六年級美術(shù)的工作總結(jié)工作總結(jié)

六年級美術(shù)的工作總結(jié)綜合總結(jié)又稱全方面總結(jié)，它是對某一時期各項工作的全方面回想和檢查，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。下面是橙子為您精心整頓的六年級美術(shù)的工作總結(jié)。六年級美術(shù)的工作總結(jié)1時間過得很快，一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近結(jié)束，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了，為了進(jìn)一步提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平，增進(jìn)孩子們的全方面發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：一、進(jìn)一步鉆研教材，努力提高教學(xué)效率本期美術(shù)教學(xué)中，我努力做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把某些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)辦法及先進(jìn)當(dāng)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。提高學(xué)生的合作的意識，讓學(xué)生自由地組合制作，這樣不僅能夠互相探討、互幫互助，使學(xué)生含有一定的合作意識，學(xué)習(xí)聽取、接納別人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生以個人或集體合作的方式參加多個美術(shù)活動，嘗試多個工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的辦法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好;理解了基本美術(shù)語言和體現(xiàn)方式和辦法，能夠體現(xiàn)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在教學(xué)過程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在協(xié)助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。采用多個形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差別性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特性、美術(shù)體現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)了學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。在教學(xué)中采用多個方法，提高學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大程度地開發(fā)了學(xué)生的發(fā)明潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生含有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，四、下學(xué)期提高的方向即使自己對新課程理念都有一定程度的認(rèn)識，但是在教學(xué)行為上卻又無法充足體現(xiàn)出來。最核心的因素是理論與實踐的脫節(jié)，缺少了有理論指導(dǎo)的教學(xué)反思。在后來的工作中，要不停地學(xué)習(xí)，不停地更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六年級美術(shù)的工作總結(jié)220XX年，是我踏上工作崗位后的第五個年頭?；叵脒@五年來走過的路，盡管離自己預(yù)設(shè)的目的尚有一定的距離，但不可否認(rèn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和師傅的協(xié)助下，我正在逐步地成長起來。因此，我把自己本年度工作總結(jié)的主題定位：成長的20XX。從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，20XX年——我在工作的每一種方面都有了進(jìn)步和發(fā)展。我深刻體會到，教師工作任重而道遠(yuǎn)，不僅肩負(fù)著教書的職責(zé)，更承當(dāng)著育人的重任。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結(jié)：一、教育教學(xué)工作韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教學(xué)工作是教師工作的重要構(gòu)成部分，關(guān)系著學(xué)生心智的健康成長。本學(xué)期我擔(dān)任六年級美術(shù)教學(xué)工作，能認(rèn)真鉆研教材，把握教材。在教學(xué)中，努力把新課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力為目的，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)明能力，全方面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。六年級的學(xué)生已有了很強(qiáng)的自我意識，要做好教學(xué)工作，首先必須充足尊重學(xué)生。全國優(yōu)秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“教師只有親近學(xué)生，融入學(xué)生，才干發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，找到教育的契機(jī)，從而點亮學(xué)生的心燈?！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，放手讓學(xué)生去做，激勵他們大膽探索和實踐，共同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的愛慕。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。但凡學(xué)校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高的班級。作為學(xué)校的骨干教師，一年來，我在學(xué)校開設(shè)公開課6次，送教到民工學(xué)校1次，力求先在課堂上讓自己成長起來。二、教育科研工作“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！蔽覀兊膶W(xué)校無疑也是一種清凌凌的方塘，如何讓這方塘之水清澈可人?其源頭活水自然是教育科研。固然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、愛好和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。蘇州大學(xué)朱永新專家為了激勵教師寫教育隨筆，在網(wǎng)上開辦了“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字?jǐn)?shù)達(dá)365萬字，如果不成為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。20xx年，市教育局在全市范疇推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，規(guī)定各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學(xué)生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀上有了更多的辦法，也獲得了某些明顯的成績。我班本學(xué)期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學(xué)生習(xí)作在市級以上報刊雜志上發(fā)表28篇次。我主持的吳江市20xx年度課題《開展新教育實驗改善小學(xué)生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發(fā)表。另外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一種新的里程碑。六年級美術(shù)的工作總結(jié)3歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一種學(xué)期又要結(jié)束了。在這一種學(xué)期中，我擔(dān)任五、六年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享有到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)某些存在的問題。我對這一種學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)以下：一、教學(xué)計劃貫徹狀況教學(xué)中認(rèn)真遵照小學(xué)美術(shù)課程原則規(guī)定，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，準(zhǔn)時按質(zhì)地完畢了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。二、教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程原則》的規(guī)定，遵照美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年紀(jì)特性制訂出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和發(fā)明美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還重視面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為增進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，增進(jìn)他們?nèi)矫姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有助于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和辦法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特性，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)三、經(jīng)驗和教訓(xùn)1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，解決好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功效，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多個教學(xué)形式，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)和發(fā)明。