綱列出后，還可以進行調(diào)整、修改。列提綱雖然要花一些時間，但“磨刀不誤砍柴工”，老舍說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事?！盵佳作點評]（例文一）我心依舊浙江一考生魚說：你看不到我在流淚，因為我在水里。水說：我能感受到，因為你在我的心里。

——題記在冷漠者的眼中，維納斯是殘疾的；在癡迷者的眼中，維納斯是美麗的；在旁觀者的眼中，維納斯既是殘疾的又是美麗的。那么，你呢？我親愛的朋友？在你的眼中什么事物最美？俄國人對我說：“河流和草原最美，他們就是我的伙計?！庇《热藢ξ艺f：“飛鳥和天空最美，他們是我的母親?！比毡救藚s說：“草葉和冰雪最美，他們是我的戀人。”而中國人說：“大漠孤煙、小橋流水、明月清泉、野渡橫舟最美，他們是我的歸宿。”不同的情感，擁有不同的認為最美的事物，不同的情感，對生活擁有不同的態(tài)度。叔本華曾說：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路?！币驗樗那楦兄杏袑ι羁嚯y的深度感知。張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子?！币驗樗那楦兄杏袑ι畋举|(zhì)深刻的剖析。毛澤東面對生活中的苦難是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的激昂；蘇東坡是“一尊還酹江月”的慨嘆；徐志摩是“得之，我幸；失之，我命”的自慰。面對四月，不同的情感又有了不同的認知。四月的第一天，歡欣鼓舞，忙著愚弄人也忙著被人愚弄。如此親近的一天，使人歡喜。四月天里，林徽因在吟：“你是一樹一樹的花開；是燕，那梁間的呢喃——你是愛是暖；你是詩的一篇；你是人間的四月天?！痹凇半s花生樹，群鶯亂飛”的四月天里，云中鶴“輕輕地走了，正如輕輕地來”。四月天，徒然使人有無限的悲傷。四月天里，幼發(fā)拉底河和底格里斯河正遭受著前所未有的破壞，它們的交匯處——曾為世上最精美絕倫的一千零一夜的故鄉(xiāng)——正遭受洗劫，擁有人類最早的書寫文明的博物館副館長阿明女士正在哭訴：“那感覺像我的全家都已死去?！彼脑绿炖?，文明離開了世界，躲在某個角落哭泣。情感總是在左右我們的思維，而我們的思維又控制著你我的行為。只有去接近它，才能感覺到；只有面對它，才能感悟到——生命的本質(zhì)、事物的本質(zhì)。濤聲依舊，我心依舊。［點評］：開篇選用題記形式，充滿哲理意味，意蘊不同反響，一石激起千層浪。重章疊句，一唱三嘆，于反復(fù)中抒心志。一問多答法，引出不同國家不同民族由于不同的情感，擁有不同的認為最美的事物。緊扣話題。過渡段，收束上文，引領(lǐng)下文，列敘叔本華、張愛玲、毛澤東、蘇東坡、徐志摩對生活的不同態(tài)度，把讀者帶進了一個內(nèi)涵豐富、意味蘊藉、五彩繽紛的人生世界。領(lǐng)起下文法。用“面對四月，不同的情感又有了不同的認知”作為概括句，領(lǐng)起下文，引出同是面對四月，愚人節(jié)的人們歡喜、林徽因悲傷、幼發(fā)拉底河和底格里斯河正遭受著前所未有洗劫時，阿明女士正哭訴，材料豐富，內(nèi)容深刻，結(jié)構(gòu)清晰，緊扣話題。篇末點題，意蘊深刻。末句回應(yīng)標(biāo)題，首尾相應(yīng)。[總評]：全文層次分明，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。（例文二）血濃于水

