統(tǒng)編版必修下冊2《燭之武退秦師》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文必修下《燭之武退秦師》（一）教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合歷史背景，了結(jié)鄭國面臨的形勢。2.結(jié)合注釋疏通文意，理清文章脈絡(luò)，3.了解《左傳》及史傳體例，歸納文言現(xiàn)象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課《孫子兵法》中說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。”指的是上等的用兵策略是以謀取勝，其次是以外交手段挫敵，再次是出動軍隊(duì)攻敵取勝，最下策才是攻城。攻城為萬不得已時(shí)才使用。在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，燭之武為鄭國大夫，并非武將，但卻能在秦晉圍困鄭國之際以謀退秦兵，今天，我們一起學(xué)習(xí)燭之武的“上兵伐謀”。二、展示春秋戰(zhàn)國地圖，介紹歷史背景及鄭國面臨形勢。1.歷史背景：秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：（1）晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；（2）在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，楚國以失敗而告終。鄭國出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。2.形勢圖：（1）鄭國是在夾縫中求生存。東南西北，列強(qiáng)環(huán)伺。（2）兵臨城下，大軍壓境，危在旦夕。如果完不成任務(wù)，很可能就要滅國、滅族。3.文中句關(guān)聯(lián)的歷史背景（以時(shí)間為序，便于理解）（1）秦立晉君公元前651年，晉獻(xiàn)公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省等人的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為晉君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿皶x君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。（2）惠公背約公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以“先君之地不得擅許”為由食言。這就是文中“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”?！熬敝盖啬鹿?，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦一事。秦、晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。（3）重耳過鄭公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國，經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔詹勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮”為由，不聽叔詹勸告，對重耳無禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。（4）鄭、楚結(jié)盟公元前632年四月，晉、楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí)，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險(xiǎn)可據(jù)，又無禮于重耳，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派人到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍(今河南原陽西)。晉文公受周天子冊命，與四方諸侯盟于踐土(在衡雍之西)，晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”。三、了解作者、《左傳》及史書體例（一）了解作者左丘明(約公元前502—約公元前422)，春秋末期魯國人。博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量古籍，學(xué)識淵博。任魯國左史官，在任時(shí)盡職盡責(zé)，德才兼?zhèn)?，為時(shí)人所崇拜?？鬃釉f：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之?！弊笄鹈骶幮迖?，日夜操勞，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿。司馬遷稱其為“魯之君子”。（二）了解《左傳》《左傳》的文學(xué)性《左傳》不僅是我國最早最完備的編年體史書，也是先秦著名的文學(xué)作品，是歷代散文的典范。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事有條理，敘述精準(zhǔn)，詳略得當(dāng)、簡潔；寫人精簡，委婉有致，人物栩栩如生。常常是幾句話，就能使讀者如見其人，如聞其聲。（三）史書體例①編年體，以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如《春秋》《左傳》。②紀(jì)傳體，以本紀(jì)、列傳人物為綱，時(shí)間為緯，反映歷史事件，如《史記》。③國別體，以國家為單位，分別記敘歷史事件，如《國語》《戰(zhàn)國策》。④紀(jì)事本末體，以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)者是南宋的袁樞，如《通鑒紀(jì)事本末》。四、梳理文言知識，學(xué)生自譯課文（一）古今異義1．貳于楚也。古：從屬二主，動詞；今：“二”的大寫，數(shù)詞。2．若舍鄭以為東道主。古：東方道路上的主人；今：泛指設(shè)宴請客的主人。3．行李之往來，共其乏困。古：使者，出使的人；今：指外出之人隨身攜帶的物品。4．微夫人之力不及此。古：那個(gè)人；今：尊稱一般人的妻子。（二）詞類活用【名詞活用】1.名詞作狀語①夜縋而出。（表時(shí)間，在晚上）②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（表時(shí)間，在早上，在晚上）③既東封鄭。（表處所，在東邊）2.名詞作動詞①晉軍函陵/秦軍汜南。（名詞用作動詞，駐扎）②與鄭人盟。（名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟）3.名詞的使動與意動①既東封鄭。（封：疆界。名作使動，使……成為疆界）②闕秦以利晉。（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利）③越國以鄙遠(yuǎn)。（鄙：邊邑。名詞作意動，把……當(dāng)作邊邑）【動詞活用】1.動詞作名詞：且君嘗為晉君賜矣。（賜，動詞作名詞，恩惠）2.動詞的使動①若不闕秦。（使動用法，使……削減）②若亡鄭而有益于君。（使動，使……滅亡）③燭之武退秦師。（使動，使……退卻（撤兵））【形容詞活用】1.形容詞作名詞①越國以鄙遠(yuǎn)。（遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地）②臣之壯也。（壯，壯年人）③今老矣。（老，老年人）④共其乏困。（乏困，缺少的東西）2.形容詞作動詞因人之力而敝之，不仁。（形容詞作動詞，損害）鄰之厚，君之薄也。（厚，變雄厚；薄，變薄弱）【數(shù)詞活用】且貳于楚也。（數(shù)詞“貳”活用為動詞，從屬二主）（三）重要虛詞1.以①以其無禮于晉。（因?yàn)?，連詞）②敢以煩執(zhí)事。（拿，用，介詞）③越國以鄙遠(yuǎn)。（表順承，連詞）④焉用亡鄭以陪鄰？（表順承，連詞）⑤若舍鄭以為東道主。（把，介詞）2.而①今急而求子。（才，連詞，表順承）②夜縋而出。（表修飾，連詞）③若亡鄭而有利于君。（表順承，連詞）④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（表轉(zhuǎn)折，連詞）3.焉①子亦有不利焉。（啊，句末語氣詞，表感嘆）②焉用亡鄭以陪鄰？（疑問代詞，為什么③若不闕秦，將焉取之。（疑問代詞，哪里）④且焉置土石。（疑問代詞，哪里）⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（代詞，之）⑥永之人爭奔走焉。（兼詞，于此）⑦朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（兼詞，于之）4.其①行李之往來，共其乏困。（代詞，指代“行李”）②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（代詞，指代“那件事”）③失其所與，不知。（代詞，自己的）④吾其還也。（語氣副詞，表祈使語氣）（四）特殊句式【判斷句】1.是寡人之過也。（用“也”表判斷）2.因人之力而敝之，不仁/失其所與，不知/以亂易整，不武。（通過語意直接表判斷）【倒裝句】1夫晉，何厭之有？（“之”作賓語前置的標(biāo)志，正常語序：有何厭）2以其無禮于晉。（狀語后置）3.若亡鄭而有益于君。（狀語后置）4.佚之狐言于鄭伯。（狀語后置）【省略句】1.省主語①（晉惠公）許君焦、瑕。②（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！雹郏T之武）夜縋而出。④（燭之武）許之。⑤（秦伯）使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之。2.省賓語①敢以（之）煩執(zhí)事？（省略介詞賓語，指滅鄭