《第5課彳部》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)x-教案

第五課雙人旁課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：歐體楷書部件教材分析:四年級(jí)學(xué)生掌握軟筆書法的基本筆畫書寫，開始學(xué)習(xí)歐體楷書部件的搭配關(guān)系和組織形式。這一課通過對(duì)彳部的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歐體楷書部件的書寫，同時(shí)結(jié)合具體例字“德”“行”進(jìn)行書寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歐體楷書中精細(xì)巧妙的細(xì)節(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。最后結(jié)合歐體楷書原帖漢字進(jìn)行綜合練習(xí)，在臨習(xí)原帖的過程中，讓學(xué)生走近經(jīng)典，感悟書法中國(guó)書法文化的博大精深。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo)：本課通過學(xué)習(xí)歐體楷書部件，使學(xué)生掌握、理解如何書寫彳部，正確書寫帶有彳部的歐體楷書漢字，并進(jìn)行書寫練習(xí)，使學(xué)生全面透徹的理解彳部和帶有彳部歐體楷書漢字。同時(shí)學(xué)習(xí)正確的書寫筆順，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和書寫方法。過程與方法目標(biāo)：通過觀察學(xué)習(xí)，首先通過圖片分析導(dǎo)入，采用倒敘方式，由字引出偏旁部首部件，解釋“德”表達(dá)的意義，并通過漢字的進(jìn)化來讓學(xué)生全面了解和認(rèn)識(shí)“德”字。引導(dǎo)學(xué)生分析書寫“德”字，通過教師引導(dǎo)思考和反饋答題的方式，讓學(xué)生找到書寫“德”字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特點(diǎn)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的能力。最后進(jìn)行“德”“行”的練習(xí)書寫，提高學(xué)生的軟筆書寫能力，同時(shí)，掌握彳部的書寫特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)歐體楷書部件彳部的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)歐體楷書的彳部有一定的實(shí)踐掌握和知識(shí)了解。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書法，增加學(xué)習(xí)書法的興趣，在學(xué)生對(duì)我國(guó)書法深刻的理解過程中，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是掌握歐體楷部件彳部結(jié)構(gòu)的正確書寫，通過教師講解，學(xué)生讀帖、臨寫、對(duì)比等環(huán)節(jié)，把兩個(gè)例子臨寫規(guī)范、準(zhǔn)確到位。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確書寫帶有彳部的字，在書寫彳部的練習(xí)過程中學(xué)習(xí)，對(duì)筆畫、結(jié)構(gòu)形態(tài)、書寫習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：毛筆、宣紙、墨、硯、PPT、書法毛氈學(xué)具：毛筆、宣紙、墨、硯、自主學(xué)習(xí)單教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察屏幕，你看到了什么，發(fā)揮一下你的想象力，比較像什么？生：中間的像一個(gè)眼睛。師：回答正確，中間這部分的確是一個(gè)眼睛，那眼睛上方的這條直線又代表著什么？師：眼睛上的直線代表著目光，眼睛所看的方向。那周圍的又像什么？生：我認(rèn)為好像是一些柵欄，四周都有。師：它表示的是四通大道，前后左右，四個(gè)方向。這其實(shí)是一個(gè)甲骨文中的字，它整體的意思是，在四通的大道上，目光直視，大道直行。有同學(xué)猜出它是哪個(gè)字了嗎？師：那我們一起往下看，當(dāng)這個(gè)字在金文時(shí)期又發(fā)生了變化，右側(cè)的道路被省略掉，在下邊加上一個(gè)心字，字的意義是目光直視，看清路的方向，大道直行，心胸坦蕩。有同學(xué)能猜出這個(gè)字意思嗎？師：那我們接著往下看，字進(jìn)化到小篆時(shí)期，已經(jīng)比較標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了，現(xiàn)在有同學(xué)能猜出這個(gè)字的意思嗎？