勞動實踐自我鑒定

Word版本，下載可自由編輯勞動實踐自我鑒定隨著赴溫州洞頭的實踐隊探望“留守兒童”的活動已經(jīng)接近尾聲了。而一幅圖畫在我腦中也更加的清楚：在沙灘上、礁石邊，有這樣一群孩子：他們亦或靜坐沙灘守望藍天，亦或天真的修葺著他們的城堡，亦或歡歌迎風奔跑、成群結隊踏沙破浪，亦或拾貝憶真，英勇前行。任狂風吹亂他們的發(fā)，浪沙濺染他們的衣裳，貝殼劃破他們的肌膚。曾跌倒、曾受傷、曾懷疑、曾迷茫，有眼淚、有辛酸、有委屈，有不解，但歡歌笑語始終是他們的主題。他們頑強、獨立，脆弱而又敏感，懂事而又好強，他們孤獨成長——懷著渺小、平常卻又最真誠、樸實的抱負：

“爸爸，辛苦了，我會幫你掃地的”

“渴望爸爸媽媽多打點電話回來”

“爸，回來把債還清，我們一起生活”

“爸爸媽媽，我想和你們去溫州”

“爸爸，我想你，你快回來”

郭子溢：

九歲，自身體質較差，性格較為孤僻。從誕生開頭他的父母便為了經(jīng)商而將他寄養(yǎng)在別人家。而就在兩年前，由于生意的失敗，子溢的父母又將他寄養(yǎng)在他的姑媽家！

陳世艷陳青苗姐弟：

姐姐陳世艷、十二歲，弟弟陳青苗十一。父母雙親均不在家，二人現(xiàn)與外公外婆同住。（婆婆稱，其父已另組家庭）。而他們的母親為了供兩個孩子讀書獨拘束青島工作，已有一年半沒有回家了。所以家里的經(jīng)濟狀況也不是很好，只能牽強過日。他們的父親在五年前離家，更換了自己的手機號碼，斷絕了與家里的一切聯(lián)系。

這是我們調查的案例中，平常的幾個。他們失卻父母的關懷，接受生活的洗禮中，不管有多少的委屈不易，我卻堅信他們將健壯成長健康成長。但此行中我也感到了圓滿，感到了看不到以后的悲傷，讓我為之傷心。他就是蔡亮。

他今年十二歲，學校四班級。三四年前，母親因與他的父親爭吵而離家出走，至今未歸，也從未再來探望過他。其父為一搬運工，每月工資最多為三四百，牽強度日。蔡亮的學費學校賜予了減免。但其父稱自己沒有力量供他讀初高中

“他是個很乖的孩子。”這是他那正值盛年卻蒼老邋遢的父親對緘默不語的蔡亮的評價。“很乖”卻讓我覺得悲傷。不是由于他母親的離去，他家境的貧困，而是由于我從他與他父親同樣茫然麻木的眼里，看到了他無望的讓人覺得悲傷的以后。當我們問他：“你將來想成為什么？”這個問題是我們對全部的留守兒童的一個基本題目，他們也都如一般小孩一樣給了我們一個抽象的答案：科學家，醫(yī)生，老師等?！澳阆脒B續(xù)讀書嗎？想讀高中高校嗎？”和大部分小孩子賜予我們確定的答案不同。他對于這種種問題的回答都是：“不知道！”或搖頭。我能夠確定的說，他否定的回答決不是由于他的羞怯與自己抵御，而是他真的不知道。對于他的以后和他的人生，他的'父親沒有給他樹立形象目標，他和他父親有同樣的一雙茫然麻木的眼。這讓我突然意識到家庭對一個孩子的重要性，對孩子成長對孩子以后進展的重要性。

我無言以對，看著這輪廓鮮亮稱得上英俊卻滿臉胡渣的男人，看著他木訥無神甚至呆滯的眼，看著他們破舊房屋前積累的酒瓶、屋檐下放著的一大一小的破鞋。小蔡亮看獲得的以后讓人覺得悲傷，更讓我也深深的感受到我們此行的重要性——引起社會對“留守兒童”的重視，賜予關懷的同時，更