家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)朋友們：大家好!對(duì)于你們的到來(lái)我除了感謝之外，更有十分的敬仰之情。由于你們是明智的家長(zhǎng)，分得清只有孩子的事才是天大的事，再就是，你們的到來(lái)也是對(duì)你孩子的尊重，由于現(xiàn)在社會(huì)講究的就是互相尊重。沒(méi)能到會(huì)的家長(zhǎng)，除了對(duì)學(xué)校工作的不配合，也有對(duì)你自己孩子的不尊重，更是對(duì)我們初一教師的一片良苦用心的傷害，由于不安排這個(gè)會(huì)，他們一分錢也不少掙，但是他們更懂得，孩子的健康成長(zhǎng)對(duì)你們更重要。因此我會(huì)與各班主任一起，安排時(shí)間單獨(dú)召集或拜訪沒(méi)能到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)。我懂得大家都忙，難道今天到會(huì)的家長(zhǎng)就不忙嗎？我看未必，經(jīng)濟(jì)社會(huì)，不干事業(yè)不行，不掙錢不行。但是不關(guān)心自己的孩子成長(zhǎng)，孩子沒(méi)人管學(xué)壞了，掙再多的錢，干再大的事業(yè)又有什么意義呢？，干工作、做生意是為國(guó)家作奉獻(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國(guó)家作奉獻(xiàn)！打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，同樣是掙錢！因此說(shuō)，今天到會(huì)的家長(zhǎng)，最少是合格的家長(zhǎng)，或者說(shuō)是優(yōu)秀家長(zhǎng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：子孫若如我，留錢做什么，錢多易損其志。子孫不如我，留錢做什么，錢多易增其過(guò)。今天沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)，除了個(gè)別家長(zhǎng)真的外出趕不回來(lái)，有的家長(zhǎng)找借口說(shuō)忙之外，其中尚有一部分家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的不理解。在座的家長(zhǎng)，可能從你孩子上學(xué)也沒(méi)參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，倒是可能由于孩子在學(xué)校犯過(guò)失被學(xué)校的老師傳喚到學(xué)校，因此有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就意味著，自己的孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)了，我今天在這里給家長(zhǎng)會(huì)正名。家長(zhǎng)會(huì)既不是告狀會(huì)，更不是批斗會(huì)。而是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，或平臺(tái)。目的就是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)們更加好的理解學(xué)校的辦學(xué)方針，更加好的理解教師的教學(xué)狀況，更加好地理解孩子在學(xué)校的體現(xiàn)；同時(shí)也使老師們能進(jìn)一步理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注態(tài)度，使老師們能更加好的理解學(xué)生在家的體現(xiàn)，方便找到最佳的教育辦法，最佳的教育結(jié)合點(diǎn)。大家理解了家長(zhǎng)會(huì)的目的，后來(lái)孩子在校三年的時(shí)間，我們還會(huì)擇機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的。但愿真正關(guān)心孩子成長(zhǎng)的各位能準(zhǔn)時(shí)參加。開(kāi)學(xué)二個(gè)多月了，教師們?cè)缦胝覚C(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。由于我校迎接了全市中小學(xué)120名校長(zhǎng)、主任參加的的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，由于我們準(zhǔn)備迎接了浙江省兩項(xiàng)重大工作的檢查驗(yàn)收。因此這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)不得已推遲到今天。由于這些重大的工作，過(guò)來(lái)的這三個(gè)月當(dāng)中，我每天目睹著老師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻仍能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情。我被教師們這種忘我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。今天我想把這份感動(dòng)與你們一起分享，讓你們更多的理解我們的老師。讓你們也象我同樣為我們的孩子跟著這樣的好老師而感到自豪。當(dāng)今社會(huì)，一提教師，立刻會(huì)引發(fā)羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己懂得。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與酬勞的不平衡是外人不懂得的。網(wǎng)上流傳著一首順口溜：“教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，加班日夜化，上班免費(fèi)化，待遇民工化。當(dāng)了教師吃苦受罪，教書育人終日疲倦。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩?！彪m是戲談，卻也是我們老師工作的真實(shí)寫照。當(dāng)老師真苦。每天七點(diǎn)多就來(lái)到班級(jí)，一頭扎在班級(jí)，從早到晚，沒(méi)有一時(shí)歇息的時(shí)候。每天除了上課，還要批改作業(yè)。中午一邊吃飯一邊看著學(xué)生，有無(wú)吃不飽的，有無(wú)剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后，班主任老師極少能準(zhǔn)時(shí)下班。給學(xué)生補(bǔ)課的、看著寫作業(yè)的每天都有。當(dāng)老師拖著疲倦的身體回家。稍作休息，又開(kāi)始夜戰(zhàn)。