《科學(xué)·技術(shù)·社會人類探索微觀世界不可缺少的工具-顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)-七年級生物教案

長沙縣特立中學(xué)教案總第個教案年級七年級班級1802日期課題人類探索微觀世界不可缺少的工具--顯微鏡課時1教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))知識與技能：1認(rèn)同顯微鏡的重要作用,愛護(hù)顯微鏡。

2.了解顯微鏡的發(fā)展史。過程與方法：嘗試采用課前預(yù)習(xí)的方法，了解顯微鏡發(fā)展史以及顯微鏡與人們生活的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系，滲透科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)進(jìn)步的思想。教學(xué)重點1認(rèn)同顯微鏡的重要作用,愛護(hù)顯微鏡。2.了解顯微鏡的發(fā)展史。教學(xué)難點關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，分組討論教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具Ppt、教學(xué)電腦教學(xué)過程問題引導(dǎo)二次備課一、導(dǎo)入新課今天上課前，老師問問，我們平時聽說的軍隊有哪幾種？今天，老師向大家介紹一種特殊的軍隊，絕對是你們今天才聽說的。不信，你們瞧。（視頻1）二、課堂新授(一)顯微鏡與初中生物學(xué)習(xí)的關(guān)系【過渡】：你對剛才視頻中的主角有什么印象呢？是不是一支特殊的“軍隊”。他們與人類一起，對抗著一些特殊而又強大的敵人。它們?nèi)后w作戰(zhàn)，殺敵于無形，越戰(zhàn)越勇！好，大家剛才認(rèn)識了這支特殊的軍隊，現(xiàn)在，大家靜下心回想一下，你在生活中，有沒有那怕是一次，看到過它們的身影么？肉眼確實沒人能看到它們的存在。我們剛才所看到的，是人們把它們帶到了電子顯微鏡下，放大了很多很多倍，才發(fā)現(xiàn)的。原來，平時看上去什么也沒有的水中，或者是黑漆漆土壤中，哪怕是現(xiàn)在你光溜溜的手上有很多生物在忙忙碌碌、熱熱鬧鬧的生活。有的忙著搞破壞，但更多的是像視頻中說的充當(dāng)了士兵，忙著保衛(wèi)田園作物，忙著改良土壤，忙著抵御病蟲害，忙著協(xié)助作物吸收養(yǎng)分，它們立下赫赫軍功，讓周圍的其他生物生活的更好！這都多虧了顯微鏡的出現(xiàn)，才讓我們發(fā)現(xiàn)它們?。羝?——顯微鏡）所以說，是顯微鏡的出現(xiàn)，人類才揭開了肉眼看不見的世界，揭開了微生物的世界！（板書：顯微鏡）這一切是不是太不可思議！顯微鏡下的世界，是那么的神奇、又是那么的有趣！我們今后的生物學(xué)習(xí)中，有很多地方要利用顯微鏡來認(rèn)識生物，了解生物的特征，來探索微生物世界。比方說我們教材中細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、花粉粒圖、細(xì)菌圖等幾十幅圖，都是顯微鏡下拍出圖片，才讓人們看清了他們的真面目。當(dāng)我們把那些玻片放到顯微鏡下時，你會發(fā)現(xiàn)它們有很多在顯微鏡下還長得還真是漂亮?。羝?-6）而我們自己也會要練習(xí)使用顯微鏡來觀察生物。光七年級上冊教材中就有很多實驗要用到顯微鏡。不信，讓我們大家一起來找一找，看看本冊書中，有哪些實驗我們要用到顯微鏡?？茨墙M找得快又多，找到了就趕快寫在練習(xí)本上。（小組完成）如：P42《制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片》實驗；P46《觀察人體的口腔上皮細(xì)胞》實驗；P67《觀察草履蟲》等，都要用到顯微鏡。當(dāng)然，七年級、八年級每冊教材上都有很多要用到顯微鏡的實驗。2．【提問】通過剛才的介紹，思考以下問題：（小組討論）（燈片7）(1)顯微鏡和我的生物學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？(2)我要怎樣對待有關(guān)顯微鏡知識的學(xué)習(xí)?(3)如果有條件，你想在家中使用顯微鏡嗎？為什么？【過渡】其實，顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀器，是人類進(jìn)入原子時代的標(biāo)志。