七年級(jí)下冊(cè)第15課 《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解

七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解作者與背景《丑小鴨》安徒生(1805—1875)，丹麥19世紀(jì)童話作家，1805年4月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)，并對(duì)舞臺(tái)發(fā)生興趣，幻想當(dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無(wú)工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鵝》《皇帝的新裝》《小錫兵》等。創(chuàng)作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。那時(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹(shù)上的雀子》在上演，像他當(dāng)時(shí)寫(xiě)的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說(shuō)：“寫(xiě)這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)?！边@個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里。鴨子們覺(jué)得它與自己不同，就認(rèn)為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長(zhǎng)為一只最美麗的白天鵝。作者把自己當(dāng)時(shí)的全部感情都融注在丑小鴨這一藝術(shù)形象里，以求藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰?！对?shī)兩首》《假如生活欺騙了你》普希金（1799—1837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。被認(rèn)為是俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。著名詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》，長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》等?！都偃缟钇垓_了你》寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居的女兒的紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。這首詩(shī)問(wèn)世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘?！段催x擇的路》弗羅斯特(1874～1963)，美國(guó)詩(shī)人，他被認(rèn)為與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。著名詩(shī)集有《山間》《白樺樹(shù)》《西去的溪流》等?！段催x擇的路》一詩(shī)的內(nèi)容與詩(shī)人的經(jīng)歷有關(guān)。弗羅斯特讀高中時(shí)就開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，17歲發(fā)表了處女作。以后一直堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)，但很少能發(fā)表，20年中僅在小刊物上發(fā)表6篇。他抱著當(dāng)詩(shī)人的夢(mèng)想打算去英國(guó)發(fā)展。那么是繼續(xù)留在家鄉(xiāng)（新英格蘭），還是去英國(guó)；是當(dāng)一名農(nóng)場(chǎng)主，還是當(dāng)詩(shī)人，他面臨著兩種選擇，“不可能同時(shí)去涉足”。況且當(dāng)時(shí)詩(shī)人的待遇并不好，“窮就窮吧”(弗羅斯特語(yǔ))，他毅然選擇了詩(shī)歌。1912年，他變賣了農(nóng)場(chǎng)去了英國(guó)，在倫敦附近住下。他成功了，1913年出版了第一部詩(shī)集《少年的意志》，從此走上了詩(shī)歌創(chuàng)作的道路。當(dāng)他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，已經(jīng)返回新英格蘭并成為小有名氣的詩(shī)人了。知識(shí)積累《丑小鴨》1.丑陋（lòu）：（相貌或樣子）難看。2.訕（shàn）笑：譏笑。3.來(lái)勢(shì)洶洶：形容來(lái)勢(shì)很猛。4.沮喪（jǔsàng）：灰心失望。5.簡(jiǎn)陋：簡(jiǎn)單粗陋，不完備。6.嫉（jí）妒：忌妒。對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。7.木屐（jī）：木頭鞋。8.吐綬（shòu）雞9.漲（zhàng）10.姊（zǐ）妹11.鉸（jiǎo）鏈12.迸（bèng）出13.火鉗（qián）14.颼颼（sōu）15.挨啄（zhuó）16.沼（zhǎo）澤17.駭（hài）人18.籬笆（líba）19.嘎（g?。对?shī)兩首》1.憂郁（yù）：憂傷，愁悶。2.瞬（shùn）息：一眨眼，一呼吸的短時(shí)間。3.涉（shè）足：進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。4.佇（zhù）立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。5.極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。