3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充足運(yùn)用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和當(dāng)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹捎枚鄠€方式。6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡量做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并激勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更重視將來發(fā)展。7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的有關(guān)概念來解釋。四、本身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的多個政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其它教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更加好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)21世紀(jì)的當(dāng)代化教學(xué)模式。六年級美術(shù)的工作總結(jié)4美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育，增進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報告以下：一、如何把握基本形小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所構(gòu)成的簡樸形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和體現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。例如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大致上對的就能夠了，不能一下子向?qū)W生提出形體、構(gòu)造、衣紋組織等較高的規(guī)定，在低年級階段，核心就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認(rèn)識和體現(xiàn)周邊的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。這種觀察辦法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一種物體由幾個基本形組合成的狀況下。能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一種練習(xí)中去，重復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察，理解形象的特性，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握，同時每一種同窗都應(yīng)當(dāng)把基本形當(dāng)作是繪畫觀察和體現(xiàn)的最基本的辦法之一。二、如何把握色彩的感覺在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生能夠從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生認(rèn)識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不容易通過色彩的直接混合去認(rèn)識色彩的變化。教材中色彩認(rèn)識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的核心，就是運(yùn)用多個練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。例如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才干算完畢了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的規(guī)定學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。另外將運(yùn)用教材中的多個彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差別，擴(kuò)大色彩感知的面，同時，規(guī)定學(xué)生能精確地把多個顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。三、想象發(fā)明意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計劃在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同窗們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢核對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握狀況，同時便是同窗們發(fā)揮自己想象能力的好機(jī)會。因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生中超出教材范疇的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了多個有趣的形象，一定是喜出望外的。這事實上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的發(fā)明的喜悅。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取發(fā)明的歡樂，那是非常遺憾的事。在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：運(yùn)用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，發(fā)明性意識的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)實踐中把培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完畢這一艱巨的任務(wù)。同時低年級學(xué)生需要美術(shù)，也更愛好美術(shù)，不停探索，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向。在教學(xué)中，特別重視發(fā)展和提高學(xué)生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采用藝術(shù)教育的特殊辦法，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)，評價同齡人的美術(shù)作品。在具體評價過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所體現(xiàn)情感的真實性與觀察辦法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察，回想，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風(fēng)光，民俗風(fēng)情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面對全體學(xué)生，而不是針對少數(shù)尖子的"英才教育".我給學(xué)生扎扎實實地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識，基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生收集和解決信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。六年級美術(shù)的工作總結(jié)5在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，不停探索適合本校學(xué)生的教學(xué)辦法，并有效的進(jìn)行了對應(yīng)的教改實驗，圓滿的完畢了本期的教學(xué)工作，獲得了預(yù)定的教學(xué)效果。為了總結(jié)經(jīng)驗，更加好的做好后來的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不停充電，才干維持教學(xué)的青春和活力。因此，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程原則及有關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和講座。另外，我還運(yùn)用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程原則、藝術(shù)教育新課程原則，以及有關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師如何與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程原則讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了此后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不停學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不停進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不停充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更加好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。二、認(rèn)真開展教學(xué)活動，堅持不懈進(jìn)行特長培養(yǎng)教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更加好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的規(guī)定，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。即使我的學(xué)時量比較大，但在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充足準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡量做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完畢，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改辦法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。我還主動和班主任進(jìn)行溝通，理解