顯微鏡，是人類探索微觀世界不可缺少的工具。（燈片8）（板書：人類探索微觀世界不可缺少的工具）剛才就有同學(xué)說想要擁有一臺顯微鏡，自己想看什么就看什么。說真的，顯微鏡的發(fā)明，最早真的是從玩當(dāng)中來的。請大家閱讀教材P41引出下面要講的內(nèi)容。(二)顯微鏡的發(fā)展簡史（板書）1．預(yù)習(xí)教材P41，思考問題。（燈片9題目）(1)最早發(fā)明顯微鏡是生物學(xué)家嗎？(2)你認(rèn)為他發(fā)明顯微鏡是為了搞研究嗎？猜猜看，會是怎么回事？學(xué)生小組討論，回答：(1)最早的顯微鏡是16世紀(jì)末期，在歐洲西部的一個國家荷蘭制造出來的。發(fā)明者是亞斯·詹森，是荷蘭一位眼鏡商人。（燈片10圖片）(2)細(xì)說起來，詹森父子發(fā)明顯微鏡，還帶有一定的偶然性呢!事情的經(jīng)過是這樣的:1590年,一個晴朗無風(fēng)的早晨,詹森的樓頂上閑玩，無意中,他把兩片凸玻璃片裝到一個金屬管子里,并用這個管子去看街道上的建筑物。奇怪的事情發(fā)生了,教堂高塔上大公雞的雕塑比原來大了好幾倍,這個意外的發(fā)現(xiàn),使詹森興奮起來。他高興地跑下樓去,把父親也拉上樓來觀看,一起和他分享這種新發(fā)現(xiàn)帶來的愉快。【游戲環(huán)節(jié)】用雙凹鏡片做游戲，體驗詹森發(fā)現(xiàn)的樂趣。（用兩幅眼鏡片疊放，觀察其看到的現(xiàn)象）（燈片11圖片）但是人們只是把它當(dāng)作玩具，并沒有把它應(yīng)用在科學(xué)研究上。詹森雖然是發(fā)明顯微鏡的第一人卻并沒有發(fā)現(xiàn)顯微鏡的真正價值。也許正是因為這個原因，詹森的發(fā)明并沒有引起世人的重視。2．對照教材P41，思考（燈片12）(1)誰最先利用顯微鏡對生物有所發(fā)現(xiàn)？(2)羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，有沒有看到單個細(xì)胞長什么樣子呢？（燈片13）教師：羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，但沒有看到單個細(xì)胞長什么樣子，也就是說，他并沒有了解到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。畢竟人家是英國物理學(xué)家。嚴(yán)格意義上講，羅伯特.虎克僅看到了植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，還并沒有看到植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。真正觀察活細(xì)胞的是虎克同時代的荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)家列文·虎克。教師讓學(xué)生說說列文·虎克的故事。（課前布置學(xué)生回家查閱資料）（適時打出燈片14.15）提問：從英國物理學(xué)家羅伯特.虎克和荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)家列文·虎克的身上，我們要學(xué)習(xí)些什么？小結(jié)：對自己喜愛的方面，只要持之以恒的堅持下去，像列文·虎克這位業(yè)余科學(xué)家一樣，一旦投入其中，就如癡如醉，那么再大的困難都能克服。只要自己全身心的投入其中，就一定能取得收獲，甚至?xí)凶约合胂癫坏降某煽??？茖W(xué)家的這些精神是值得我們學(xué)習(xí)的。對于一些有意的事，要堅持再堅持?！具^渡】從此以后，人們對顯微鏡有了極高的認(rèn)識。顯微鏡有了飛速的發(fā)展。提問：誰簡要說說后來顯微鏡的發(fā)展過程呢？教師復(fù)述：隨著技術(shù)的發(fā)展，1931年，恩斯特·魯斯卡（德國物理學(xué)家）通過研制電子顯微鏡，使生物學(xué)發(fā)生了一場革命。這使得科學(xué)家能觀察到像百萬分之一毫米那樣小的物體。1986年他被授予諾貝爾獎。（燈片16.17）20世紀(jì)80年代，科技工作者又制造出激光掃描共聚焦顯徼鏡。利用它可以對一個半透明的物體進(jìn)行三維掃描，再利用計算機對信息進(jìn)行處理，形成圖像。這種顯微鏡不但成像的分辨率比光學(xué)顯微鏡高30%~40%,而且還由于它能觀察活細(xì)胞，因而能較長時間地對細(xì)胞的生長等活動進(jìn)行連續(xù)觀察?