準(zhǔn)備第二天的課，寫教案、寫反思、寫論文。往往忙到午夜。晚上在學(xué)校上課的老師，上完課還要查宿舍，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，看看同窗的被子蓋好了沒(méi)有。因此我們老師的家長(zhǎng)反映，怎么比當(dāng)年高考還忙、還累。由于我們這些教師深知：一種學(xué)生在班里僅占幾十分之一，但是對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)講就是這個(gè)家的全部。當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其它行業(yè)不曾承受的壓力。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個(gè)職業(yè)：醫(yī)生和教師。醫(yī)生醫(yī)療事故造成一種人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個(gè)乃至上百個(gè)人一輩子甚至幾輩的命運(yùn)。正是我們的教師含有這種責(zé)任感，使得老師們能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。但身心的疲倦使老師的身體狀況很不樂(lè)觀。賈紅寧老師手術(shù)后，第十二天，沒(méi)等身體完全康復(fù)，就回學(xué)校上課，誰(shuí)能想象憔悴的面容，柔弱的身軀，卻堅(jiān)持著每天要備好課、上好課，批閱作業(yè)。老師緊張學(xué)生的安全。每天下課，教學(xué)樓的走廊里三步一崗，五步一哨。就怕學(xué)生追逐打鬧，現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。家長(zhǎng)最關(guān)心的是自己的孩子別受委屈。同窗之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰，往往孩子之間沒(méi)怎么樣，家長(zhǎng)之間卻象仇人同樣。因此，教師比你們家長(zhǎng)更操心。老師怕學(xué)生的成績(jī)上不去。各科任教師想方法，承包學(xué)困生。老師上課講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。另外還要找中午時(shí)間免費(fèi)補(bǔ)課。老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。不停學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)常考教師，教育局也年年組織考老師。但我校的教師都以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)。當(dāng)老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一種家庭，丈夫需要妻子多分擔(dān)家務(wù)，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護(hù)。但有時(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)卻很為難。初一的這幾位教師，都有孩子在不同的學(xué)校上學(xué)，但是從沒(méi)有用他們接送過(guò)。由于他們要來(lái)得早，他們要走的晚。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但于村中學(xué)的老師仍然愉快的工作、生活著。他們把課堂作為享有幸福的重要舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)。他們幸福的源泉就是看到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。各位家長(zhǎng)，如果您對(duì)你班的老師滿意的話，請(qǐng)給他們激勵(lì)的掌聲。（激烈的掌聲）謝謝你們，我感受到了你們的真誠(chéng)。你們懷著對(duì)老師這樣的感情，才干教育自己的孩子有感恩的心。另首先，我說(shuō)說(shuō)日常如何管理我們的孩子。

首先，你們要理解一下學(xué)校的作息時(shí)間。上午，7：30分鐘早讀。下午，1：40開(kāi)始上課。你能夠計(jì)算一下我們的孩子應(yīng)當(dāng)幾點(diǎn)從家里出發(fā)適宜呢？不要太早。太早了，孩子們會(huì)在路上多逗留，嬉戲，容易出問(wèn)題，特別是有某些學(xué)生早早來(lái)是為了剽竊作業(yè)。中午放學(xué)是11：40，算算什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)回家，沒(méi)有及時(shí)回家，就要孩子闡明理由。黃昏，學(xué)生幾點(diǎn)該回家？回家后，你的孩子是如何學(xué)習(xí)的，有無(wú)做作業(yè)？做到幾點(diǎn)？有無(wú)什么反常行為？有，就要及時(shí)與科任老師和班主任聯(lián)系。尚有，你對(duì)孩子活動(dòng)的管理。具體就是對(duì)電視機(jī)和電腦、手機(jī)的管理態(tài)度。我說(shuō)一下這幾個(gè)東西對(duì)學(xué)生的影響：1、電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨(dú)立思考能力電視是個(gè)好東西。它把多個(gè)資訊，以實(shí)時(shí)、形象、動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，還提供了許多知識(shí)、娛樂(lè)、影劇。但是，過(guò)分商業(yè)化和不受制約的我國(guó)電視節(jié)目，光怪陸離無(wú)所不有，先別說(shuō)有些節(jié)目對(duì)孩子的身心有害，就算是健康的、為小朋友提供的節(jié)目，小朋友獨(dú)自觀看，沒(méi)有家長(zhǎng)和他交流，必然無(wú)法激發(fā)他對(duì)眼前收看的內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣即使知識(shí)增加，智慧卻沒(méi)有提高。看電視和平面閱讀的最大不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響，通過(guò)感官直接傳達(dá)、直接接受，成果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，能夠激發(fā)人的想像和思考，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言和它所傳達(dá)的思想的再三咀嚼、理解、思考、領(lǐng)悟，從而提高智慧、加強(qiáng)記憶力和語(yǔ)言體現(xiàn)能力。