教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種主動(dòng)的崇高的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。一、濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田?；裟妨炙够f(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一種分式是：親近感＋理解感＋盼望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō)："沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái)，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不停學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同窗，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話不清晰，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一種字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法識(shí)別?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫、堅(jiān)……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也經(jīng)常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同窗要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，由于他和我們身體健康的學(xué)生不同，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同窗付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同窗也都學(xué)著來(lái)照顧和協(xié)助馬強(qiáng)，不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一種正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我激勵(lì)他只要努力去做，沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過(guò)針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，愉快地說(shuō)："老師我會(huì)穿針了"。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有但愿了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一種端正的字來(lái)?，F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，但愿自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛(ài)，是最佳的老師"。愛(ài)生，不是一句標(biāo)語(yǔ)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái)，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一種月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車(chē)來(lái)回十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說(shuō)不出來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě)，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)掛念著他們。就這樣，我克服著本身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)怪的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氛圍中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)："這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了諸多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無(wú)多次的付出。從無(wú)多次付出中，我也體會(huì)到了予以的愉快。這是其它行業(yè)的人得不到的愉快、滿足。二、培養(yǎng)愛(ài)心、學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才干去愛(ài)別人，愛(ài)集體，才干回報(bào)社會(huì)。今年浙江的一位中學(xué)生，由于媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生，由于媽媽不給錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎？他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎？教育學(xué)生首先是愛(ài)別人。固然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制訂計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)多個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生崇高的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)辦法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的因素是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給別人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中協(xié)助學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫(xiě)回信，課間我經(jīng)常同他們交談。理解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)父母，由于父母予以了你的生命。愛(ài)老師，由于老師專(zhuān)家你學(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，由于朋友送給你友情。一句話，一杯水，一種眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。兩年來(lái)，這些在家吃來(lái)張口，穿來(lái)伸手，到處依賴(lài)別人的獨(dú)生兒女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同窗們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)置學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同窗生病在家，同窗們能前往看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同窗們主動(dòng)搖協(xié)助。哪位同窗過(guò)生日，同窗們?yōu)樗恢Ц璞磉_(dá)慶祝。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起邁進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座愉快之巢，在教育的天地里馳騁。另首先，是熱愛(ài)集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說(shuō)話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，重視班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐步形成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參予，主動(dòng)性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，同窗們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，集體觀念加深了。每位同窗為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同窗們能按規(guī)定完畢任務(wù)。越野賽上同窗們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同窗主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾；垃圾袋用完了，有的同窗又悄悄從家?guī)?lái)；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同窗們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。再次，是回報(bào)社會(huì)，"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一種靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，呈現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下但愿種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，發(fā)明出美妙的明天。淺談對(duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的心得體會(huì)高等教育是一種專(zhuān)業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就規(guī)定高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)重視對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高本身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。1、精擬定位，認(rèn)識(shí)本身特點(diǎn)作為一名踏上講臺(tái)很快的青年教師，我們應(yīng)清晰的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和局限性，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才干不停提高本身的教學(xué)水平。1.1.優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，含有系統(tǒng)而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新辦法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。1.2.劣勢(shì)青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺少全方面掌握，從而極易無(wú)視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，造成教學(xué)過(guò)程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)局限性，不能自如運(yùn)用多個(gè)教學(xué)辦法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過(guò)程缺少互動(dòng)，難以引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。另外，由于年青教師本身閱歷局限性，知識(shí)存在缺點(diǎn)，不能較好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。只有當(dāng)高校的青年教師蘇醒地認(rèn)識(shí)到本身的特點(diǎn)，多方討教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才干在教學(xué)實(shí)踐中不停獲得進(jìn)步。2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且通過(guò)崗前培訓(xùn)，含有了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功，不停提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從下列幾點(diǎn)入手：2.1.重視教育教學(xué)理論眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐含有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，有助于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。2.2.樹(shù)立當(dāng)代教學(xué)理念教學(xué)是學(xué)校的中心工作，當(dāng)代教學(xué)觀規(guī)定在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的辦法，而不是強(qiáng)調(diào)成果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的當(dāng)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才干得到確保，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：１主動(dòng)參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)略教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。２備學(xué)時(shí)認(rèn)真鉆研教材及有關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。３設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印＃从捎诂F(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像數(shù)據(jù)，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。５采用課前試講，方便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢查備課效果。2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多個(gè)教學(xué)辦法和教學(xué)手段好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才干獲得好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在倡導(dǎo)“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多個(gè)教學(xué)辦法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多個(gè)教學(xué)形式，讓每一種學(xué)生都主動(dòng)參加到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。3、加強(qiáng)溝通，重視教學(xué)效果教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。解決好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一種重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年紀(jì)差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)靠近學(xué)生，理解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的狀況，還