物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 化學(xué) 九年級(jí) 人教版 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘安慶市第十四中學(xué) 王金雙 陸旭 鮑順一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元組織方式√自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成3.1分子和原子2原子的構(gòu)成3.2原子的結(jié)構(gòu)3物質(zhì)由宏觀元素組成3.3元素二、單元分析(一)課標(biāo)要求2、能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象；3、知道原子可以結(jié)合成分子；4、認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類(lèi)關(guān)系密切的常見(jiàn)元素；5、記住并能正確書(shū)寫(xiě)一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào)；6、區(qū)分純凈物和混合物；7、形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念；(二)教材分析驗(yàn)和化學(xué)基本計(jì)算等其他知識(shí)的重要基礎(chǔ)和工具。單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖所示：(三)學(xué)情分析本單元是學(xué)生從宏觀世界進(jìn)入微觀領(lǐng)域的開(kāi)始，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，而且前面所學(xué)的有關(guān)元素化合物知識(shí)能提供的感性經(jīng)驗(yàn)有限，擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的證據(jù)推理，分別從宏觀和微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，的微觀世界，真正理解化學(xué)的本質(zhì)。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1.初步從宏觀元素和微觀粒子角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的成分。2.知道如何用化學(xué)用語(yǔ)符號(hào)進(jìn)行研究和交流。3.知道化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念。4.知道利用微觀示意圖表達(dá)宏觀物質(zhì)研究過(guò)程和本質(zhì)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路大概念、次級(jí)大概念、核心概念整理出本單元作業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如圖所示。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出本單元課時(shí)主題和目標(biāo)如圖所示再根據(jù)課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)的實(shí)質(zhì)。作業(yè)1從分子的角度分析，下列說(shuō)法不正確的是()A.“八月桂花遍地香”說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)B.將氧氣加壓降溫形成液氧說(shuō)明分子間有間隔C.蔗糖放入水中會(huì)逐漸消失說(shuō)明物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的D.壓癟的乒乓球放在熱水中重新鼓起來(lái)是因?yàn)榉肿芋w積增大1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A、B、C，對(duì)分子的基本性質(zhì)及其實(shí)際應(yīng)用不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)2.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別在于()A.是否構(gòu)成物質(zhì) B.化學(xué)變化中是否能再分C.質(zhì)量和體積大小 D.是否能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)1.參考答案：B2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，混淆了物質(zhì)構(gòu)成概念與分子與原子關(guān)系；錯(cuò)選C，混淆分子與原子4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成、分子基本性質(zhì)、分子與原子等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。作業(yè)3.我國(guó)科學(xué)家在二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯方面取得重大突破，該反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)B．化學(xué)反應(yīng)后，有三種生成物C．從微觀角度分析，反應(yīng)中變化微粒是原子D．化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；錯(cuò)選A，對(duì)化合反應(yīng)概念不清楚；錯(cuò)選B，沒(méi)有正確理解微觀示意圖表達(dá)的意義；錯(cuò)選C，沒(méi)有正確理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。作業(yè)AB外壁上用記號(hào)筆做了d、e、f三個(gè)標(biāo)記。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：資料；濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體(HCl)，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣(1)寫(xiě)出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：()。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)開(kāi)關(guān)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是()。