理大于情吉林一考生像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風(fēng)。感情直接關(guān)系到認知，它常常影響著對事物的判定?！}記戴個有色眼鏡“不能戴有色眼鏡看人?！比藗兯猿＿@么說，足見感情先人為主、帶著成見看人者是很多的。三國時諸葛孔明，雖堪為智慧的化身、容哲的表率，但他也戴有色眼鏡看人：魏延腦后長有反骨，諸葛亮為此不喜歡他，于是，即使屢建奇功也得不到信任。北伐曹魏時，魏延曾獻“出子午谷而投北，不過十日，可到長安”的良策，卻遭到諸葛亮的斷然拒絕。而因馬謖飽讀兵書、熟諳兵法，與自己有父子情、師徒義，諸葛亮竟不顧先主“馬謖言過其實，不可大用”的諄諄告誡，誤用馬謖而致使街亭失守，大傷了蜀漢的元氣。這是感情這副有色鏡影響了諸葛亮的認知、判斷，進而造成了軍事上的巨大損失。太陽也有黑子人們常說：“萬物生長靠太陽?！碧栆嬗谌f物，給世界以光明、溫暖，是人類賴以生存的重要能源，于是被人們奉為至美的化身，頂禮膜拜。殊不知太陽內(nèi)藏黑子，它也有不足。說到此，使人自然想到偉大領(lǐng)袖毛澤東。毛澤東帶領(lǐng)中國人民推翻了三座大山，建立了社會主義新中國，正如《東方紅》唱道：“他為人民謀幸福，他是人民大救星?！泵珴蓶|讓勞苦大眾當(dāng)家做主，過上了幸福生活，人民應(yīng)該感激他、愛戴他，對他有深厚的感情。但“感情”不等于“理智”，更不能取代對“真理”的認知。毛澤東也是人，他雖然偉大，但金無足赤，人無完人。我們絕不能因?qū)γ珴蓶|有感情，就像“文革”時那樣一味崇拜、甚至神化他。毛澤東也有錯誤，他制造了“大叛徒劉少奇”這一新中國的第一大冤案，發(fā)動文化大革命，整整“十年浩劫”，大大阻礙了祖國建設(shè)的進程。對于毛澤東，說其自璧微暇可以，說其美玉無暇，那就不客觀、公允了。自摘的果子甜俗話說：“自己摘取的果子最香甜。”此話似乎無可厚非，果子是自已付出的勞動所得，自己對其珍惜、有感情，這很自然。然而，如果你以為自己摘的果子比別的果子更香甜，那就大錯而特錯了?！氨种恪币病白哉洹保⒆涌偸亲约旱暮?，往往是感情驅(qū)使下所產(chǎn)生的非客觀、超實際的價值判斷。不是么，我們作文中就常常有此切身體驗：有時你受見聞所感、浮想聯(lián)翻、文思潮涌、揮筆成文。這文章雖然感情充沛、氣貫始終，但往往存有思慮不周、偏激失度，甚至連語法都有錯誤，而你卻讀之瑯瑯上口，品之賞心悅目，思之韻味無窮自我感覺實在良好。何以不能覺察、發(fā)現(xiàn)文章的弊端呢？就因為它是你慘淡經(jīng)營的成果，你是偏愛心理作用下的當(dāng)局者，是“感情”左右了你的“認知”和判斷。血濃于水，理大于情，感情雖然能夠直接影響著認知、判斷，但它并不是“義理”，也永遠替代不了“理性”。相反，“理”大于“情”，“情”只能趨從、隸屬、服務(wù)于“理”。我們必須清楚這一點，正確地處理好“感情”與“認知”的關(guān)系，才能少犯甚至不犯“感情用事”的錯誤，從而避害趨利，以理性的認知，創(chuàng)造人生的無悔。[點評]：巧置題記，明確主旨。感情與認知的關(guān)系怎樣?四行小詩予以形象、貼切的描述。如此緊扣作文提示語來巧置題記，不僅暗示作者已完全領(lǐng)會了出題人的命題意圖和內(nèi)容，而且為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍，甚至還借此貼切的比喻、優(yōu)美的詩句，初步顯示出作者的才華，給人留下一個良好的印象。巧置標(biāo)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。蘊含哲理的大標(biāo)題的擬定，明確地點明了作者的觀點看法。特別是凝練明快的小標(biāo)題的設(shè)置，都精當(dāng)別致、頗具匠心，既概括本段內(nèi)容，又圍繞中心自話題展開。如此擬題，新穎醒目、觀點鮮明，脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。主體三部分，先援引古代諸葛亮事例，再列舉現(xiàn)代毛澤東功過，最后筆觸自己生活體驗，排列合理，符合人們認識事物的思維過程。所引述的“事”，都直接關(guān)乎文章的“理”。而作者還不時地作以點睛式的議論，從而更增強了明義論理的作用。文章上下一體，前后貫通，起伏有致。