《第2節(jié)功率》教學設計(甘肅省縣級優(yōu)課)-八年級物理教案

☆課題人教版八年級第十一章功和機械能第2節(jié)功率☆教材分析1.本節(jié)內(nèi)容包括“功率的概念”及“功率的計算”兩部分。2.功率在實際生活中具有重要意義，也是學習電功率等知識的基礎。教科書通過對生活、生產(chǎn)實例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念，利于學生理解。☆教學目標1了解功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。2.能結合生活中的實例說明功率的含義。3.能應用功率的定義式進行簡單計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功率的大小?！罱虒W重點和難點重點：功率的概念與計算。難點：對功率概念的理解?！顚W情分析學生能從生活實例中接觸到做功有快慢之分，但對功率的理解有一定的困難?！罱叹吆蛯W具多媒體課件☆課時安排2課時☆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖課前活動黑板展示問題：1、功率的物理意義：_____________________。2、功率的定義：___________________________。3、功率在數(shù)值上等于：__________________________。4、功率的計算公式為：____________，其中P表示________，W表示_________________，t表示__________________。5、功率的國際單位是_________，簡稱___________，用__________表示，1W=_______J/s；常用單位有_________，用_________表示，1KW=_________W。6、70W的物理意義是____________________________。例1、一臺拖拉機在10min內(nèi)做的功是6×106J，問：這臺拖拉機做功的功率為多少？例2、一頭耕牛做功的功率為0.4KW，耕地4min，能做多少功？例3、一臺起重機的功率為4×103W，問：它做1×107J的功需要多長時間？課前學生自主預習課本，了解本節(jié)課的知識重點，完成黑板老師所出知識點填空及例題，并分組展示。讓學生自學，對本節(jié)課的知識有一定了解。復習知識點并引入課題復習提問：1、做功的兩個必要因素；2、功的計算公式和單位；3、運動快慢的兩種比較方法，速度公式及速度的物理意義。新課引入：播放圖片：爺孫兩人共同爬樓梯，學生思考1、誰做的功多一些？2、誰做功比較快？（仿照比較運動快慢的方法，思考比較做功快慢的方法）學生思考回答觀察、思考、回答幫助學生理解本節(jié)知識點吸引學生興趣，引出課題。進行新課（一）功率的概念一、比較做功快慢的方法2.功率三、功率的計算1、00:10:0000:00:0000:10:0000:00:00000:04:00引導學生分析圖中，人和起重機誰做功快？結論：做功一樣，所用時間越少，做功越快2、引導學生分析圖中，人和起重機誰做功快？結論：時間一樣，做的功越多，做功越快總結：比較做功快慢的兩種方法（1）、做功一樣，比較用時多少（2）、時間一樣，比較做功多少3、引導學生通過ppt圖片思考：若時間和做功都不相同，怎樣去比較做功的快慢呢？（教師引導、舉例講解完成）（物理學中一般選用時間相同來比較做功多少，即利用功與時間的比值）4、引導學生了解本節(jié)課的重點知識：1．比較做功快慢的方法（1）、做功一樣比較用時多少做相同的功，用時越少，做功越快（2）、時間一樣比較做功多少時間一樣，做的功越多，做功越快2.功率（1）物理意義：表示做功的快慢。（2）定義：功與做功所用時間之比。（3）公式：（4）功率在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)所做的功。（5）單位：1W＝1J/s1kW＝1000W(讓學生通過ppt了解物理學家瓦特)5、組織學生自主講解黑板上的三個例題，糾正錯誤，強調(diào)重點知識和做題方法。6、鞏固練習（1）、使用機械做功時，下面說法正確的是()。A．功率大的機器一定比功率小的機器做功多B．功率大的機器一定比功率小的機器做功時間少C．功率小的機器一定比功率大的機器做功慢D．以上說法都不對（2）、大石頭質量為6t，起重機的吊鉤在15s內(nèi)將大石頭勻速提升了1m，起重機提升大石頭的功率是多少？（3）、一臺電動機用2min將一輛觀光纜車運送到200m高的山頂，做功1.2×106J，它的功率是多少？一個質量60kg的人，從山腳爬到山頂，大約需要20min，這個人做功的功率大約是多少？思考、小組討論、回答。思考、小組討論、回答。小組合作討論教師提問，學生回答，思考并核對黑板上所展示知識點每組派學生上黑板講解自己所做例題，其他學生糾錯學生自主完成ppt所展示的鞏固練習題，并自主講解學習比較做功快慢的方法。學習功率的概念。學習利用功率的公式解決問題，培養(yǎng)學生合作學習能力。課堂小結組織學生相互提問，本節(jié)所學知識點，加深記憶自主回憶知識點并相互提問梳理知識，讓知識形成一個完整的知識體系。布置作業(yè)課本第66頁，第2、3、4題完成作業(yè)。鞏固、拓展所學知識。☆板書設計第十一章第2節(jié)功率1．比較做功快慢的方法（1）、做功一樣，比較用時多少（2）、時間一樣，