小學(xué)道德與法治-我們神圣的國(guó)土教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

朝城鎮(zhèn)小學(xué)課時(shí)教案單位民族小學(xué)科目道德與法治年級(jí)五備課人課題我們神圣的國(guó)土課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)決捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)我國(guó)的疆域，能夠自主搜索資料認(rèn)識(shí)臺(tái)灣島。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土疆域，了解臺(tái)灣島，懂得國(guó)土神圣不可侵犯。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土疆域。懂得國(guó)土神圣不可侵犯。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入

播放視頻《航拍中國(guó)》思考：從視頻中你看到了什么？對(duì)此，你有什么感受？如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)形容我們國(guó)家的國(guó)土，你會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)呢？漢語(yǔ)詞典：幅員遼闊、地大物博。新授1、小活動(dòng)：請(qǐng)你在地球儀上找到中國(guó)的位置，并說(shuō)一說(shuō)，中國(guó)在世界上的位置地處哪里？2、總結(jié)：中國(guó)在世界的位置——我們的祖國(guó)位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國(guó)家。3、小組合作：我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國(guó)面積之大。請(qǐng)和小組成員一起商量，用一種你們喜歡的方式，說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊吧！（1）我可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)……（2）我可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明……（3）我可以用旅游經(jīng)歷來(lái)描述……4、小活動(dòng)：從氣溫差看中國(guó)請(qǐng)你查看一下哈爾濱和三亞的實(shí)時(shí)氣溫，說(shuō)一說(shuō)：（1）兩地氣溫相差多少攝氏度？（2）兩地在穿著上可能有怎樣的差別？在其他方面可能有怎樣的差別？（3）由此，你感受到了什么？5、總結(jié)：我國(guó)東西、南北跨度大，國(guó)土遼闊，地大物博，是世界上面積第三大、人口最多的國(guó)家，在世界上占據(jù)著重要的地位。6、小活動(dòng)：你能在地球儀/地圖上找到中國(guó)的四大海域嗎？看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。7、總結(jié)：我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。在祖國(guó)大陸的東面，自北向南，渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國(guó)近海島嶼眾多，臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島。8、活動(dòng)園：閱讀課本45頁(yè)的《中國(guó)疆域》圖，找一找我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)，有哪些國(guó)家與我們隔海相望。9、總結(jié)：我國(guó)的海陸鄰國(guó)。10、地理知識(shí)知多少：（1）我國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)域？（2）我國(guó)的首都是哪里？（3）我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)？10、知識(shí)鏈接：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。11、交流園：閱讀《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖，看看我國(guó)都有哪些省，找找我國(guó)的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。你和家人出生在什么地方？試著在圖中找出來(lái)，并與同學(xué)交流。12、展示臺(tái)灣省地區(qū)，說(shuō)一說(shuō)：（1）你覺(jué)得它像什么？（2）你知道它是哪個(gè)地方嗎？（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)地方的了解。13、印象臺(tái)灣：珍珠奶茶、綜藝節(jié)目、周杰倫等明星、臺(tái)灣日月潭、臺(tái)灣阿里山……14、走近臺(tái)灣：臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海，包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾嶼等島嶼。臺(tái)灣島山地面積大，氣候溫暖濕潤(rùn)，景色秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。“海上明珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉(cāng)”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。15、歷史故事會(huì)：請(qǐng)你查閱一下民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等故事，與同學(xué)分享。并說(shuō)說(shuō)你閱讀故事以后的感想。16、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣故事。課堂小結(jié)：幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。1.學(xué)生活動(dòng)通過(guò)與觀察圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受黃山的美麗景色。2.學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀看“仙桃”及“石盤(pán)”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。3.學(xué)生活動(dòng)找出描寫(xiě)仙桃石樣子的句子，及出現(xiàn)的動(dòng)詞，并理解。4.學(xué)生活動(dòng)通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力。及對(duì)奇石的了解、感受。5.學(xué)生活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：6我們神圣的國(guó)土第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土2、國(guó)土神圣不可侵犯課后反思：《我們神圣的國(guó)土》學(xué)情分析本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生比較陌生的，相對(duì)五年級(jí)來(lái)說(shuō)，由于年齡和閱歷的關(guān)系，他們很少有機(jī)會(huì)在兩個(gè)以上不同的地域的“民俗民風(fēng)”、“生活習(xí)慣”的了解，又很難通過(guò)短期旅行獲得。因此，他們對(duì)某一地區(qū)的生活習(xí)俗，文化傳統(tǒng)等僅僅局限于自己目前生活的地區(qū)。這會(huì)給課堂上的交流內(nèi)容帶來(lái)一定的局限，但同時(shí)意味著學(xué)生對(duì)新的內(nèi)容會(huì)保有強(qiáng)烈的探究興趣，課上我們就應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們對(duì)自己熟悉的生活領(lǐng)域進(jìn)行回顧和分析，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，再通過(guò)學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)交流，相互補(bǔ)充，幫助學(xué)生探尋自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系，從而理解與注重不同地區(qū)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣?！段覀兩袷サ膰?guó)土》教學(xué)效果分析講述了我們神圣的國(guó)土一課讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，他們了解了我國(guó)的位置和疆域，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。我發(fā)現(xiàn)我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到一些樂(lè)趣。不足之處：有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極，學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：我們要多關(guān)注學(xué)困生，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些問(wèn)題，爭(zhēng)取讓孩子們都能?chē)L試到成功的喜悅，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要多查查閱資料，爭(zhēng)取是孩子們的視野更加開(kāi)闊一些，我們要不斷地去探索，去實(shí)踐，爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平?！段覀兩袷サ膰?guó)土》教學(xué)反思我講授了《我們神圣的國(guó)土》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了我國(guó)的位置和疆域，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，收到了較好的效果。

