高化學說課稿《金屬的化學性質》（第三課時）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精金屬的化學性質——（第三課時)物質的量在化學方程式計算中的應用各位評委老師大家好！我要說課的內容是物質的量在化學方程式計算中的應用，下面我將從教材,教法，學法，教學程序設計四個方面對本節(jié)課作如下說明：一.說教材1。教材的地位與作用：本節(jié)課是人教版化學必修1，第三章，第一節(jié)的第三課時的內容。鑒于“物質的量”一章知識難度較大，為了分散難點，也為了圍繞著物質的量、氣體摩爾體積、物質的量濃度在化學方程式定量計算中的運用,提煉出運算規(guī)律，所以新教材專門編入這一節(jié)。本節(jié)教材的顯著特點是：1．揭示化學反應中微粒的數(shù)量關系——緊扣化學方程式中各反應物與生成物的配平系數(shù)，跟反應微粒個數(shù)的比例關系，擴大到微粒集合：物質的量的比例關系。2．涉及化學反應中多項知識和技能的綜合——通過物質的量(n)與質量（m）、摩爾質量（M），標況下氣體體積（Vm）及溶液中溶質物質的量濃度（C）的換算關系等變換公式，形成應用于化學方程式的計算系統(tǒng)，所以難度較大。因此，課文選用了三道例題，各設兩問以適當分解其綜合性；各例題綜合度依次漸增。教師應引導學生突破這三道例題，在此基礎上再結合習題的訓練力求落實.教學中還要注意強調做題格式的規(guī)范.2.教學目標：2。1知識目標1．熟練運用物質的量、摩爾質量、摩爾體積、物質的量濃度之間的換算關系；2．分析化學方程式的意義；3．運用物質的量、摩爾質量、摩爾體積、物質的量濃度進行化學方程式的計算。2。2能力目標1．通過各化學量的相互轉化，靈活運用公式計算；2．通過化學方程式系數(shù)的意義的學習，學會分析推導有關化學方程式系數(shù)的計算；3．通過例題和習題，學會綜合分析和逆向思維；4．通過一題多解，學會多角度思考問題。2.3情感目標1．通過比較化學量的差異和聯(lián)系,建立各化學之間的關系網(wǎng)絡；2．通過計算題格式及思維過程的規(guī)范訓練，養(yǎng)成嚴謹認真的科學態(tài)度;3．通過課堂反饋習題，體會理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義理論。3．教學重難點：1．化學方程式系數(shù)的意義。2．化學方程式計算中單位的使用.3．綜合計算題中思維過程及能力的建立。二、教法：這部分內容實際上是前面所學知識和技能的綜合運用，有一定的難度，可適當?shù)难a充一些不同類型的題作為課堂練習，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,引導學生總結規(guī)律，理清思路。三.學法這部分的知識點比較枯燥,使學生要充分認識到這部分知識的重要性,克服懶惰的心理，從被動變?yōu)橹鲃?靈活的運用公式解決學習和生活中遇到的問題.四．教學過程：教學活動要點教與學活動建議

▲回顧初中化學有關化學方程式的意義：不僅表明了反應物、反應生成物和反應條件，同時還根據(jù)配平系數(shù)明確表示出化學反應中構成物質的微粒數(shù)之間的數(shù)目（化學計量數(shù)γ)的關系.進而可以擴大到表示物質的量的關系：一、物質的量應用于化學方程式的計算：[課本例題1］（題目略)（計算過程及答案略）(計算過程及答案略）▲引入新課的途徑：①復習第三章所學幾個重要的概念的涵義及換算公式：②復習初中化學有關化學方程式的意義,特別是配平系數(shù)表示的意義?！鶕?jù)化學方程式配平系數(shù)的含義，闡明“化學計量數(shù)(γ）和“單位為一”的內涵，再擴大到阿伏加德羅常數(shù)倍成為mol。左欄各層次的推論,由學生思考討論得出?！}的研討：可采用課本的例題，也可將課本例題改為學生自學,另選相對應的題目作補充例題?！}的處理采用學生“自學——理解——討論——列式——計算”的方法,也可以師生共同研討解答的方法，切忌教師“一言堂”▲［例題1］思考討論：①題目已知什么？求什么?②化學反應的方程式怎樣寫？②配平系數(shù)表示了什么關系？④如何例出對應比例以求得n（H2SO4）？⑤如何根據(jù)n（H2SO4）求得m（H2SO4）？⑥本題在作題格式上有哪些要注意？二、物質的量濃度及標準狀況下氣體體積應用于化學方程式的計算[課本例題2］（題目略）（1）先求出n（MnO2)(計算過程略）（2）再求參加反應的濃鹽酸體積V[HCl（ag）]:（3）又求反應生成的標準狀況下Cl2的體積V（Cl2)：(計算過程及答案略）[課本例題3]（題目略）在同一個化學方程式中同時求兩種不同物質有關的量：(計算過程及答案略)▲[例題2］思考討論：①題目已知什么？求什么？②如何求出m（礦）中MnO2的物質的量？③如何根據(jù)n（MnO2）求得n（HCl)？又如何由n(HCl)和C（HCl）求得V[HCl(ag）]？④如何根據(jù)n(MnO2）求n（Cl2）？再由n（Cl2）換算成V（Cl2標況）？能不能由n（MnO2)直接求V（Cl2)？▲在解答出［例2]V（Cl2）后，進一步研討：⑤能不能利用HCl+MnO2同一個方程式，同時求所需V[HCl(ag）］和生成的V（Cl2)？（以此引出[例題3］）▲［例題3］思考討論：①題目已知什么?求什么？②能否同時利用n=V?C直接求出C（NaOH）？③能否在求出C（NaOH）的同時，求n(NaClO）？④在根據(jù)化學議程式計算列比例時，“上、下”單位有何特點?“左右”單位有何特點？（以此引出小結要點）［歸納小結］討論：通過例題的計算，同學們對根據(jù)化學方程式計算n、M、C、Vm有關數(shù)據(jù)，有哪些規(guī)律性的體會?▲通過討論圍繞以下幾方面應有所收獲：①化學方程式的配平系數(shù)