極，盡，達(dá)到頂點(diǎn)。6.萋萋（qī）：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。7.幽寂：幽靜寂寞。8.延綿：延續(xù)不斷。七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解考題例析（2015?四川德陽(yáng)中考）現(xiàn)代文閱讀。丑小鴨（節(jié)選）①一天晚上，當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開(kāi)他們美麗的長(zhǎng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，飛向不結(jié)冰的湖泊。②他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來(lái)。??！他再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒，這些幸福的鳥(niǎo)兒。當(dāng)他看不見(jiàn)他們的時(shí)候，他就沉入水底；但是當(dāng)他再冒到水面上來(lái)的時(shí)候，卻感到非常空虛。他不知道這些鳥(niǎo)兒的名字，也不知道他們要飛到什么地方去。不過(guò)他愛(ài)他們，好像他從來(lái)還沒(méi)有愛(ài)過(guò)什么東西似的。他并不嫉妒他們。他怎能夢(mèng)想有他們那樣美麗呢？只要?jiǎng)e的鴨兒準(zhǔn)許他跟他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了——可憐的丑東西。③冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來(lái)游去，好使水面不至于完全凍結(jié)成冰。不過(guò)他游動(dòng)的這個(gè)小范圍，一天晚上比一天晚上縮小。水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。最后，他終于昏倒了，躺著一動(dòng)也不動(dòng)，跟冰塊結(jié)在一起。④大清早，有一個(gè)種田人經(jīng)過(guò)這兒。他看到了這只小鴨，就走過(guò)去用木屐把冰塊踏破，然后把他抱回家，送給他的妻子。小鴨這時(shí)才漸漸地恢復(fù)了知覺(jué)。⑤小孩子們都想跟他玩，不過(guò)小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤(pán)里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來(lái)，拍著雙手。這么一來(lái)，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進(jìn)面粉桶里去了，最后才爬出來(lái)。這時(shí)他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來(lái)，拿著火鉗要打他。小孩子們擠做一團(tuán)，想抓住他。他們又是笑，又是叫！——幸好大門(mén)是開(kāi)著的。他便鉆進(jìn)灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，幾乎像昏倒了一樣。⑥要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著大地的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是一個(gè)美麗的春天。⑦忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹(shù)陰里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。⑧“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！1．請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句中丑小鴨感到空虛的原因。2．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分別談?wù)劦冖薅卧谖闹械淖饔谩?．在丑小鴨成為天鵝之前，選文中哪些地方暗示了它是一只天鵝？4．選文中兩次出現(xiàn)“太陽(yáng)”，有哪些用意？解析：1．本題考查對(duì)文章句子的理解。作答時(shí)要鎖定答題的范圍，閱讀原文我們可以發(fā)現(xiàn)此句在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用，所以可以從下文中找到答案。答案：因?yàn)樗恢肋@些鳥(niǎo)兒的名字，也不知道他們要飛到什么地方去。他愛(ài)他們，他們卻離開(kāi)了。他夢(mèng)想有他們那樣的美麗。2．本題考查文章段落的作用。題目中已經(jīng)限定答題角度，即從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行概括。第6段前半部分點(diǎn)明他所經(jīng)歷的苦難，后半部分的景物描寫(xiě)又寓意希望，所以內(nèi)容上寫(xiě)出故事將由悲轉(zhuǎn)喜，結(jié)構(gòu)上承上啟下。答案：結(jié)構(gòu)上承上啟下。內(nèi)容上點(diǎn)明他困苦和災(zāi)難的終止，寫(xiě)出隨著春天來(lái)臨，故事將由悲轉(zhuǎn)喜。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。作答時(shí)要通讀全文，找出描寫(xiě)丑小鴨成為天鵝之前的與眾不同之處即可。答案：第1段寫(xiě)到天鵝時(shí)，說(shuō)：“他們發(fā)出一種奇異的叫聲”，第2段又寫(xiě)他“發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來(lái)”。