這些能力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)十分重要。我的意思并不是說(shuō)不讓孩子看電視，而是家長(zhǎng)必須付出某些時(shí)間和心思，幫孩子選擇某些適合的節(jié)目，然后一同觀看，并針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容展開(kāi)討論。在這同時(shí)，更要花些時(shí)間和孩子一同閱讀。如果你說(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間啊！”那么，是不是允許我也說(shuō)一句：那你干嘛要擁有“父母”這個(gè)神圣的身份？2、電腦游戲扼殺了孩子的美妙心靈和成長(zhǎng)空間和電視不同，電玩既不傳達(dá)資訊，也不提供故事性的影視，純正是“玩”?！巴妗笔切∨笥训奶煨裕嬗螒蚓褪怯變旱纳?，也是幼兒的學(xué)習(xí)。但是“電玩”的“玩”，只能說(shuō)是消遣，而玩的后果，卻是浪費(fèi)了貴重的時(shí)間，破壞了學(xué)習(xí)。請(qǐng)別告訴我說(shuō)：“在電玩中攻克一道道難關(guān)，能夠提高機(jī)智，訓(xùn)練膽識(shí)??！”拜托！這是電玩開(kāi)發(fā)商的廣告詞，不該由家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。另一種說(shuō)法：電玩會(huì)削弱小朋友的潛能，而越早沉迷電玩的小朋友，問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重。由于前額葉機(jī)能減少，使到人的理性、道德心及羞恥心缺失，于是所作所為全憑直覺(jué)，這也就是美國(guó)以及某些國(guó)家采用電玩來(lái)訓(xùn)練軍人，削弱軍人的理性和同理心，這樣才會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上不問(wèn)是非黑白展開(kāi)殺戮。但是，我的意思也不是讓孩子脫離現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在電玩風(fēng)氣彌漫，多個(gè)游戲機(jī)無(wú)處不在，不讓孩子接觸，更容易引發(fā)他們的好奇。家長(zhǎng)能夠和孩子一同嘗試，但應(yīng)淺嘗輒止，讓孩子體驗(yàn)一下，然后快速地將愛(ài)好引向窺探大自然的奧秘或科幻世界，讓他們找到更故意義，更有想象空間的愛(ài)好活動(dòng)，這樣就不必再緊張陷入電玩世界了。3、電腦是較好的學(xué)習(xí)工具，但使用不當(dāng)也成大害電腦有和游戲機(jī)有同樣的功效——游戲；也有和手機(jī)同樣的功效——聊天。這就使它成為一種多面體：它能夠給孩子們帶來(lái)百利的同時(shí)，也能帶來(lái)不止是一害。孩子們好奇、好玩、好談天，成果，沉迷于電腦游戲和浪費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)聊天的孩子越來(lái)越多。由于電腦游戲的步調(diào)很快，你根本沒(méi)有思考的時(shí)間，必須立刻作出反映，于是玩電腦游戲的時(shí)候，總是在焦慮、躁動(dòng)的心情下作出本能的反映。這個(gè)成果和游戲機(jī)相似，不必再說(shuō)。而電腦上的網(wǎng)絡(luò)聊天，糟糕后果并不亞于電腦游戲。由于不是面對(duì)面，也由于聊天的人并不一定認(rèn)識(shí)，音頻聊天能夠胡說(shuō)八道，文字聊天則除了胡說(shuō)八道以外，還由于技術(shù)上的問(wèn)題，鍵盤打字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，慌忙之間也不計(jì)較文句構(gòu)造。成果是語(yǔ)文水平越來(lái)越低落、心理素質(zhì)越來(lái)越差、學(xué)習(xí)愛(ài)好越來(lái)越淡薄。4、手機(jī)是較好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)的理由很充足：“隨時(shí)能夠掌握孩子的去向，懂得他在干什么?！蔽蚁嘈琶總€(gè)家長(zhǎng)都懂得這話是自己在騙自己，當(dāng)不得真的。或者說(shuō)：“我有重要的事情時(shí)，能夠告知他?！边@話更是離譜。送孩子上學(xué)，不就是為了讓他獲得一種不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠用心學(xué)習(xí)嗎？給孩子帶個(gè)手機(jī)，隨時(shí)能夠干擾他的學(xué)習(xí)？還讓他的朋友無(wú)時(shí)無(wú)刻都給他干擾？尚有，他能夠始終都在關(guān)注手機(jī)，接受和發(fā)短訊，使他上課心不在焉，鬧成了“注意力不集中”；更進(jìn)一步，他能夠上網(wǎng)，瀏覽不健康視頻或圖像。不說(shuō)了，只想規(guī)勸給孩子配手機(jī)的家長(zhǎng)，不需要找個(gè)好聽(tīng)的借口來(lái)扼殺自己的孩子。你要真有十分緊急的事情必須立刻告知孩子，還是像以前的家長(zhǎng)那樣，打電話到學(xué)校，讓校長(zhǎng)、班主任老師替你轉(zhuǎn)達(dá)。二、教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，同樣也是家長(zhǎng)的責(zé)任。我們不倡導(dǎo)班主任事事隨便叫家長(zhǎng)，我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校依賴學(xué)校什么都不管，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，教育孩子不能僅靠學(xué)校。教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的人才，家長(zhǎng)在孩子的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長(zhǎng)在這方面的影響也是學(xué)校無(wú)法取代的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一種環(huán)節(jié)，特別是孩子個(gè)性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。