特別是最后一段，雖文字寥寥，但意蘊豐贍：點擊標(biāo)題，呼應(yīng)題記，總結(jié)全文，概括要旨，提出期望。只有正確地處理好“感情”與“認知”的關(guān)系，才能創(chuàng)造人生的無悔。[總評]巧置標(biāo)題，前后呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，援事明理，意蘊豐厚，富有哲思。（例文三）世界因多彩而精彩ＯＯ年一考生鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產(chǎn)生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高低之分，而無對錯之別。何必去窮根究底，追求統(tǒng)一呢？還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題，你最喜歡哪個朝代？往往答案無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀！戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，三國的鼎足之勢，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)，無一不美，無一不留下千古的傳奇。所以我說：歷史因多彩而精彩。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛風(fēng)帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從塞北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。所以我說：自然因多彩而精彩。何必再去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是因為有了各種個性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富的社會嗎？所以我說：人類因多彩而精彩。……是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它去領(lǐng)略春華、秋實、夏炎與冬寒，用它去笑對陰晴圓缺，云來雁往。只因我相信，只有萬花齊放，才能春滿人間，那又何必去追求一枝獨秀呢？因為世界因多彩而精彩！[點評]開頭暗引毛澤東詩詞名句，破空而來，如高山墜石，黃河落天。末句照應(yīng)標(biāo)題，緊扣話題?？偨Y(jié)下文法：先用長段鋪設(shè)不同的歷史時代都擁有各自獨特的美：秦時明月漢時關(guān)，西晉的隱逸，三國的鼎足，唐的風(fēng)華，宋的儒雅，元的四海歸一，明清的肅穆莊嚴(yán)。然后以“所以我說：‘文學(xué)因多彩而精彩?！笔帐隙蝺?nèi)容，且單獨成段，醒目明確。一放一收，張弛相間。（下同）重章迭唱法：主體八段，分歷史、文學(xué)、自然、人類四個方面展開議論抒情，每個方面均先用長段鋪設(shè)，再用“所以我說：××因多彩而精彩”單句構(gòu)段作結(jié)，縱橫古今，濃郁而淋漓地抒發(fā)了內(nèi)心的激情。這種構(gòu)段法在旋律上勻稱地起伏波動，形式上重復(fù)回環(huán)而感情上過渡發(fā)展，結(jié)構(gòu)上不呆板不松散，既緊湊平整又流暢自然。結(jié)尾呼應(yīng)題目和開頭，畫龍點睛，使主題得到進一步的升華和深化。真是文盡思不斷，曲終意無窮。[總評]：這是2000年高考滿分作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，一唱三嘆，回腸蕩氣。（例文四）石碑上的歷史浙江一考生“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。大姑子，小舅子，遠親總比近鄰好……”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩，倒映出無數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭看著幾百年滄海桑田，而歌聲依舊。