生：老師，我覺得這個(gè)字應(yīng)該是德。是：很厲害，這個(gè)字的確是德字，后期又經(jīng)過隸書的演變，最后才有了現(xiàn)在大家書寫的楷書。好，那同學(xué)們拿起筆一起嘗試著書寫一個(gè)德字，寫完以后和原帖進(jìn)行對(duì)比，然后直接坐好。二、探究新知師：德字大家都嘗試了寫一個(gè)，哪位同學(xué)能說一說自己寫的德字哪里寫的比較好？計(jì)劃一:生：老師，我認(rèn)為我的德字底下的心字寫的還不錯(cuò)，臥鉤還挺好。師：很好，臥鉤露鋒入筆，由細(xì)到粗，還不錯(cuò)。計(jì)劃二:師：同學(xué)們覺得剛才寫的這個(gè)德字都不是特別的滿意是嗎？都有地方寫的不夠標(biāo)準(zhǔn)。那是因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)習(xí)雙人旁，沒有掌握結(jié)構(gòu)上的細(xì)節(jié)。師：我們這節(jié)課開始學(xué)習(xí)雙人旁。學(xué)寫字，要先會(huì)讀，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，雙人旁也有一個(gè)讀音，念chì，在古文中是表示道路、或行動(dòng)。師：老師從《九成宮》中收集出了帶有雙人旁的字，那我們一起來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。德、徒、征、往、徐、從、微、循、得、后、彼師：這些字都有雙人旁，那同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，帶有雙人旁的字都是什么結(jié)構(gòu)的？左右的寬窄又是什么樣的？生：帶有雙人旁的字都是左右結(jié)構(gòu)的字。生：這些雙人旁的字時(shí)左窄右寬。師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)抓住了帶有雙人旁字的整體結(jié)構(gòu)特征。我們?cè)跁鴮戨p人旁的時(shí)候，筆畫的位置關(guān)系就比較重要了。師：我們雙人旁有兩筆撇筆，第一筆短撇寫完以后，第二筆長(zhǎng)撇的起筆位置應(yīng)該是在哪里？生：應(yīng)該在第一筆撇筆中間偏下的位置進(jìn)行書寫。師；很好，最后一筆豎筆的位置書寫位置應(yīng)該在哪里？生：在第二豎筆下邊偏左一些。師：老師這里有一個(gè)小口訣，你記住了，雙人旁基本不會(huì)寫錯(cuò)。誰(shuí)能來讀一讀。師：我們先來看雙人旁書寫的視頻，然后用右手食指和老師一起書空書寫一遍。開始書寫練習(xí)雙人旁，師：雙人旁，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們開始德字的右側(cè)結(jié)構(gòu)，德字右側(cè)結(jié)構(gòu)筆畫比較多，我們需要把它分成組來進(jìn)行學(xué)習(xí)。誰(shuí)能給它分分組？師：十字橫畫和豎畫的交叉點(diǎn)的位置在哪了？和我們寫?yīng)汅w字的十一樣嗎？誰(shuí)能說一說？生：不一樣，它們倆的交叉點(diǎn)應(yīng)該是稍稍偏下一些的。師：很好，我們?cè)賮砜吹诙M，四字的整體形狀是什么樣的？生：長(zhǎng)方形師：你確定嗎？你仔細(xì)再觀察一下？生：倒梯形，上邊橫長(zhǎng)下邊橫短。師：觀察的很仔細(xì)，在書寫的時(shí)候也需要注意里邊區(qū)域的分布均勻，同時(shí)外側(cè)的兩筆豎筆向內(nèi)傾斜。師：我們?cè)賮砜醋詈笠徊糠中淖?，書寫心字的時(shí)候你應(yīng)該注意它的那些特征？生：點(diǎn)畫一個(gè)比一個(gè)略高一些，且間距相等。三、橫向鑒賞拓展師：我們?cè)賮頇M向?qū)Ρ纫幌驴瑫拇蠹业臅鴮懙伦?，進(jìn)行橫向的對(duì)比分析，四位書法家都有著自己不同的書寫風(fēng)格，那么我們來一起找一找這些德字的不同點(diǎn)。師：我們學(xué)習(xí)了雙人旁和德字，現(xiàn)在再看老師視頻書寫德字，你們拿出手指和老師一起書空書寫一遍。師：我們拿出新紙，橫向鋪開，我們寫一行德字，一共四個(gè)，寫完做好。學(xué)生書寫練習(xí)，對(duì)德字進(jìn)行修改，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂創(chuàng)作師：最后我們用有關(guān)德字的詞進(jìn)行作品創(chuàng)作，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)能讀一讀這個(gè)詞。生：德行。師：我們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候書寫的順序還是從左到右嗎？師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了德字，行字還沒學(xué)，同學(xué)們要利用你手中的自主學(xué)習(xí)單，自主讀帖分析行字的書寫特點(diǎn)，看看大家讀帖的方法掌握的如何。創(chuàng)作，我們要寫的大一些，每四個(gè)格子我們寫一個(gè)大字，從右到左