六年級數(shù)學(xué)⑧圓柱的認(rèn)識

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊圓柱的認(rèn)識1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/執(zhí)教教師：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈陽1，一個(gè)圓柱形的盒子2，一根小棒（可以用筷子代替）3，一張長10cm,寬5cm的長方形的紙4，固體膠或膠帶。你們認(rèn)識這些物體嗎？情境導(dǎo)入這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。生活中圓柱形的物體。觀察這個(gè)圓柱，看一看它是由哪幾部分組成的？有什么特征？探究新知底面底面①圓柱的上、下兩個(gè)面是什么形狀的？有什么特點(diǎn)？叫做什么？圓柱的上、下兩個(gè)面叫做圓柱的底面底面?zhèn)让鍻O底面圓柱周圍的面叫做側(cè)面，側(cè)面是一個(gè)曲面。圓柱的面底面?zhèn)让?/p>

兩個(gè)，圓形，大小相同，互相平行。

一個(gè)，曲面，綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/想一想：圓柱的高矮與什么有關(guān)？OO高圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做高。OO怎樣量出圓柱的高？OO高圓柱兩底面有無數(shù)條高，并且都相等。一個(gè)圓柱往下壓，再往下壓……它會變成什么？無數(shù)個(gè)這樣的圓堆積起來，又形成了什么呢？一個(gè)圓柱一個(gè)圓變細(xì)，變細(xì)，再變細(xì)……它會變成什么？一個(gè)圓變細(xì)，變細(xì)，再變細(xì)……它會變成什么？一條線段

指出下列圓柱體的底面、側(cè)面和高。側(cè)面底面底面高底面底面?zhèn)让娓叩酌娴酌鎮(zhèn)让娓甙岩粡堥L方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。對比一下這兩種旋轉(zhuǎn)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？貼的邊不同，旋轉(zhuǎn)后得到的圓柱可能會不同所貼的邊也就是旋轉(zhuǎn)后圓柱的高轉(zhuǎn)動長方形ABCD，生成右邊的兩個(gè)圓柱。說說他們分別是以長方形的哪條邊為軸生成的，底面半徑和高分別是什么？（1）（2）1cm2cmABCD（1）以AB或CD邊為軸生成的，底面半徑和高分別是2cm，1cm。（2）以BC或AD邊為軸生成的，底面半徑和高分別是1cm，2cm。（1）圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？把罐頭盒的商標(biāo)紙如下圖所示那樣沿高剪開，再展開。“化曲為直”2側(cè)面曲面長方形（2）這個(gè)長方形的長、寬與圓柱有什么關(guān)系？把這個(gè)長方形重新包在圓柱上，你能發(fā)現(xiàn)什么？長寬底面底面底面的周長底面底面高底面的周長高長方形的長=圓柱的底面周長長方形的寬=圓柱的高什么情況下圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形呢？當(dāng)圓柱的底面周長和高相等時(shí)，側(cè)面展開是正方形。底面底面高底面的周長圓柱的側(cè)面不是沿高剪開，可以得到一個(gè)平行四邊形。底面底面圓柱的側(cè)面不是沿高剪開，可以得到一個(gè)不規(guī)則圖形。圓柱的認(rèn)識圓柱底面?zhèn)让?/p>

兩個(gè)完全相同的圓

一個(gè)曲面綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/高無數(shù)條，長度相等圓柱的側(cè)面展開后可以得到一個(gè)長方形長方形的長=圓柱的底面周長長方形的寬=圓柱的高下面哪些圖形是圓柱？①②③④⑤√√

（）（）（）（）（）課堂練習(xí)判斷對錯(cuò)。1.圓柱的高只有一條。（）2.圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。（）3.圓柱的底面周長和高相等時(shí)，展開后的側(cè)面一定是個(gè)長方形。（）圓柱有無數(shù)條高且長度都相等。圓柱的底面是完全相同的兩個(gè)圓。當(dāng)圓柱