三百年前，縣官接到快馬來報，滁州境內(nèi)瘟疫泛濫，凡染病者半月之內(nèi)咳血而死?？h官立即下令全縣戒嚴(yán)，不許任何來自滁州者入內(nèi)。

三百年后，村西的黃四娘接到兒子電話，說是在北京染了肺病，準(zhǔn)備回村調(diào)養(yǎng)。

歷史的軌道以平行姿態(tài)延伸，前后追逐著；歷史也按照同樣的方式蘇醒，今昔審視著。

縣官坐臥不安，自己膝下無子，只有在滁州城北的弟弟一家親戚。倘若他們來縣里避瘟疫，要不要開城門呢？

黃四娘心里咯噔一下，忙問兒子是不是得了報紙上說的那個傳染病。兒子在電話那頭咳了兩聲就掛了。

幾天后，縣官走向了城門，黃四娘走向了村口。歷史的軌道也緊密地切合在一起。

“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一個了。我拼了死才逃到您這兒來的。伯父，您開開城門吧。您不能見死不救??！”門那邊縣官的侄子哭著。

“媽，我回來了。”村外邊兒子向著黃四娘走來。

歷史帶著厚重的顏色重合在一起，沿著時間的墻流淌開來。

門這邊縣官老淚縱橫：“我已下了禁令，我得對全縣百姓負責(zé)啊?！?/p>

村這頭黃四娘后退了幾步：“兒子，聽媽說句話，別往村里走?！贝迕駛儩u漸圍上來，在黃四娘身后圍成一個半圓。

“伯父，您開開城門吧！您不能見死不救啊！要死也得死在親人身邊哪！”

“媽，你讓我進村吧！你不能見死不救?。∫酪膊荒芩涝谕忸^哪！”

理智與情感分別立于天平的兩端，亙古的風(fēng)吹過，歷史在繼續(xù)。

門這邊縣官不斷地踱著步，作著他這一生最大的抉擇，理智與情感的天平逐漸傾斜，縣官最終在夕陽西下時下令打開城門。村這頭黃四娘流著淚從村民手中接過了掃把：“兒子，今天不是媽狠心，但只要媽今天在這兒，就不能讓你進村。你看看媽身邊這些鄉(xiāng)親，他們都是看著你長大的，你忍心把病傳給他們嗎？你還記得這村頭石碑上刻的字嗎？理智點吧——你是媽的兒子，可媽不能因為你而害了全村人哪！——你得照電視上說的做?。屢呀?jīng)打電話給了防疫局，他們馬上就到了?！?/p>

歷史的軌道按照它熟悉的方式重合在一起，卻最終折向兩個方向。

石碑上刻著：嘉慶七年，滁州瘟疫泛濫，本縣縣官內(nèi)侄自滁州來縣，縣官開城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。

亙古的風(fēng)帶著古老的氣息拂過石碑上模糊的字跡，沿著時間的軌跡講述著一個關(guān)于理智與情感的久遠的故事。

[點評]以古老的歌謠開頭,切入話題：以情代理是中國農(nóng)村深厚的根基。點題，引出默立了幾百年的石碑的歷史。交代故事起因，“瘟疫泛濫”“全縣戒嚴(yán)”；“染了肺病，準(zhǔn)備回村調(diào)養(yǎng)”，

為下文情節(jié)發(fā)展，揭示主旨作鋪墊。復(fù)線結(jié)構(gòu)法：文章采用“雙軌式”平行分述的結(jié)構(gòu)，分合恰當(dāng)，對比鮮明，結(jié)構(gòu)新穎。歷史上縣官雖然也經(jīng)歷了激烈的思想斗爭，但在感情的役使下，最終還是開城迎侄，數(shù)月之內(nèi)，全縣死絕。此線索既回應(yīng)開頭的歌謠，說明中國農(nóng)村這種“以情代理”根基的深厚，又與另一條線索中的黃四娘形成對比，突出一個村婦的超人理性，高度的責(zé)任感?！澳愕谜针娨暽险f的做啊”，樸實的語言是對情感社會的反思、對理性社會的呼喚，給人以一種歷史使命的凝重感。

扣合“雙題”（話題和文題）。話題：以“親情”來扣“情感”，以“遠親總比近鄰好”的歷史變化來扣“親疏”，以縣官和黃四娘的選擇來扣“認知”。文題：以獨立成段的有關(guān)對歷史的議論語言（歷史“追逐”“蘇醒”“切合”“重合”“繼續(xù)”“折向兩個方向”）及首尾兩段緊扣文題。