第二，社會(huì)上的多個(gè)不良風(fēng)氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能確保每個(gè)孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長(zhǎng)如果還是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的觀念，認(rèn)為孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的全部責(zé)任交給學(xué)校，這是必定不行的。孩子與否成功，核心是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同配合。但是，社會(huì)環(huán)境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育辦法好，你孩子無(wú)論碰到什么樣的困難都不會(huì)出問(wèn)題。一句話，家長(zhǎng)不能老抱著過(guò)去的觀念，要主動(dòng)承當(dāng)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。三、要樂(lè)于跟學(xué)校溝通，學(xué)會(huì)跟孩子溝通。家長(zhǎng)要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式，兒女在校有什么狀況班主任能及時(shí)和家長(zhǎng)獲得聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于家長(zhǎng)工作忙，有諸多家長(zhǎng)不太重視孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)時(shí)間陪孩子；有的家長(zhǎng)說(shuō)他辦公司做生意沒(méi)時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)-----，我告訴大家，干工作、做生意是為國(guó)家作奉獻(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國(guó)家作奉獻(xiàn)！打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，同樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒(méi)人管學(xué)壞了，你照樣愉快不起來(lái)！固然，今天來(lái)的家長(zhǎng)，最少是合格的家長(zhǎng)，你們將來(lái)尚有可能成為優(yōu)秀家長(zhǎng)。因此作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常跟學(xué)校及老師溝通，盡到家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。四、家長(zhǎng)還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學(xué)會(huì)跟孩子溝通。今天的父母面對(duì)孩子有些心急氣燥，孩子考試沒(méi)考好，批評(píng)譴責(zé)；孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，就予以重賞。把成績(jī)與獎(jiǎng)賞掛鉤。自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地規(guī)定、強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘，造成了許多悲劇的發(fā)生。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，比說(shuō)教打罵要強(qiáng)一百倍。五、努力成為一名智慧型的父母“生活在批評(píng)、指責(zé)中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻??；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格急躁、爭(zhēng)斗不和；生活在恥笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑、怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒(méi)有自尊、深感罪惡?！庇卸嗌俸⒆拥搅顺踔须A段上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛(ài)、沉迷其中，不能自拔，成績(jī)一落千丈，這是孩子長(zhǎng)到這個(gè)年紀(jì)段好奇心造成的。這個(gè)年紀(jì)段自制能力差，逆反心理強(qiáng)，容易與老師、家長(zhǎng)形成對(duì)立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。學(xué)校是一種大家庭，現(xiàn)在的孩子，都是家中的寶貝，集體場(chǎng)合難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就需要家長(zhǎng)和學(xué)校配合解決，而不能聽(tīng)孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發(fā)生矛盾的學(xué)生。由于他是孩子，我們家長(zhǎng)不能跟孩子普通見(jiàn)識(shí)。通過(guò)正規(guī)渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動(dòng)孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。尚有個(gè)別家長(zhǎng)，溺愛(ài)孩子，對(duì)老師的教育辦法有見(jiàn)解時(shí)，沒(méi)有找到校長(zhǎng)，主動(dòng)反映問(wèn)題，而是到辦公室責(zé)問(wèn)老師，這樣不等于問(wèn)題的解決，使教師畏首畏尾不敢大膽管理。最后受害的是你的孩子。是學(xué)生家長(zhǎng)。我是做老師工作的，我想和家長(zhǎng)朋友說(shuō)：孩子跟老師只是三年，跟家長(zhǎng)可是一輩子啊。澳大利亞是世界上比較富裕的國(guó)家，但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺少自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后來(lái)難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為將來(lái)著想”。孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本領(lǐng)?，F(xiàn)在家庭日子過(guò)的越來(lái)越富裕，有的家長(zhǎng)，為了滿足孩子虛榮心、