高三化學(xué)備課組總結(jié)通用

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高三化學(xué)備課組總結(jié)

本學(xué)期化學(xué)組的工作重點是：仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，加大對20**年高考備考工作的討論和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，仔細(xì)開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的討論，切實有效落實“三案、六環(huán)節(jié)”。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)立場，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是規(guī)范辦學(xué)條件下的教學(xué)教改、教學(xué)科研、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

針對我校同學(xué)的化學(xué)科基礎(chǔ)的實際狀況，做到：

①每一次的組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)狀況小結(jié)、近期同學(xué)狀況分析、同學(xué)在高考復(fù)習(xí)過程中有可能涌現(xiàn)的問題、高考題型討論、平常訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題討論、每次模擬考狀況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。

②承受對同學(xué)的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

③虛心向名校老師學(xué)習(xí)，促進我們的化學(xué)組建設(shè)。

作為高三老師，做到了正確指導(dǎo)同學(xué)在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使同學(xué)對學(xué)科知識的理解和掌控能按部就班，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時，擅長對同學(xué)進行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成果涌現(xiàn)波動的同學(xué)，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性進展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的同學(xué)究竟還存在肯定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的干凈方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、答題的規(guī)范性、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足;這些的不足，徑直和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成果。

培育同學(xué)的最終目的是高考，高考復(fù)習(xí)將如何開展?如何更有效地針對我校同學(xué)的實際和江蘇省高考化學(xué)科的命題特點開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)?這將是化學(xué)老師共同探討的問題。

化學(xué)組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實。活動內(nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實;教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與討論;公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、討論課的集體備課與評議;教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制;高考的復(fù)習(xí)計劃的專題討論;期中、期未教學(xué)狀況小結(jié)與教改閱歷溝通;試驗教改的研討切磋。

深入討論教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點;依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法和形式。啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，把討論性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)討論教材重點、難點，探討教學(xué)方法，分析同學(xué)狀況，做到輔導(dǎo)老師、同學(xué)、輔導(dǎo)計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實。高三備課組，主要立足于高考第一輪復(fù)習(xí)研討、幾次綜合檢測狀況分析及對策討論、高考熱點考點的突破、同學(xué)考試心理的輔導(dǎo)等方面;立足于對新教材的討論，向同學(xué)介紹復(fù)習(xí)化學(xué)的方法，為高三綜合復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

團結(jié)協(xié)作、相互支持、無私奉獻、虛心好學(xué)是我們化學(xué)組多年來形成的良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素養(yǎng)，大家都主動進行知識與技能的更新與再學(xué)習(xí)，并且虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)中，一人有困難，大家出留意、想方法。這一切保證了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

在過去的一個學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，做好本職工作。

高三化學(xué)備課組總結(jié)

本備課組成員有覃國鳳、陽繼明、覃雪冰、江耀權(quán)、胡衛(wèi)平和張梅芳六位同志。我組的六位老師在生活上充斥活力，在教學(xué)上充斥激情。中青結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進，經(jīng)過一學(xué)期的同心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成果，為班級的教學(xué)成果增加光芒，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論和法規(guī)

根據(jù)學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí)，我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時間，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。每周至少學(xué)習(xí)一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會，后半學(xué)期還仔細(xì)做學(xué)習(xí)筆記和寫心得。

二、仔細(xì)集體備課

每個成員都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場對待一周的教學(xué)內(nèi)容進行集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容量，課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都仔細(xì)對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪番輪值，大伙各抒已見，直到問題解決妥當(dāng)。

我們組老師深知“做好常規(guī)工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等都是傾心預(yù)備，一貫沒有懈怠。為了出好一份試題，老師們常常熬夜討論題目，精選題目，細(xì)心編輯。為了上好每一節(jié)課，我們常常聚在辦公室里爭論上課思路和共享課后感受，有時甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動。

三、仔細(xì)聽課和評課

一個學(xué)期來我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開課，其他全部老師都參與聽課和評課，無論從備課爭論到評課，老師們都能個個發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點和建議，這樣做使得我們這個老中青組合的小組有教學(xué)上充斥激情，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

四、“一幫一”工作扎實地進行著。

雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三，他對上高三充斥豪情和熱忱，常常為聽課成為各個教室的學(xué)習(xí)者，對高三復(fù)習(xí)的討論很是積極和仔細(xì)，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度的安排、課堂教學(xué)效果的最正確化、課堂師生互動、教案的編寫、上課時間的掌握、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討，同時對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱忱予以充分確定，特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。

五、細(xì)心編寫綜合訓(xùn)練題

經(jīng)過備課組的充分爭論，我們?nèi)歼_(dá)成共識，分工合作編寫適合同學(xué)進展的不同層次要求的同步訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和限時檢測練習(xí)。為了這些，我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水，熬過了很多個三更半夜，如今同學(xué)已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜愛我們老師編寫的習(xí)題，由于他們知道：“老師出的題目每題都有營養(yǎng)，不多也不少，不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價，也是很多同學(xué)的心聲。

六、仔細(xì)做好考試評卷和分析

單元檢測，周測月考，一模統(tǒng)考，無論是大考還是小考我們仔細(xì)地進行試卷分析，很重視這個微小的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會不謀而合的溝通評卷結(jié)果，交換看法并作出講評試卷的側(cè)重點，做法最普遍的是統(tǒng)計全班人對選擇題的做錯人數(shù)，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式許多，有的會而不對，有的對而不全，有的馬虎大意，需要面批面改。

對每次期末統(tǒng)測和月考那么采納流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負(fù)責(zé)所改題號的題型的試卷分析好的方面和不足之處并作反