我很關(guān)注學(xué)困生，為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開(kāi)心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，讓他們多在學(xué)習(xí)中找到一些樂(lè)趣。不足：1.

有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.

學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些問(wèn)題，爭(zhēng)取讓孩子們都能?chē)L試到成功的喜悅。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要多查閱資料，爭(zhēng)取使孩子們的視野更加開(kāi)闊一些。

教學(xué)有法，但無(wú)定法。我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平。《我們神圣的國(guó)土》教材分析《我們神圣的國(guó)土》這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的國(guó)家”中第1條第3條、第4條編寫(xiě)的，教材包括“遼闊的國(guó)土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一方生活”三個(gè)版塊內(nèi)容?！睆倪壿嬯P(guān)系上看，本課教材體現(xiàn)了三個(gè)層次：認(rèn)識(shí)國(guó)土，了解行政區(qū)劃——走近名勝，熱愛(ài)壯麗山河——聯(lián)系生活，感受地域特色。教材的編排，體現(xiàn)了從概貌感知到重點(diǎn)探究，從感性認(rèn)識(shí)到理性分析，從知識(shí)積累到情感激發(fā)的規(guī)律。本課激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)，懂得祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，理解地形差異與人們生活的關(guān)系。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三課時(shí)完成，本課時(shí)對(duì)應(yīng)的是課標(biāo)中“我們的國(guó)家”的第1條“知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯?！蓖ㄟ^(guò)本課時(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)土，感受?chē)?guó)土的遼闊，了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。《我們神圣的國(guó)土》評(píng)測(cè)練習(xí)1、我們的祖國(guó)位于（)、()西岸，陸地面積（）萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積（）的國(guó)家。2、我國(guó)是個(gè)()的國(guó)家。在祖國(guó)大陸的東面，自北向南，()、()、()、()四海相連。3、我國(guó)現(xiàn)有()個(gè)省、()個(gè)自治區(qū)、()個(gè)直轄市和（）個(gè)特別行政區(qū)。()是中華人民共和國(guó)的首都。4、我國(guó)的五個(gè)自治區(qū)分別是（）、（）、（）、（）、（）。《道德與法治》課標(biāo)分析良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇推動(dòng)著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的方向發(fā)展。在我國(guó)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史重任，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生話課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂(lè)趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。一、課程性質(zhì)品德與生活課程是一門(mén)以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有如下基本特征。（一）生活性本課程視兒童的生活為寶貴的課程資源．課程學(xué)習(xí)本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。（二）活動(dòng)性本課程超越單一的書(shū)本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課