小學(xué)英語-What would you like教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP五年級上冊Whatwouldyoulike？ALet’slearn&Role-play教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確聽、說、讀、寫詞匯hamburger，sandwich，salad，icecream，tea。能運(yùn)用本節(jié)課的句型Whatwouldyoulike...？正確詢問他人需要的飲料或食物，能在語境中正確運(yùn)用詞匯和句型模擬點(diǎn)餐并填寫菜單。能保持健康的飲食習(xí)慣，節(jié)約食物。教學(xué)重難點(diǎn)：能表演Let’slearn和Role-play部分中的對話。運(yùn)用句型，用英語正確詢問他人所需要的東西。教學(xué)過程：(一)WarmupLet’schant（二）Lead-inLookandsay看圖片，快速說單詞。（三）Presentation1.Magictime以魔術(shù)形式導(dǎo)入新詞。2.結(jié)合Whatwouldyouliketoeat？I’dlike...分別學(xué)習(xí)hamburger，sandwich，salad和icecream。分清名詞的單復(fù)數(shù)讀音及變化形式。3.Pairwork運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat？I’dlikea/an/some...兩人一組，問答練習(xí)。4.引出drink，學(xué)習(xí)新詞tea。5.Groupwork小組內(nèi)開火車，運(yùn)用Whatwouldyouliketodrink？I’dsome...問答練習(xí)。6.Look,listenandrepeat.（四）Consolidation1.Exercises2.Role-play先看Zoom的菜單，然后兩人合作，完成點(diǎn)菜清單。3.滲透德育。（五）Homework運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，調(diào)查自己小組成員想要的食物和飲料，完成表格。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對新生事物表現(xiàn)出極大的興趣，又有較強(qiáng)的接受能力。再者，學(xué)生已在四年級時已經(jīng)掌握了一些關(guān)于食物的知識，有能力并樂于進(jìn)一步發(fā)展關(guān)于食物的詞匯并掌握一些關(guān)于討論本單元話題的表達(dá)信息。因此，本課的教學(xué)將綜合以上情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到掌握知識、運(yùn)用知識的目的。效果分析本課先通過歌謠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后復(fù)習(xí)四年級學(xué)過的關(guān)于食物的單詞，以舊帶新，為新知學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)語境，在聽、說、讀中掌握核心詞匯和句型，積累語言知識，為后續(xù)語言輸出進(jìn)行鋪墊。然后在情境中運(yùn)用詞匯和句型，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過事例進(jìn)行德育滲透，形成健康生活的意識。整節(jié)課學(xué)生能把所學(xué)語言進(jìn)行輸出，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第二課時，其中包括PartA的Let’slearn和Role-play兩個部分，主要包含五個四會單詞和一個交際句型?！癢hatwouldyoulike？”是本冊第三單元的核心話題，這個話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個小學(xué)英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過的“關(guān)于食物”的交際基礎(chǔ)上來進(jìn)一步談?wù)撟约合矏鄣氖澄锛帮嬃希褜W(xué)過的知識學(xué)以致用，體驗(yàn)知識運(yùn)用的成就感。再者，學(xué)生已在四年級時已經(jīng)掌握了一些關(guān)于食物的知識，對本話題較為熟悉和感興趣，有能力并樂于進(jìn)一步發(fā)展關(guān)于食物的詞匯并掌握一些關(guān)于討論本單元話題的表達(dá)信息。評測練習(xí)一、分一分sandwichteaicecreamsaladwaternoodlesjuicehamburgermilksandwichteaicecreamsaladwaternoodlesjuicehamburgermilkFood：Drink：選擇Whatwouldyoulike_____?toeatB.eatingC.eatsWhatwouldyouliketodrink？________TeaB:SandwichesC.IcecreamI’dlikesome_____and_____.noodle,juiceB.noodles,juicesC.noodles,juice課后反思“Whatwouldyoulike？”是人教版(PEP)小學(xué)英語五年級下冊第三單元的核心話題。我充分考慮到小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計了真實(shí)自然的情景，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨，緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，將“Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...”等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的語言分配，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)。在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，給學(xué)生提供合作探究、自主實(shí)踐、操作練習(xí)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，進(jìn)而突破本課重難點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。但在課程安排過渡上有些欠妥，練習(xí)的難易程度不夠有序，如果讓我再重新設(shè)計的話，一定會安排的更有梯度和層次性。

以后在教學(xué)中，我一定會經(jīng)常認(rèn)真反思，爭取在不斷的反思中，完善自我。課標(biāo)分析一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確聽、說、讀、寫詞匯hamburger，sandwich，salad，icecream，tea。2.能運(yùn)用本節(jié)課的句型Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike...正確詢問并回答想要的飲料或食物，能在語境中正確運(yùn)用詞匯和句型模擬點(diǎn)餐并填寫菜單。3.能保持健康的飲食習(xí)慣，節(jié)約食物。二、教學(xué)內(nèi)容“Whatwouldyoulike?”是本單元的核心話題，不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過的“關(guān)于食物”的交際基礎(chǔ)上來進(jìn)一步談?wù)撟约合矏鄣氖澄锛帮嬃?，把學(xué)過的知識學(xué)以致用，體驗(yàn)知識運(yùn)用的成就感。學(xué)生已在四年級學(xué)習(xí)了一些食物的名稱，為本課的教學(xué)儲備了一定的相關(guān)知識。本單元結(jié)構(gòu)如下： PEP教材這一部分內(nèi)容安排在第三單元。本單元在結(jié)構(gòu)上與PEP教材大體相同。三、編排特點(diǎn)注意選取和學(xué)生生活密切聯(lián)系的有意義的素材。在學(xué)習(xí)新詞匯時，我把五個新詞分成食物和飲料兩組。具體到新詞hamburger，sandwich，salad，icecream中，用學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于食物的單詞來進(jìn)行組合魔術(shù)，變成新詞，并提醒大家要保持良好的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)最后一個新詞tea時，展開單詞聯(lián)想，并就blacktea進(jìn)行中西方文化差異的講解。四、教學(xué)建議1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)。本節(jié)課新授的五個單詞是學(xué)生比較常見的，和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系也比較密切，因此本節(jié)課選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材。教學(xué)時，教師就要充分運(yùn)用這些素材，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)