結(jié)構(gòu)自然、緊湊、嚴(yán)密。[總評]：構(gòu)思新巧，對比鮮明，以小見大。（例文五）看著我的眼睛山西一考生距離沒了，心更近了，認識深了。——題記還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受?？v然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知?？吹綉已律系臉淞藛?？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧?！崩销椔舆^，炯炯目光后是深深的思索，將巢搬到絕壁的枝頭上，“我知道，”老鷹說，“只有你才是強者，只有你和我才能領(lǐng)會巔峰的貧瘠?！薄翱粗业难劬?，”樹緩緩地對我說：“鷹和我是親近的，當(dāng)彼此深入的了解，才能有深刻的認識啊。”于是我明白，正所謂“一生二，二生三，三生萬物”，只有對事物深入地探究，與之建立親密的關(guān)系，用真摯的情感才能對事物有最清楚的認知。記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境，為什么要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領(lǐng)悟到，正是她對沙漠的渴望，是她對沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知?！翱纯次业难劬Α比挠牡貙ξ艺f：“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領(lǐng)悟沙漠?！庇谑俏颐靼?，認知的本質(zhì)在于求索，求索的動力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵·高……“看著我的眼睛?！蹦銈冚p輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知?？v然小人魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。[點評]：題目蘊含寓意，眾所周知，眼睛是心靈的窗戶，“看著眼睛”就是一種認知過程。“距離沒了，心更近了，認識深了”是文章的題記，全文都圍繞它展開，體現(xiàn)出精妙的構(gòu)思?！懊商妗笔址ǎ骸叭唆~公主與王子的故事”“鷹與樹的故事”“足跡遍布撒哈拉的三毛”“坐在海邊的海明威”“撫摸著向日葵的梵·高”，將這幾個看似不相干的片斷組輯在一起，巧妙的剪輯連綴成有機整體，以充分表現(xiàn)文章的主題。行文自由，結(jié)構(gòu)輕靈。選材安排合理，不是簡單的重合疊加，而是在不斷深入拓展，每段末的議論點題逐層深化。以人魚故事結(jié)尾，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)流暢、完整、嚴(yán)謹。[總評]：這是一篇高考滿分作文。該文以散文的筆調(diào)、詩畫的語言、巧妙的構(gòu)思，成為了一道亮麗的風(fēng)景。（例文六）用雙眼看世界

——網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計湖南一考生相關(guān)主題：感情親疏和對事物的認知時事挖掘：前不久曾有這樣一起案例，一位音樂教授在一次歌曲大賽中任評委。在初賽中，他給一位選手打了最高分，而在復(fù)賽中，卻給了最低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過。究其原因，原來這位教授在初賽后發(fā)現(xiàn)這名選手是自己“死對頭”(另一位音樂教授)的學(xué)生。相關(guān)鏈接：在現(xiàn)實生活中我們時?？梢钥吹揭恍扒槿搜劾锍鑫魇奥分谐蓶|施”的例子。另外，一些家長對自家小孩同他家小孩雙重對待的現(xiàn)象也屢見不鮮。還有“靠親戚開后門”，“靠熟人走捷徑”的套路也不是屈指可數(shù)的。人與人如此，國家之間也如此。像美國對外就施行雙重標(biāo)準(zhǔn)，對親密的國家與對疏遠、敵對國家采取截然不同的態(tài)度。專家評論：以上所述皆為憑感情親疏來引導(dǎo)個人認知的事例。歸根到底，這是一種“單眼看世界”的表現(xiàn)。也就是從自身利益出發(fā)，從自身的角度來認識和解決問題。人的認識因人而異，客觀上受當(dāng)時社會條件制約，主觀上與一個人的立場、人生觀、知識水平有著直接的關(guān)系。由感情親疏來決定事物的認知其實質(zhì)也是一種片面的唯心主義，沒有客觀地全面地來認知事物。所以，只有端正自身的立場，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，全面地認知才能擺脫“感情”的囚籠，實現(xiàn)理性的飛躍，才能真正“用雙眼看世界”。即時評說：用雙眼看世界不僅是一種科學(xué)的認知方法，也是一種正確的處世原則。古有“包青天”剛正不阿一視同仁，今有眾多的醫(yī)務(wù)人員視人民的利益如自身利益，舍生忘死、夙興夜寐地戰(zhàn)斗在“抗非”一線。我們偉大的祖國在沉睡后振興，用平等互利的原則對外開放，用非歧視原則與各國友好貿(mào)易，以無敵國外交享譽世界。壓軸發(fā)表：讓我們用雙眼看世界，沖破“感情”的桎梏，你會發(fā)現(xiàn)人生原來可以如此開闊美好，世界原來可以如此精彩美麗。讓我們用雙眼看世界，打破“感情親疏”的標(biāo)準(zhǔn)線，未來的星光大道，定將暢通無阻。