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到d處最先產(chǎn)生白煙，這是因?yàn)槁然瘹浞肿颖劝睔夥肿舆\(yùn)動(dòng)速率(子的質(zhì)量，據(jù)此推測(cè)分子的運(yùn)動(dòng)速率與其質(zhì)量成(1.參考答案：(1)氯化氫＋氨氣→氯化氫(2)分子不斷運(yùn)動(dòng)(3)慢反2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：(1)空白或錯(cuò)寫(xiě)，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物等分不清；(2)錯(cuò)寫(xiě)，對(duì)分子基本性質(zhì)知識(shí)不了解；(3)錯(cuò)選“快”“正”，審題不仔細(xì)，對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力欠缺。前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(1)無(wú)意義或空白答案書(shū)寫(xiě)個(gè)別反能書(shū)寫(xiě)出反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物能寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式能根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出反應(yīng)表達(dá)式(2)無(wú)意義或空白答案知道分子的個(gè)別性質(zhì)知道分子的部分性質(zhì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多種性質(zhì)運(yùn)用微觀知識(shí)解釋各種現(xiàn)象(3)無(wú)意義或空白答案了解分子質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)速率關(guān)系理解資料信息并能歸納運(yùn)用從微觀分子角度分析總結(jié)結(jié)合微觀本質(zhì)分析解答實(shí)際宏觀現(xiàn)象4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的理解和應(yīng)用。第二課時(shí) 原子的構(gòu)成布和離子的形成；能正確畫(huà)出不同微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。作業(yè)1.證據(jù)推理是重要的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，下列推理正確的是()A．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，則純凈物一定由同種分子構(gòu)成B．陰離子帶負(fù)電荷，則帶負(fù)電荷的粒子一定是陰離子C．分子、原子都不顯電性，所以不顯電性的微粒就是分子或原子D．相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的比值，所以相對(duì)原子質(zhì)量越大則實(shí)際質(zhì)量也越大1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1-2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，因?yàn)椴涣私鈽?gòu)成物質(zhì)的多種粒子；錯(cuò)選B，是因?yàn)閷?duì)電子等帶負(fù)電粒子不清楚；錯(cuò)選C則不清楚構(gòu)成原子的微粒的電性。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖質(zhì)量等概念的辨識(shí)能力。作業(yè)2.如圖為鋅原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是()A.鋅原子的質(zhì)子數(shù)為30B.鋅原子在化學(xué)變化中易得到電子C.鋅原子的第三層電子數(shù)為18D.鋅原子核外有4個(gè)電子層1.參考答案：1.B2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不清楚核電荷數(shù)數(shù)值等于質(zhì)子數(shù)；錯(cuò)選C，不清楚原子結(jié)構(gòu)示意圖的弧線及其數(shù)值表示的意義；錯(cuò)選D，對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖知識(shí)認(rèn)識(shí)不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：的理解程度。作業(yè)3.已知一個(gè)12C原子的質(zhì)量為個(gè)銀原子的質(zhì)量為()A.9mgB.108mC.??D.??g91.參考答案：A2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

108錯(cuò)選B，是對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不清楚；錯(cuò)選C，可能是變換相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算公式錯(cuò)誤；錯(cuò)選D，未明確理解作為標(biāo)準(zhǔn)“1”的量。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：評(píng)學(xué)生對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量概念及運(yùn)算公式的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)4.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。2022年冬奧會(huì)北京賽區(qū)的標(biāo)志性場(chǎng)館—國(guó)家速滑館“冰絲帶”，是全世界快的冰”。其原理和空調(diào)中的制冷劑循環(huán)類(lèi)似：二氧化碳在常溫常壓下是氣態(tài)，制冷的區(qū)域，在其蒸發(fā)過(guò)程中會(huì)大量吸熱，進(jìn)而達(dá)到將水降溫制冰的目的。(1)二氧化碳是由()構(gòu)成的。(2)請(qǐng)畫(huà)出氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖()。(3)從微觀角度解釋施壓后二氧化碳從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)(1.