《走一步,再走一步》的說(shuō)課課件

匯報(bào)人：小咪多走一步，再走一步的說(shuō)課課件CONTENTS目錄05.教學(xué)反思04.教學(xué)評(píng)價(jià)01.教學(xué)目標(biāo)02.教學(xué)內(nèi)容03.教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)01理解文章主旨，體會(huì)作者在逆境中不斷進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)文章主旨：理解文章主題，把握文章內(nèi)涵。體會(huì)作者情感：感受作者在逆境中的心理變化，體會(huì)其不斷進(jìn)取的精神。0102分析文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的寫(xiě)作思路。03學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。04掌握文章中的重點(diǎn)字詞和句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。0403學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：理解字詞的含義和用法01學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：理解句子的結(jié)構(gòu)和含義02語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)等方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式評(píng)估學(xué)習(xí)效果感受文章中蘊(yùn)含的人生哲理，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。01理解文章的主題和寓意，體會(huì)作者通過(guò)故事傳達(dá)的人生哲理。02學(xué)會(huì)從故事中汲取人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。03培養(yǎng)閱讀和分析文章的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。04激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容02重點(diǎn)字詞和句子的講解01重點(diǎn)字詞：走一步，再走一步，困境，勇氣，信心，堅(jiān)持03講解方法：通過(guò)舉例、對(duì)比、分析等方式，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)字詞和句子的含義和作用。02重點(diǎn)句子：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！?4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣、信心和堅(jiān)持，逐步克服困難，走向成功。文章主旨的探討故事背景：作者童年時(shí)期的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷主旨：鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)困難，逐步克服挑戰(zhàn)0102教育意義：培養(yǎng)自信、勇氣和毅力03教學(xué)方法：通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，并運(yùn)用到自己的生活中。04作者背景和創(chuàng)作背景的介紹作者：莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家01創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：為了鼓勵(lì)自己和他人，亨特將這段經(jīng)歷寫(xiě)成文章，發(fā)表在《讀者文摘》上03創(chuàng)作背景：二戰(zhàn)期間，亨特在空軍服役，執(zhí)行任務(wù)時(shí)飛機(jī)失事，被困懸崖02文章主題：克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己可以一步步走向成功04與文章相關(guān)的其他知識(shí)的拓展ABCD作者：莫頓·亨特，美國(guó)作家文章背景：作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷文章主題：克服困難，戰(zhàn)勝恐懼教育意義：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的勇氣和信心教學(xué)步驟03導(dǎo)入新課：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)人生的思考。思考人生：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生目標(biāo)、價(jià)值觀和追求，以及如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。03引入新課：通過(guò)以上活動(dòng)，引入“走一步，再走一步”的主題，讓學(xué)生了解如何在面對(duì)困難時(shí)，一步一步地克服，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。04回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷：讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己是如何克服的。01分享故事：讓學(xué)生分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的故事，以及這些故事對(duì)自己的影響。02學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞和句子：通過(guò)講解重點(diǎn)字詞和句子的含義和使用方法，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言實(shí)踐：通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)使用重點(diǎn)字詞和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。字詞講解：對(duì)重點(diǎn)字詞的含義、用法和語(yǔ)境進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解字詞的意義和用法。句子分析：對(duì)重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和修辭手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握句子的表達(dá)技巧和修辭手法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)字詞和句子運(yùn)用到其他語(yǔ)境中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。分析文章主旨01小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的主旨，分享各自的理解。03案例分析：通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生更好地理解文章主旨在實(shí)際生活中的應(yīng)用。02教師講解：教師對(duì)文章的主旨進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。04拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用文章主旨，培養(yǎng)不斷進(jìn)取的精神。介紹作者背景和創(chuàng)作背景：通過(guò)介紹作者的背景和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景和作者的生平和思想。01020304作者：莫頓·亨特，美國(guó)作家、心理學(xué)家創(chuàng)作背景：作者在二戰(zhàn)期間，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，被困在懸崖上，通過(guò)一步步地攀爬，最終成功脫險(xiǎn)作者生平：莫頓·亨特出生于美國(guó)紐約，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾在空軍服役，后成為作家和心理學(xué)家作者思想：強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜，勇敢面對(duì)，一步步地解決問(wèn)題拓展相關(guān)知識(shí)：通過(guò)拓展與文章相關(guān)的知識(shí)，如人生哲理、成長(zhǎng)故事等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。引入人生哲理：通過(guò)講述與文章相關(guān)的人生哲理，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。A探討價(jià)值觀：通過(guò)探討與文章相關(guān)的價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。CBD分享成長(zhǎng)故事：通過(guò)分享與文章相關(guān)的成長(zhǎng)故事，幫助學(xué)生理解文章的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用人生哲理和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)04課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。01觀察學(xué)生的參與度：是否積極參與課堂討論、回答問(wèn)題等02觀察學(xué)生的理解程度：是否能夠理解教學(xué)內(nèi)容，回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確03觀察學(xué)生的應(yīng)用能力：是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中04觀察學(xué)生的合作能力：是否能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)05觀察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：是否能夠提出新穎的見(jiàn)解和想法06觀察學(xué)生的情感態(tài)度：是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，是否積極樂(lè)觀地參與學(xué)習(xí)課后作業(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)作業(yè)形式：包括但不限于書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、小組合作作業(yè)等作業(yè)反饋：針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)小組討論目的：通過(guò)小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高他們的合作能力和交流能力。A內(nèi)容：學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)和困惑，也可以提出自己的建議和看法。CBD形式：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)反思05對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，檢查是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)？教學(xué)方法是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？0102教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位？教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？0304對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以便改進(jìn)。教學(xué)方法的選擇：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的實(shí)施：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注教學(xué)方法的實(shí)際效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)方法的評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)方法的改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，以便