[評點]：這篇文章之所以成功與其新巧的構(gòu)思形式是分不開的。以“網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計”這一前衛(wèi)的形式構(gòu)思全文，別具一格。以“相關(guān)主題”“時事挖掘”等主頁設(shè)計獨有的內(nèi)在形式領(lǐng)起，一層一個中心內(nèi)容，經(jīng)人以眉清目秀之感。環(huán)環(huán)相扣法：除去形式因素，本文其實就是一篇立意深刻的議論文，不用明顯的語言標(biāo)志來連綴全文，而是通過文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系構(gòu)思全文結(jié)構(gòu)。文中的相關(guān)主題，時事挖掘，相關(guān)鏈接，專家評論，即時評說，壓軸發(fā)表幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，事例典型，中心突出，內(nèi)容充實，態(tài)度鮮明。文中幾處照應(yīng)標(biāo)題，如“專家評論”末句、全文結(jié)尾，反復(fù)申述“讓我們用雙眼看世界”，點題。[總評]：本文獲取滿分，絕不僅僅因為形式的獨特，更重要的是內(nèi)在邏輯關(guān)系嚴(yán)密，哲理思辨強，形式與內(nèi)容完美結(jié)合。（例文七）漫談“感情”與認知吉林一考生同是對“修墻”、“防盜”的預(yù)見，卻產(chǎn)生“聰明”或“被懷疑”的結(jié)果?！案星椤本鼓苋绱说刈笥抑罢J知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……——題記“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗?！彼∥也恢肋@句話是誰說的，可我知道是句名言。它不僅在作品中被引來引去，就是同學(xué)間也不乏其使用的頻率?！翱蓯邸敝凇懊利悺保∏∪缤案星椤敝凇罢J知”，人一旦對某事物有感情，就常常會感情先入為主，并在此感情的左右下對事物進行感知、認識，只顧優(yōu)點，無視缺憾，從而做出“感情化”的判斷，所謂“情人眼里出西施”，說的就是這個道理?！昂⒆涌偸亲约旱暮?。”這是句俗語，它雖簡單明了得無需解釋說明，卻包蘊著“感情”之于“認知”的哲學(xué)內(nèi)涵。自己的孩子誰不愛？為人父母者，在親情的驅(qū)使下，對其子女總是帶著欣賞的眼光百看不厭。他們說話做事、一舉一動、一笑一顰，都充分表現(xiàn)出其聰明、伶俐，顯得那么順眼、可心。即使是有了過錯，也往往會尋找理由，為其開脫，予以寬容和諒解。這無疑是“感情”之親所致，它左右了思維“認知”趨向的公正性，過度地放大了孩子的優(yōu)點和長處，從而人為地?zé)o視其缺點和不足?！凹矣斜种?，享之千金?！边@是我在《成語詞典》中查“敝帚自珍”時學(xué)到的一句話，其大意是：自家的一把舊掃帚，卻把它看作價值千金。比喻東西雖然不好，自己卻非常珍視。仔細想想，這句話也關(guān)乎“感情”與“認知”的關(guān)系問題。有此思維、心態(tài)不能說不好，至少它體現(xiàn)了自愛、自尊的人格特征，但凡事都須有度，如果一味“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的自我感覺良好，就是毛病了，殊不知，你認為的“千金敝帚”，只是你偏愛情感下的一廂情愿，若以為其價值真的等同于“千金”，甚至以此自矜、自詡起來，那就絕對的錯了。要知道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！薄岸魉?，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑?！毙姨澪冶车谩吨G太宗十思疏》全文，知道這句名言。唐太宗本一代明君，可名臣魏征卻分條列款、不厭其煩進行勸諫，并將此內(nèi)容列為“十思”之中，這足見因“感情作祟”而影響“認知”，甚至做出了錯事，是古己有之且常常有之的?！跋病?、“怒”是什么?是“感情的親疏”。“恩”、“罰”是什么？是“認知的正誤”。古代的明君、名臣尚且需要力誡“因喜謬賞”、“因怒濫刑”，我們普通人就更應(yīng)該倍加注意，“不能感情用事”啊！人非草木誰無情？認知常伴感情生。欲識“廬山”真面目，尚須不在“此山”中。——謹以此小詩作為結(jié)語。