暗示這是天鵝的叫聲。第7段說(shuō)“這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多”暗示了他從鴨到天鵝的蛻變。4．本題考查對(duì)文章語(yǔ)言的鑒賞評(píng)價(jià)。文章中出現(xiàn)兩次太陽(yáng)，可理解為景物描寫(xiě)，回憶景物描寫(xiě)的作用然后根據(jù)課文進(jìn)行分析即可。答案：（1）交代時(shí)間。如選文第1段“美麗的太陽(yáng)正在落下去”，點(diǎn)明了是傍晚時(shí)分；第6段“太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著大地”，點(diǎn)出清晨來(lái)臨，春回大地。（2）渲染氣氛。如選文第6段“太陽(yáng)”“照著大地”渲染了春天來(lái)臨的喜悅氣氛。（3）象征意義。“太陽(yáng)”在全文中象征光明、幸福、美好。七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解課文講解理解主旨《丑小鴨》這篇童話是作者自身的寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。丑小鴨的生活經(jīng)歷告訴我們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想?！对?shī)兩首》《假如生活欺騙了你》詩(shī)人以勸說(shuō)的口吻直抒胸臆，告訴人們要正確對(duì)待挫折，堅(jiān)信未來(lái)是光明的、美好的，闡明了一種積極向上的人生態(tài)度。這首詩(shī)問(wèn)世后，許多人把它記在自己的筆記本上，成為激勵(lì)自己前進(jìn)的座右銘?！段催x擇的路》采用象征的手法，借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。告訴我們?nèi)松牡缆非f(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立自主的選擇。理清結(jié)構(gòu)《丑小鴨》七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解《詩(shī)兩首》《假如生活欺騙了你》七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解《未選擇的路》七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解寫(xiě)作特色《丑小鴨》1.本文是用童話的手法寫(xiě)成的故事。所謂童話，是兒童文學(xué)的一種，它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法來(lái)塑造形象，反映生活，主人公可以讓動(dòng)物、植物像人一樣地說(shuō)話、活動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，可以激發(fā)孩子的想象，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。如本文中，丑小鴨就是作者塑造的一個(gè)用以反映現(xiàn)實(shí)生活的主人公形象，它具有人的思維，人的感情，人的品質(zhì)。另外，趾高氣揚(yáng)的吐綬雞，自以為是的母雞等，都是運(yùn)用擬人化的手法塑造的生動(dòng)的形象，它們也是生活中某些人的象征。此外，本文故事生動(dòng)有趣，情節(jié)曲折，想象豐富，都體現(xiàn)了典型的童話特征。正因?yàn)橐陨霞挤ǖ倪\(yùn)用，使本文成為膾炙人口的經(jīng)典之作。2.絢麗多彩的自然風(fēng)光刻畫(huà)和生動(dòng)傳神的動(dòng)物情態(tài)描寫(xiě)。文中許多自然風(fēng)光的描寫(xiě)對(duì)人物起著烘托作用。如寫(xiě)丑小鴨遭到獵狗的追趕時(shí)，有這樣的描寫(xiě)：“藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方飄去?！庇脻庠坪跇?shù)襯托丑小鴨內(nèi)心的恐懼。再如寫(xiě)丑小鴨變成白天鵝時(shí)，有一段對(duì)湖面的景物描寫(xiě)：“這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。”優(yōu)美的景色與美麗的天鵝相映成趣，襯托了丑小鴨美好的形象。而文中對(duì)動(dòng)物的情態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，使人如見(jiàn)其形。如文中寫(xiě)吐綬雞時(shí)，說(shuō)它“把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來(lái)勢(shì)洶洶地向他走來(lái)，瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅”。生動(dòng)形象的比喻與逼真的描寫(xiě)，活畫(huà)出吐綬雞肥碩的體態(tài)和那有如兇神惡煞般的神態(tài)。再如文中寫(xiě)白天鵝時(shí)，用“他們白得發(fā)亮，脖頸又長(zhǎng)又柔軟”刻畫(huà)出天鵝美麗而高貴的形象?！对?shī)兩首》1.這兩首詩(shī)都是表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的哲理感悟?！都偃缟钇垓_了你》一詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，而是以平靜的娓娓的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，好像詩(shī)人在與你促膝談心。詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒?！