《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市省級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)音樂(lè)教案

姓名：牛佳佳編號(hào)：（教師不填）教學(xué)基本信息課題田野在召喚學(xué)科音樂(lè)學(xué)段高年級(jí)年級(jí)五年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)教材書名：小學(xué)音樂(lè)出版社：人民音樂(lè)出版社出版日期：2016年1月指導(dǎo)思想和理論依據(jù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)是音樂(lè)學(xué)科中最常用的一種學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)中，教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺(jué)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)作品的挖掘和理解。此外，依據(jù)教育學(xué)心理學(xué)中合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理念，本課設(shè)計(jì)了師生合作、生生合作等教學(xué)環(huán)節(jié)，在解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)背景分析教材分析：《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段是雙句體樂(lè)段，一開始就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用又使人感到歡快、活潑。第二樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句基本相同，上句開始的節(jié)奏給人以推動(dòng)感，同第一樂(lè)句形成了鮮明的對(duì)比，運(yùn)用了襯詞“梯里通巴”并強(qiáng)調(diào)了重音，使歌曲既活潑又有生趣。學(xué)情分析：本校五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的練習(xí)，聲音狀態(tài)已經(jīng)達(dá)到童聲最好的時(shí)期，聲音圓潤(rùn)有力，清透甜美，可以演唱g-f2之間的兒童歌曲。從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)五線譜教材，對(duì)于移動(dòng)音階的概念有一定的理解但還需要更加熟練。由于地區(qū)差異，本校極少有學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生，所以音準(zhǔn)和音高概念是較欠缺的部分。這使合唱教學(xué)開展有一定困難。教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌中歡快活潑的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的田野給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)啟發(fā)和探究的方法，讓學(xué)生為歌曲中的旋律設(shè)計(jì)力度變化。3.能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：1.用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：2.二聲部合唱的和諧。教學(xué)流程示意學(xué)唱歌詞視唱旋律初聽歌曲談話導(dǎo)入發(fā)聲訓(xùn)練組織教學(xué)學(xué)唱歌詞視唱旋律初聽歌曲談話導(dǎo)入發(fā)聲訓(xùn)練組織教學(xué)小結(jié)完整演唱學(xué)唱二聲部小結(jié)完整演唱學(xué)唱二聲部本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其它教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)（300-500字?jǐn)?shù))本課教學(xué)與以往教學(xué)不同的特點(diǎn)是：注重歌唱和演唱方法。師生通過(guò)理解、分析挖掘音樂(lè)要素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行風(fēng)格的把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)中的作用，從而更好地表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。在發(fā)聲訓(xùn)練中保持聲音統(tǒng)一的練習(xí)和為了訓(xùn)練音準(zhǔn)而練習(xí)的分解和弦。在學(xué)唱歌曲中，為了使音高準(zhǔn)確，以首調(diào)唱名法視唱bE大調(diào)的旋律。以及在唱歌詞中用到的演唱技巧，比如“聲斷氣連”“弱起拍”等。在學(xué)成二聲部時(shí)，為了使音高更加準(zhǔn)確，我采用了很形象的方法幫助學(xué)生唱準(zhǔn)“doso”和“xiso”以及提示學(xué)生嘴角上揚(yáng)可以讓“啦”的演唱更優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)師生問(wèn)好發(fā)聲訓(xùn)練C大調(diào)音階（2）用“wu”唱E大調(diào)音階（3）分解和旋要求：深吸氣，慢吐氣，使演唱連貫。大牙張開一直保持打開的狀態(tài)，就像打哈欠。唱低音時(shí)喉嚨放松，唱高音時(shí)小腹逐漸用力。導(dǎo)入同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天給我們的感覺(jué)是什么？老師最想做的事情就是去郊游，你們呢?下面我們來(lái)欣賞一首非常適合春天演唱的歌曲《田野在召喚》。三、新歌教學(xué)初聽歌曲完整播放，教師提問(wèn)：通過(guò)看樂(lè)譜和聽范唱，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些音樂(lè)信息？學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽歌曲，回答問(wèn)題。教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。學(xué)生把老師的提示記錄在書上。包括：地區(qū)、調(diào)號(hào)、反復(fù)記號(hào)、襯詞、音樂(lè)符號(hào)、特殊節(jié)奏、合唱部分的特點(diǎn)、演唱方法。視唱第一樂(lè)段旋律第一遍、慢速熟悉bE大調(diào)各音的位置，可不按節(jié)奏視唱。第二遍、按節(jié)奏準(zhǔn)確視唱第一樂(lè)段旋律。注意休止符。學(xué)唱歌詞教師范唱指導(dǎo)（1）弱起拍的演唱方法。（2）休止符的演唱方法（聲斷氣連）（3）重音記號(hào)的演唱方法。（4）附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法。學(xué)唱二聲部視唱二聲部的旋律，想象一下“doso”與“xiso”聽起來(lái)有什么不一樣？教師提示：演唱“doso”像是踏步行進(jìn)，演唱“xiso”像是踮起腳尖悄悄走路。加入歌詞演唱二聲部歌曲。教師范唱指導(dǎo)：“啦”的演唱方法，嘴角向上揚(yáng)起，愉快的演唱。兩個(gè)聲部完整演唱歌曲。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡歌曲的哪個(gè)部分，唱的不準(zhǔn)確還需要練習(xí)的是哪部分。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)，使演唱更加完整。表現(xiàn)歌曲用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。一聲部用鈴鼓，二聲部用響板。邊踏步邊唱歌并使用打擊樂(lè)器表達(dá)內(nèi)心的情感（激動(dòng)）。五、小結(jié)