[評點]：一石多鳥的題記，本文以小詩作題記，作用多多：1、直接點擊“感情”與“認知”的關(guān)系，以表明作者領(lǐng)會出題人的意圖；2、“心的小舟”在文化的河流申求索"，點明章法，暗示選材，緊扣文題"漫談"。3、筆撮精要，行文成韻，小作者讀寫才華初見一斑。彩線串珠法：根據(jù)“漫談”文體的寫作需要，作者思接千載、筆觸古今，選名家名言，擇民間俗語，不拘一格而又一以當(dāng)十，材料豐富典型，“一線穿多珠，形散而神聚”，既使文章內(nèi)容充盈、厚重，增加義理的雄辯、信度，同時也顯示小作者的視聽之廣博開闊，積累之豐贍富有，感悟之機敏深刻。卒章用小詩作結(jié)語，與以小詩作開篇題記，意旨遙相呼應(yīng)、一脈相承。[總評]：清晰嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，四個主體段，均從引用起筆，名言也好，俗語也罷，無不關(guān)涉“感情”之于“認知”的寫作中心，并敘議結(jié)合，不時做點睛之論，以申述、強化自己的觀點，頗具大家散文章法之妙。[作文題庫]1、

我們的生活充滿了矛盾，它無時無刻不與我們?yōu)槲椤Ｎ覀円环矫鎸ψ约赫f對人要有愛心，愛人如愛已；另一方面又怕跟陌生人交流。我們一邊感嘆人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手卻幫助途中拋了錨的人。我們的解釋是：怕自己被壞人騙了；怕自己在路邊與麻煩或麻煩人惹上了關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。

請以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，體裁不限，寫一篇不少于800字的文章。2、古春秋時期，子罕拒絕了一個宋國人向他獻上寶玉，他對獻寶的人說：“我把不貪婪視為珍寶，你把美玉當(dāng)作珍寶，如今，你把它給了我，我們兩都失去了自己珍寶，不如讓我們各人有自己的珍寶吧。”根據(jù)上述材料，請以“珍寶”為話題，寫一篇文章，自選角度，自擬題目，體裁不限，字數(shù)不少于800字。３、一位二十多歲年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生，到山村小學(xué)做了一名女教師。有一年，她不顧其他老師的反對用收到的一筆捐款帶領(lǐng)小學(xué)生到深圳去奢侈了一回，讓孩子們第一次親身感受外面世界的廣闊，而沒有把錢用在諸如添置教具之類來解決現(xiàn)實問題上。對著電視鏡頭，她只是淡淡地說了一句：“我們那個地方太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道外面有高樓?！蔽矣X得，這個女教師一定會是一個優(yōu)秀的教師，因為，她把學(xué)生最需要的“視界”和“感召的空間”給了學(xué)生。試想一想，在現(xiàn)實的世界里，我們不是有過太多的注重“現(xiàn)實”豐厚與否而輕視精神的豐富與貧乏的例子和舉動嗎？請以“給予”或“需要的空間”為話題，寫一篇800字左右的文章。題目、文體、題意自定。４、中國足球隊經(jīng)過44年的努力，經(jīng)歷了6次失敗之后，終于圓了進軍2002年世界杯的夢。對這次沖擊世界杯的成功，有人評說是我們機會和運氣好，既未與日、韓照面，又避開了伊朗、沙特。否則，結(jié)果如何還很難說。你認為是這樣嗎？請以“運氣”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。（注：2002年世界杯，日、韓兩國為主辦國，其球隊直接出線，不參加亞洲區(qū)的選拔賽；中國隊在亞洲區(qū)十強賽的分組中，抽簽編入B組，伊朗、沙特在A組）５、同世上很多美好的東西一樣，健康也往往直到失去人們才知道它的可貴。人，首先應(yīng)是健康的，從體魄，到心靈；一個國家、一個民族也應(yīng)是健康的，從體制，到文化……請以“健康”為話題寫一篇作文。注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字

