《球類運動的基本技術(shù)》教學設(shè)計(河南省縣級優(yōu)課)-教案

《籃球：體前變向換手運球》單位：洛龍區(qū)古城中學教師：馬佳慧課題名稱：籃球-體前變向換手運球運球游戲：繞障礙接力教師姓名：馬佳慧年級：八年級指導思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”為指導思想，教學中側(cè)重學生探究意識的培養(yǎng)，通過練習讓學生體會技術(shù)動作，激發(fā)學生參與運動的興趣，從而為更好的掌握技術(shù)動作做鋪墊。課堂中注重體現(xiàn)學生的主體地位，教師只是起到啟發(fā)、點撥的作用，充分調(diào)動學生參與運動的積極性，努力提高課堂教學效率。教學背景分析教學內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學對象是八年級學生，雖然變向運球技術(shù)在過程性考核——籃球運球繞桿中運用較多，但在教學中并沒有把變向運球技術(shù)單拿出來進行教學。所以，本課選擇“籃球體前變向運球”作為主教材，其目的主要是想通過學習，進一步掌握變向運球技術(shù)，提高學生籃球運球繞桿的成績。另外，針對多數(shù)學生在籃球運球繞桿練習中存在變向時蹬跨、轉(zhuǎn)體和探肩慢這一問題，所以把教學重難點設(shè)定為變向運球時轉(zhuǎn)體、探肩及變向時外側(cè)腳蹬地并快速跟進。在教學中向?qū)W生講清變向運球在技戰(zhàn)術(shù)中的運用和重要性。以此來調(diào)動學生參與練習的積極性，讓大多數(shù)學生能熟練掌握和運用變向運球技術(shù)。教學目標1、認知目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。2、技能目標：80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學生跨步、探肩、換手運球的動作連貫。發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術(shù)，使學生不斷獲取成功的體驗，師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身心得到滿足。教學重點和難點教學重點：用身體和異側(cè)手臂掩護球及降重心。教學難點：人與球協(xié)調(diào)配合。設(shè)計思路1、體前變向運球技術(shù)是一節(jié)新授課，通過體前變相運球的學習，提高學生快速運球時遇到阻擊的應(yīng)變能力。另外，為了讓學生更好的掌握變向運球技術(shù)，在專項準備部分安排了原地左右手交替變向運球練習，加深學生對變向運球的手型及觸球部位的了解，為順利進入主教材打下基礎(chǔ)。2、教師的講解、示范，使學生建立一個完整、正確的技術(shù)動作概念。通過的變向運球練習，使學生進一步體會變向時的手型、觸球部位以及身體姿態(tài)的變化，明確學習的目的性。3、學習過程中，通過教師的講解、示范，先從原地變向運球開始，逐漸過渡到行進間變向運球，遵守由易到難、由簡單到復雜的教學原則。“巡視指導”、“個別與集體糾錯相結(jié)合”，展開教與學活動。運用了啟發(fā)式教學方法，使學生在練習中進一步體會變向時手觸球的部位及用力方法，最后，通過籃球繞桿接力練習，鞏固本節(jié)課所學的變向運球技術(shù)，激發(fā)學生的練習興趣，陶冶學生的情操。主要教學方法、學法、教學資源（一）教學方法：講解示范法、學生練習法、糾正錯誤法、游戲比賽法等。（二）學法：采用觀察、模仿練習、自主學習、小組互助等方法，實現(xiàn)學生是學習的主人，從而提高學生的學習熱情。（三）教學資源：籃球41、標志桶20個、籃球場。教學流程示意圖導入與熱身學習探究游戲健身恢復身心教學過程一、開始準備部分（這部分教學用時約9-10分鐘）1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生相互問好；教師簡要介紹教學內(nèi)容，教學目標，提出教學要求。激發(fā)學生學習興趣，積極參與練習爭取達成教學目標；檢查服裝，安排見習生。3、運球慢跑4、球操2、游戲二、課的基本部分（教學總用時約27-28分鐘）（一）對體前變向換手運球的動作進行釋義1、對體前變向換手運球進行定義2、體前變向換手運球的作用（二）在這一環(huán)節(jié)活動中設(shè)立了以下教學步驟：1、運球練習：ａ、急停急起運球ｂ、兩人迎面運球碰面急停擊掌繼續(xù)運球2、引出體前變向換手運球=1\*GB3①體前換手“V”字運球=2\*GB3②原地運兩次換手運球=3\*GB3③體前變向換手運球（換手、轉(zhuǎn)體、跨步）④體前變向換手運球+向前推進運球⑤兩人面向運球突破后快速推進⑥集體糾錯：（降重心，快節(jié)奏換手運球）⑦、教師小結(jié)：即總結(jié)知識、技能掌握的情況，又指出動作技術(shù)存在的問題和不足，提出改進的方法和措施。（二）游戲：過障礙接力比賽學生分組運球接力并進行練習；目的是讓學生在游戲比賽中提高運球能力，同時也鍛煉了學生的合作精神。