參考答案：(1)二氧化碳分子(2)(3)氣體分子間間距大，施壓后分子間間距減小2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：構(gòu)示意圖認(rèn)識(shí)不清；(3)答錯(cuò)，可能對(duì)分子性質(zhì)不清楚。前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(1)無(wú)意義或空白答案書(shū)寫(xiě)個(gè)別物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成能書(shū)寫(xiě)不同物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成在一定范圍書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的微粒構(gòu)成能書(shū)寫(xiě)陌生物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成(2)無(wú)意義或空白答案畫(huà)出部分結(jié)構(gòu)示意圖畫(huà)出較完整結(jié)構(gòu)示意圖能區(qū)分原子和離子結(jié)構(gòu)示意圖能畫(huà)出不同種類(lèi)粒子結(jié)構(gòu)示意圖(3)無(wú)意義或空白答案知道分子的個(gè)別性質(zhì)知道分子的部分性質(zhì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多種性質(zhì)運(yùn)用微粒觀點(diǎn)解釋各種現(xiàn)象4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)2022冬奧場(chǎng)館情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新科技成果，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)微粒構(gòu)成、離子結(jié)構(gòu)示意圖、分子性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí) 物質(zhì)由宏觀元素組成周期表。作業(yè)1.下列關(guān)于元素的敘述，不正確的是()A.元素只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù)B.化學(xué)變化前后，元素種類(lèi)一定不變C.質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)粒子屬于同種元素D.不同種元素的根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同1.參考答案：1.C2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，不清楚元素是一類(lèi)原子的總稱(chēng)的概念；錯(cuò)選B，沒(méi)有理解化學(xué)變化的本質(zhì)；錯(cuò)選D，沒(méi)有正確理解元素的概念及區(qū)分知識(shí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：等知識(shí)的了解程度。作業(yè)2.稀土由“工業(yè)維生素”的美譽(yù)。釔是一種重要的稀土元素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.釔屬于金屬元素B.釔的原子序數(shù)是39C.釔的相對(duì)原子質(zhì)量是88.91gD.釔原子的核外電子數(shù)是391.參考答案：3.C2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選A，對(duì)元素的命名方式不了解；錯(cuò)選B，對(duì)元素的排序規(guī)則不清楚；錯(cuò)選D，對(duì)元素格中原子序數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系了解不足。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：理解水平。作業(yè)3.二氧化硫在食品工業(yè)中發(fā)揮著護(hù)色、防腐等作用。硫的原子結(jié)構(gòu)示意圖和氧在元素周期表中的信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（） A.氧的原子序數(shù)是16B.硫在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子C.兩種元素位于元素周期表中的同一周期D.兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)A，對(duì)元素周期表中相關(guān)信息理解不正確；錯(cuò)選B，對(duì)原子最外層電子數(shù)與化學(xué)性質(zhì)關(guān)系不清楚；錯(cuò)選C，混淆了元素周期表的周期和族的概念。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖給出原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素單元格，設(shè)計(jì)有關(guān)元素問(wèn)題，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)元素單作業(yè)4分，根據(jù)圖表顯示信息回答問(wèn)題。(1)從表中查出硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為()；(2)8—11號(hào)元素中屬于金屬元素的有()(填元素符號(hào))；(3)科學(xué)家宣布已人工合成了第120(4)與碳元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是()(填元素名稱(chēng))。1.參考答案：(1)32.06(2)Na(3)120(4)硅2.時(shí)間要求：4分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：清楚元素周期表知識(shí)。