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)上很常見了。大大的提高了治病效果，解除了病人的痛苦，甚至是挽救了很多人的生命。（燈片18.19.20）4.小結(jié)：關(guān)于列文.虎克發(fā)明顯微鏡的過程，也是充滿偶然性的。而現(xiàn)在，顯微鏡已經(jīng)成為了一種極為重要的科學(xué)儀器，廣泛地用于生物，化學(xué)，物理，冶金，釀造等各種科研活動，對人類的發(fā)展做出了巨大而卓越的貢獻(xiàn)?？梢姡肮び破涫?，必先利其器”。顯微鏡的發(fā)展以及它帶來的貢獻(xiàn)，充分證明了這一點?？梢?，科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)進(jìn)步的?。羝?1）(三)預(yù)習(xí)《第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡》【過渡】那么，聰明的你，是不是覺得以上幾位科學(xué)家他們真的會玩，而且玩出了名堂，他們用顯微鏡觀察了解了肉眼不見的生命世界。真的很神奇！其實啊，我們想，是不是現(xiàn)在只要學(xué)會使用顯微鏡，就會給我們的學(xué)習(xí)帶來方便，就會給我們的生活帶來樂趣呢？想不想學(xué)好？那么，為了讓我們掌握使用顯微鏡的技術(shù)，我們這節(jié)課先預(yù)習(xí)第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》，完成好預(yù)習(xí)題，并閱讀了解《規(guī)范操作使用顯微鏡的評價表》。（打印在《導(dǎo)學(xué)案》上）（燈片22）小組合作。邊巡查邊指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)顯微鏡。當(dāng)堂完成，但第二個內(nèi)容填好后收好，下節(jié)新課《練習(xí)使用顯微鏡》帶上繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。歸納總結(jié)今天這節(jié)課，是為后面學(xué)習(xí)顯微鏡的使用和利用顯微鏡觀察生物打基礎(chǔ)的。在這節(jié)課上，我們了解了顯微鏡的發(fā)明史，了解了顯微鏡下的微觀世界，了解了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。在這過程中，更為科學(xué)家們勤于鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度折服，正是他們的無私付出，才有了我們今天認(rèn)識肉眼不見得微觀世界?，F(xiàn)在，顯微鏡不僅應(yīng)用于生物科學(xué)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用也十分廣泛，正在為人類作出巨大的貢獻(xiàn)！相信，將來，我們在座的有部分人，也會利用顯微鏡為大家服務(wù)！四、布置作業(yè)請學(xué)生完成《學(xué)法》P21板書設(shè)計人類探索微觀世界不可缺少的工具——顯微鏡一、顯微鏡的發(fā)展簡史光學(xué)顯微鏡亞斯·詹森（荷蘭眼鏡商）列文·虎克（荷蘭微生物學(xué)家）電子顯微鏡激光掃描共聚焦顯徼鏡二、認(rèn)識普通光學(xué)顯微鏡教學(xué)反思這節(jié)課，是七年級教學(xué)內(nèi)容《練習(xí)使用顯微鏡》后的一個補充內(nèi)容，我將它當(dāng)作這章教學(xué)內(nèi)容的一堂引領(lǐng)課。主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到顯微鏡在初中生物學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)展以及強烈學(xué)習(xí)顯微鏡操作的興趣，其次目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和小組合作意識，體會科學(xué)探究的實驗過程。教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，我先讓學(xué)生看視頻，了解顯微鏡給我們帶來的微觀世界，再讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)顯微鏡與初中生物學(xué)習(xí)的重要