要求：學生要遵守自創(chuàng)游戲規(guī)則。四、課的結(jié)束部分（這部分用時約2－3分鐘）1、放松活動：師生共同做放松活動，身心充分放松。2、小結(jié)（引導學生暢談本課的收獲和體會。教師小結(jié)，總結(jié)教學目標達成情況，表揚優(yōu)秀、鼓勵進步、提出希望。）宣布下課、師生再見，收拾器材。教學效果預計本課為了促進學生認真學習，積極鍛煉，身體和心理都得到發(fā)展和滿足。在教學方法和教學手段的選擇和運用上采用了多樣性、趣味性、靈活性、多層次的練習；同時，在教學過程中采用了多種形式的評價手段，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性。預計75%—80%的學生能掌握運球的基本要領(lǐng)，知道觸球部位。較好地達成了本課的教學目標。全課練習密度：35—40%，全課平均心率：110—130次/分《籃球：體前變向換手運球》教案年級：八年級課次：第1課次教師：馬佳慧內(nèi)容：1、體前變向換手運球2、游戲：運球繞障礙迎面接力教學目標：1、認知目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。2、技能目標：80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,跨步、探肩、換手運球的動作連貫。發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術(shù)，使學生不斷獲取成功的體驗，師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身心得到滿足。教學重點：變向快，低重心。教學難點：人與球的協(xié)調(diào)配合。教學過程教學內(nèi)容教學活動教法學法及組織要求時間導入與熱身課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)。2、師生問好。3、宣布本課的學習內(nèi)容，提出目標和要求。4、安排見習生。組織1：△××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○要求：服裝整齊，精神飽滿，動作快、齊、靜。2′熱身活動1、慢跑帶球裂、并隊跑2、熟悉球性撥球練習球繞環(huán)運動胯下“8”字繞球高低運球練習3、游戲：鉆“山洞”方法：人手一球，第一、三排向后轉(zhuǎn)，分別與二、四排組成一個洞穴，第一排第一個同學運球出發(fā)鉆洞穴，然后第二排的第一個運球跟上，穿過洞穴后繼續(xù)搭成洞穴的一部分，后面的同學依次進行，先到者為勝。組織2：裂、并隊跑組織3：鉆山洞要求：動作到位，充分活動各關(guān)節(jié)。3′學習探究1、技術(shù)講解2、技術(shù)動作學習體前變向換手運球的釋義當對手堵截運球前進路線時，突然換手運球向左或向右改變運球方向，借以擺脫防守的一種運球方法。b、體前變向換手運球的作用擺脫防守，便于組織進攻。a、運球練習：行進間運球急起急停兩人迎面運球碰面急停擊掌繼續(xù)運球b、引出體前變向換手運球①動作方法：以右手為例，運球隊員從對手右側(cè)突破時，先向防守左側(cè)做變向運球，當對手向左側(cè)移動時，運球隊員突然按拍球的右后上方，使球經(jīng)自己體前右側(cè)反彈至左側(cè)前方，同時右腳向左前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，側(cè)肩擋住對手，同時換左手按拍球的后上方，左腳跨出并用力蹬地加速，從對手的右側(cè)突破。重點：變向時重心要低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬跨突然，還原快速有力。換手變向后加速要快。c、技術(shù)練習：=1\*GB3①體前換手“V”字運球=2\*GB3②原地運兩次換手運球=3\*GB3③體前變向換手運球（換手、轉(zhuǎn)體、跨步）④體前變向換手運球+向前推進運球⑤兩人面向運球突破后快速推進⑥集體糾錯：（降重心，快節(jié)奏換手運球）A、重心太高B、過人節(jié)奏慢解決方法：防守隊員用手臂降低學生重心，防守隊員將手臂降低進行干擾使其快節(jié)奏運球。⑦集體練習⑧兩人面對拉開距離練習⑨小組展示組織4：○○○○○○○○○○○○○○△××××××××××××××組織：○○○○○○○○○○○○○○△××××××××××××××要求：遵守紀律，認真聽講。教法：教師示范講解動作要領(lǐng)；教師巡回指導糾正錯誤動作教師找動作好的同學做示范，進行技術(shù)分析；學法：看清示范，明確具體要求；聽指揮練習?！痢痢稹稹痢痢稹稹痢痢稹稹?4—26′10次10次20次游戲健身運球繞障礙迎面接力方法：分成人數(shù)相等八隊兩兩對應(yīng)成一縱路站在端線后面，聽到口令后從一端線運球繞障礙物運球到另一端線把球交給對方依次進行，最先完成的一組獲勝。規(guī)則：不許碰倒桿，不允許抱球跑組織：×××××→×××××→○○○○○→○○○○○→1、積極投入。