前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(1)無(wú)意義或空白答案知道看元素周期表寫(xiě)相對(duì)原子質(zhì)量知道相對(duì)原子質(zhì)量能計(jì)算不同原子的相對(duì)原子質(zhì)量能在利用相對(duì)原子質(zhì)量解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題(2)無(wú)意義或空白答案能看元素周期表寫(xiě)元素符號(hào)知道元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則知道根據(jù)書(shū)寫(xiě)規(guī)則寫(xiě)元素符號(hào)能書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)和判斷書(shū)寫(xiě)的對(duì)錯(cuò)(3)無(wú)意義或空白答案知道原子序數(shù)的意思能根據(jù)原子序數(shù)得到核外電子數(shù)知道原子序數(shù)與核外電子數(shù)關(guān)系能利用構(gòu)成原子的微粒解答相關(guān)問(wèn)題(4)無(wú)意義或空白答案識(shí)別元素周期表的少量信息知道部分有關(guān)元素周期表知識(shí)知道元素周期的周期、族的關(guān)系從本質(zhì)上了解并運(yùn)用元素周期表的知識(shí)4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖律性知識(shí)解決問(wèn)題。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1.下列說(shuō)法正確的是()A.原子是化學(xué)變化中最小粒子，所以原子不可再分B.分子由原子構(gòu)成的，所以分子比原子大C.物質(zhì)由元素組成的，所以由不同元素組成的物質(zhì)，一定是混合物D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)，一定是混合物1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)1無(wú)意義或空白答案從分子、原子角度分析從宏觀元素和微觀粒子角度分析能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)由元素組成和由粒子構(gòu)成能結(jié)合宏觀、微觀二個(gè)角度分析問(wèn)題4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖與原子、物質(zhì)的元素組成和微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。作業(yè)2.人工光合作用能夠借助太陽(yáng)能，用二氧化碳和水制備化學(xué)原料，如圖為通過(guò)人工光合作用制備甲酸的微觀示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。(1)圖示中各物質(zhì)在組成上的共同點(diǎn)是((2)從微觀角度解釋?zhuān)瑘D中各物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因是()(3)從圖示中能獲得的信息是()(寫(xiě)出一條即可)。1.參考答案：(1)都含有氧元素(2)構(gòu)成的分子不同(3)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變；二氧化碳和水反應(yīng)生成氧氣和甲酸等2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)(1)無(wú)意義或空白答案從同種分子角度進(jìn)行分析從構(gòu)成分子的原子相同角度分析從組成元素角度分析能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)由元素組成和由粒子構(gòu)成(2)無(wú)意義或空白答案從圖示的微粒結(jié)構(gòu)不同分析從圖示和單個(gè)分子構(gòu)成角度分析在理解分子概念的基礎(chǔ)上分析能指出物質(zhì)的構(gòu)成粒子，再?gòu)睦斫馕⒘８拍罨A(chǔ)上分析(3)無(wú)意義或空白答案從宏觀分解產(chǎn)物角度分析從宏觀分解產(chǎn)物和元素種類(lèi)守恒角度分析從宏觀元素和微觀粒子角度分析結(jié)合宏觀、微觀、符號(hào)三個(gè)角度分析4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖粒子視角認(rèn)識(shí)化學(xué)變化和物質(zhì)。作業(yè)3.按要求填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或?qū)懗龇?hào)表示的意義：(1)2個(gè)氫原子；(2)3Na＋：；(3)氮?dú)夥肿樱?(4)人體中含量最高的元素；1.參考答案：3.(1)2H(2)3個(gè)鈉離子(3)N2(4)O2.時(shí)間要求：2分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)3無(wú)意義或空白答案認(rèn)識(shí)與人類(lèi)關(guān)系密切的常見(jiàn)元素能用化學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)微粒能用化學(xué)符號(hào)正確表示常見(jiàn)元素及微粒理解化學(xué)符號(hào)的表示含義并能正確表示4.作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：何用符號(hào)表示物質(zhì)進(jìn)行研究和交流。作業(yè)4.硒是人體必需的，具有抗癌、防癌作用。硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。(1)x＝()，質(zhì)子數(shù)為()，原子核外電子層數(shù)為()，能量最低的電子層的電子數(shù)為()，硒在化學(xué)反應(yīng)中易()(填“得到”或“失去”)電子。(2)質(zhì)子數(shù)為10~18的原子中與硒化學(xué)性質(zhì)相似的是()原子，畫(huà)出其原子結(jié)構(gòu)示意圖()。1.參考答案：(1)63462得到(2)硫2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)作業(yè)3無(wú)意義或空白答案能根據(jù)圖示寫(xiě)出質(zhì)子數(shù)、電子層數(shù)認(rèn)識(shí)原子構(gòu)成及性質(zhì)、微粒微觀示意圖并能繪制認(rèn)識(shí)原子構(gòu)成解并能繪制微粒結(jié)構(gòu)示意圖4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：子結(jié)構(gòu)示意圖、最外層電子數(shù)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系等知識(shí)。作業(yè)5.(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式()。(2)該反應(yīng)是()反應(yīng)，反應(yīng)中最小的微粒是()。(3)根據(jù)圖示，從宏觀角度來(lái)說(shuō)，反應(yīng)前后()保持不變。二氧化錳1.參考答案：(1)過(guò)氧化氫—→氧氣＋水(2)分解原子(3)元素的種類(lèi)2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)4