段催x擇的路》則借助于形象說(shuō)理，將自己對(duì)人生之路的認(rèn)識(shí)用自然界的路來(lái)作象征，使詩(shī)歌說(shuō)理更形象，更含蓄，更耐人尋味。2.象征手法的運(yùn)用?！段催x擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)，它表面平易，實(shí)則蘊(yùn)含深邃的哲理；看似傾訴個(gè)人經(jīng)歷，實(shí)則表達(dá)人們的共同感受。詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考，這里運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象，烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征，以此結(jié)構(gòu)全篇，引起人們豐富生動(dòng)的聯(lián)想，思考如何選擇人生道路這一生活哲理。如詩(shī)中說(shuō)“但我卻選擇了另外一條路，／它荒草萋萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗”，“荒草萋萋”，表示的是人生道路艱難險(xiǎn)阻，“十分幽寂”，表示的是選擇這樣的人生道路的人很少。運(yùn)用象征手法，使詩(shī)歌更富哲理，更耐人尋味，收到言簡(jiǎn)意豐的表達(dá)效果。3.《假如生活欺騙了你》語(yǔ)言樸素，平易可親，感情熱烈而深沉，富含哲理。如詩(shī)中“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將要來(lái)臨”兩句，語(yǔ)氣親密、溫和，好像是輕聲細(xì)語(yǔ)的囑咐，有力地烘托出詩(shī)句中蘊(yùn)含的深情。同時(shí)，樸素的語(yǔ)言中閃爍著哲理的光芒：當(dāng)一個(gè)人陷入困境中時(shí)，要相信面前將是廣闊的天地和燦爛的陽(yáng)光。七年級(jí)下冊(cè)第15課：《丑小鴨》《詩(shī)兩首》同步課文內(nèi)容講解把握重點(diǎn)《丑小鴨》1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！”丑小鴨為什么要拼死飛向高貴的天鵝？丑小鴨心中有著恒久的夢(mèng)想：不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。世俗的偏見(jiàn)和習(xí)慣勢(shì)力在他心靈上所造成的壓抑和憂郁，并沒(méi)有摧毀他對(duì)美的追求和向往，所以他一定要“飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒”。2.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”？這句話極富哲理，它告訴人們：只要你本來(lái)就具有高尚的品質(zhì)和一心向上的意志，無(wú)論是庸人的訕笑和奚落，還是生活的磨難與挫折，都不能阻止你攀上你所向往的高峰。只要你有理想，有追求，并為之努力奮斗，理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)椤笆墙鹱涌偸且l(fā)光的”。3.如何理解“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”？“好的心”是指善良的、高貴的、有理想、有追求的心，是對(duì)別人的成績(jī)不嫉妒，對(duì)自己的成功不驕傲，是受到挫折后不灰心喪氣，仍繼續(xù)努力?！昂玫男摹币彩亲髡邔?duì)丑小鴨高貴品質(zhì)的集中贊美。4.課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求？（1）他在農(nóng)家生活安定下來(lái)，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。（2）當(dāng)他看到美麗的天鵝時(shí)，丑小鴨感到一種說(shuō)不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒。（3）春天來(lái)了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。正因?yàn)槌笮▲唽?duì)美的向往和不懈追求，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。5.為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫(xiě)照？作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才被塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話?！?.丑小鴨的形象具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？在文中，丑小鴨已經(jīng)不是一只普普通通的鴨子。他處處受到歧視和凌辱，卻從不放棄自己的理想，執(zhí)著地追求美的境界；他正視生活，受到欺壓卻從不自暴自棄，而是掙扎著向自己的目標(biāo)奔去；他成了美麗的白天鵝后，受到別人的夸獎(jiǎng)一點(diǎn)兒也不驕傲，非常謙虛。這一切使得丑小鴨成為生活中激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取，追求美好生活的典型形象。《詩(shī)兩首》《假如生活欺騙了你》1.怎樣理解《假如生活欺騙了你》詩(shī)中的“欺騙”的含義？（1）泛指生活中所有的磨難、挫折。（2）因?yàn)榍嗄耆送鶎?duì)生活充滿激情和美好的期待，但現(xiàn)實(shí)生活往往不盡如人意。以此可理解為理想與現(xiàn)實(shí)之間的一種距離，及這種距離給人造成的心理和情感落差。2.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？這兩