６、一天，一個人急急忙忙地跑到某位哲人那兒，說：“我有個消息要告訴你……”哲人問：“你用三個篩子篩過了嗎？”這三個篩子分別叫“真實、善意、重要”。“如果你告訴我是事情，既不真實，也非善意，更不重要，那就請你別說了，這樣的話，它就不會困擾你和我了”。是啊，想一想我們平時著急要告訴別人的事情。是不是也經(jīng)過了“真實、善意、重要”三個篩子的過濾了。推而廣之，我們在對待任何一件信息時難道不應(yīng)該用這三個篩子過濾一下嗎？同樣，在對待任何事物時，我們的內(nèi)心，我們的思想難道不應(yīng)該用這三個篩子來過濾一下嗎？。請以“過濾”或者“建起一道防火墻”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目、文體、立意自定。７、美國一中學(xué)生寫了一篇文章，呼吁人們簽署一項情愿書，要求對“一氧化碳”化學(xué)物進行嚴(yán)格控制，甚至完全予以廢除。理由是：A它有可能引發(fā)過多出汗和嘔吐；B它是酸雨的主要成分；C處在氣體狀態(tài)是，可能引起嚴(yán)重灼傷；D發(fā)生事故時吸入也可能致命；E它是腐蝕的成因；它會使汽車制動裝置效率減低；F在不可救治的癌癥病人腫瘤中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)。該中學(xué)生拿著這篇文章問過50個人，了解他們是否支持禁止使用這種化學(xué)物質(zhì)．結(jié)果支持的占80％；尚不能決定的占12％；只有一個人說，“一氧化碳”就是水呀，怎么能禁止使用呢？遺憾的是，注意到這個常識的人只占2％！謎底一揭開，人們頓時醒悟，因他們只關(guān)注了危言聳聽，而忽略了眾所周知的“一氧化二氫”這個水分子基本構(gòu)成的化學(xué)常識。日常生活中，我們也常經(jīng)歷過＼聽到過有關(guān)“關(guān)注”＼“忽略”方面的事，或者對此有過一些思考。請以“關(guān)注與忽略”為話題，立意自定，文體自選，寫一篇不少于800字文章。（鎮(zhèn)海中學(xué)胡偉軍）技巧[高分要領(lǐng)]有一位作家曾說過：不要把寫作當(dāng)作太難的事，把你想要說的話，把你的意思恰到好處地表達出來，就是好文章。聽起來似乎容易，但要寫出恰到好處的文章不僅要有知識的積累，更需要一些技巧。雖然文章不全靠技巧，但技巧的作用不得低估。有好內(nèi)容、好的形式，再加上一些技巧，寫出來的文章就會錦上添花。因此，寫作時適當(dāng)運用新穎的手法，恰當(dāng)運用寫作技法能提升作文的品位。下面幾種技巧方法對于高考作文的提高應(yīng)該會起到重要的作用。[巧合]人們在閱讀時常常有這樣一種體驗，當(dāng)讀到那種出乎意料的情節(jié)時，往往會激動地贊嘆：真是“無巧不成書”。是的，生活中本來就有許許多多的巧合，松樹或柏樹的樹脂滴下來，恰好將一只昆蟲凝結(jié)在其中，后來變成化石，成為珍貴的琥珀。“屋漏偏逢連夜雨，船破卻遇打頭風(fēng)”。文章是生活的反映，恰當(dāng)?shù)亟柚珊?，讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律，確實能使文章錦上添花、出奇出新。如《麥琪的禮物》寫一對窮困的年輕夫婦相互贈送圣誕禮物中的巧合，刻劃了他們捉襟見肘的生活與相互體貼的感情。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家,當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇；《荷花淀》中的女人們?nèi)フ艺煞蚴恰疤て畦F鞋無覓處”，卻在敵人追來時在荷花淀里“得來全不費工夫”，還引來敵人送給游擊隊消滅個徹底，這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合，令人拍案叫絕。[反常]有家藥店貼了一副對聯(lián)：“但愿世間人無??；何愁架上藥生塵?！弊錾鈪s